職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)_第1頁(yè)
職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)_第2頁(yè)
職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)_第3頁(yè)
職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)_第4頁(yè)
職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩5頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)

鄧永玲梅亦茹howwhywhowhat職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)職教師資培養(yǎng)教師，是辦學(xué)的主要條件，是教學(xué)的主導(dǎo)力量，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量合格、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)教育師資隊(duì)伍是確保職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)的根本大計(jì)職業(yè)學(xué)校教師的來(lái)源高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)校普通高等師范學(xué)校和綜合大學(xué)社會(huì)、科研單位和企業(yè)全國(guó)職業(yè)教育師資重點(diǎn)建設(shè)基地各級(jí)各類職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生選留職業(yè)學(xué)校教師的任務(wù)奠定學(xué)生扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)傳授學(xué)生必備的專業(yè)技術(shù)知識(shí)形成學(xué)生專門的職業(yè)能力養(yǎng)成學(xué)生良好的職業(yè)道德開展教育教學(xué)研究推廣使用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)勞動(dòng)主體的主導(dǎo)性勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性勞動(dòng)手段的多樣性勞動(dòng)時(shí)空的無(wú)限性勞動(dòng)形式的二重性勞動(dòng)價(jià)值表現(xiàn)形式的間接性和使用價(jià)值的持效性職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)與要求準(zhǔn)確地角色定位良好的職業(yè)道德廣播的文化知識(shí)寬厚的專業(yè)理論全面的“雙師型”能力健全的身心素質(zhì)職也學(xué)校教師培養(yǎng)與提高的基本原則堅(jiān)持以教學(xué)崗位培養(yǎng)為主的原則堅(jiān)持以實(shí)踐培養(yǎng)為主的原則堅(jiān)持以國(guó)內(nèi)培養(yǎng)為主的原則堅(jiān)持以重點(diǎn)培養(yǎng)為主的原則堅(jiān)持拓展培訓(xùn)途徑的原則職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)和提高的內(nèi)容學(xué)歷層次

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論