學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫

Word-3-學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫第一，制定學(xué)習(xí)方案

基本要點(diǎn)：

第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方案，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推進(jìn)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。

其次，方案內(nèi)容普通分五個(gè)部分：

①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)光支配。

②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)光支配。優(yōu)秀中同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷表明，在制定分科學(xué)習(xí)方案時(shí)要注重兩點(diǎn)：要特殊重視馬列主義的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。

③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)光支配。

自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：

①自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)，以便打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，使自己所掌控的學(xué)問(wèn)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。

②為了協(xié)作新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。

③不受教師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。

④參與課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)光支配。

⑤堅(jiān)持身體熬煉的目的、要求和時(shí)光支配。

第三，要從實(shí)際動(dòng)身。一個(gè)中同學(xué)要不斷地提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，上述五個(gè)部分的方案內(nèi)容都是不行缺少的。但是因?yàn)槊總€(gè)中同學(xué)的實(shí)際狀況不一樣，因而在訂方案時(shí)，每個(gè)人的方案重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中同學(xué)在任何狀況下制定學(xué)習(xí)方案都必需包括以上五個(gè)部分。有些中同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)和弄懂課本內(nèi)容上。總之，要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的方案，必需從實(shí)際動(dòng)身，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)狀況，從自己實(shí)際掌控的學(xué)問(wèn)程度動(dòng)身。

第四，在落實(shí)總的學(xué)習(xí)方案過(guò)程中，還要制定月方案和周方案，以高度的學(xué)習(xí)熱烈和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有些優(yōu)秀中同學(xué)天天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小方案，嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

2、課前自學(xué)

課前自學(xué)是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中很多，不得要領(lǐng)。教師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)自學(xué)本事(主要是自立思量問(wèn)題的本事)，而且能夠提升學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好，掌控學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就能夠集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，協(xié)作教師授課，準(zhǔn)時(shí)消化新學(xué)問(wèn)和掌控新技能。

基本要點(diǎn)：

第一，按照教師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)光。

其次，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要考究質(zhì)量，不要有依靠教師的思想，要力爭(zhēng)在教師講課以前把教材弄懂。

第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的學(xué)問(wèn)和閱歷，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書)，舉行樂(lè)觀的自立思量。

第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆登記來(lái)或在課本上做上記號(hào)，樂(lè)觀思量，為接受新學(xué)問(wèn)作好思想上的預(yù)備。

第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自立思量(包括運(yùn)用參考資料)后，仍然得不到解決時(shí)，能夠請(qǐng)教教師、家長(zhǎng)、學(xué)生或其他人。第六