第三章人生觀,價值觀

第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價值本章所要探討的基本問題:我們應(yīng)當(dāng)確立怎樣的人生觀?正確的人生觀來自哪里?我們應(yīng)當(dāng)確立怎樣的人生價值標(biāo)準(zhǔn)?我們應(yīng)當(dāng)如何科學(xué)面對人生環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人生價值？

人生觀篇

§1.世界觀與人生觀人的本質(zhì)：它是一切社會關(guān)系的總和?！R克思

世界觀:

我們怎樣看世界?

人生觀:

我們怎樣看人生?§1.世界觀與人生觀“我爸是李剛”你如何評價該言行？在世界的永恒運(yùn)動中人們經(jīng)常思考的問題類型:直觀的問題——我們怎樣安排生活？抽象的問題——我們?yōu)槭裁匆钪?/p>

抽象的問題經(jīng)常困惑著我們:第一類問題:

與生命的過程相關(guān)的問題人的生命有沒有超越死亡的不朽價值?生命的意義是自然存在的還是我們不斷尋找的?生活是隨心所欲的還是關(guān)乎責(zé)任的?A:那是什么東西？（指著貓這種動物問）B：貓。A：這又是什么東西？（指著狗這種動物問）B：狗。A：你是什么東西？B：你罵人?。▽β?，這是侮辱人格）A:對不起！你不是東西！B：你還是罵人?。▽β铮@更是侮辱人格）A:說你是“東西”不行，說你不是“東西”也不行，那么你是什么？B：我是人！笨蛋！A:人又是什么？B：人就是人！傻瓜！

第二類問題:

與人的動物性相關(guān)的問題作為動物的人和其他動物的區(qū)別何在?使人高于動物而存在的是什么?高于宇宙萬物的人,是否在世界中負(fù)有特殊使命?思考的結(jié)果:人需要尋找高于生命本身的意義人應(yīng)該具有高于生命過程的價值追求人需要追求高尚的人生目的案例思考：一位記者到我國的貧困山區(qū)采訪，碰到一個放牛娃，就問他：“你每天放牛是為了什么？”答:“為了討個媳婦”問：“討媳婦為了什么？”答:“生娃”問:“生娃干什么？”答：“放?！?。這個案例給我們什么啟示？

追求人生目的的意義:決定走怎樣的人生道路決定持怎樣的人生態(tài)度決定選擇怎樣的人生價值標(biāo)準(zhǔn)高尚的人生目的成就高尚的人“人民的好軍醫(yī)”——華益慰白芳禮老人在蹬車途中撩起衣服擦汗靠蹬三輪車掙下35萬人民幣資助300多個貧困孩子而自己卻住在小鐵皮棚里分析以上案例中主人公們的行為表現(xiàn)出的人生目的特征，思考，主人公如何換成你,你能做到嗎?他們中很多都是不知名的小人物，沒有輝煌的業(yè)績也并非家產(chǎn)萬貫，可是，他們都在用自己的生命實(shí)踐著對于人生價值的追尋。他們中每一個人的事跡都足以讓我們震驚，沉思，感慨。可以毫不夸張地說，今天，他們是我們的精神領(lǐng)袖。錯誤的人生目的導(dǎo)致人生的不幸黃禹錫原首爾大學(xué)教授，曾被譽(yù)為韓國的“克隆之父”、“明星科學(xué)家”、“民族英雄”他的科研組發(fā)表在美國《科學(xué)》雜志上的論文被發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)造假。人們認(rèn)為黃禹錫欺騙了他的國家和整個科學(xué)界黃禹錫被首爾大學(xué)開除。奮發(fā)有為的科學(xué)家從此身敗名裂不擇手段的科學(xué)家鄭筱萸曾是首任國家藥品監(jiān)督管理局局長，本應(yīng)肩負(fù)13億中國人民的用藥安全，而這個重如泰山的責(zé)任卻成了他“尋租”的資本面對責(zé)任，他玩忽職守，擅自同意降低藥品審批標(biāo)準(zhǔn)，濫發(fā)藥品文號。上任近10年間，他以權(quán)謀私，直接或間接受賄650萬元被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身不負(fù)責(zé)任的官員在追求人生目地的過程中:需要既把握總體方向,又兼顧具體環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)決定成敗對小問題的忽視，將影響對大局面的掌控豐富的

內(nèi)心世界尋求人生目的進(jìn)取的

人生態(tài)度進(jìn)取開拓vs保守樂觀向上vs消沉認(rèn)真

責(zé)任vs隨意務(wù)實(shí)

面對vs逃避端正人生態(tài)度《不要為打翻的牛奶哭泣》

曾在紐約一中學(xué)任教的保羅博士給他的學(xué)生上的難忘的一課。這個班的多數(shù)學(xué)生常常為過去的成績感到不安，他們交完考卷后總是充滿憂慮，擔(dān)心不能及格，以至影響了下一階段的學(xué)習(xí)。一天保羅博士在實(shí)驗(yàn)室講課，他先把一瓶牛奶放在桌上，沉默不語，忽然站了起來，一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽中，并大喊了一句：“不要為打翻的牛奶哭泣！”然后他叫所有同學(xué)圍在水槽前仔細(xì)看那破碎的瓶子和淌著的牛奶。博士一字一句地說：“你們仔細(xì)看看，我希望你們永遠(yuǎn)記住這個道理。牛奶已經(jīng)淌光了，無論你怎樣后悔和抱怨，都沒有辦法取回一滴。你們要是事先想一想，加以預(yù)防，那瓶奶就可以保住，可是現(xiàn)在晚了。我們現(xiàn)在所能做到的，就是把它忘記，然后注意下一件事。倡導(dǎo)為人民服務(wù)的人生觀:1.唯物主義群眾史觀在人生觀上的反映2.能實(shí)現(xiàn)個人與社會的有機(jī)統(tǒng)一3.從道德建設(shè)的角度看----進(jìn)步的道德能為市場經(jīng)濟(jì)提供強(qiáng)大動力4.人的潛在的心理需求Why?獨(dú)樂樂不如眾樂樂“我寧愿坐在寶馬車?yán)锟蕖薄K衛(wèi)視非誠勿擾女嘉賓馬諾你如何看待她的言論？你的理由是什么？討論：你是否愿意嫁（娶）富二代？反對拜金主義人生觀:1,正確認(rèn)識金錢的特點(diǎn)和作用2,反對把追求金錢作為人生的至高目的3,反對以金錢為衡量一切事物的標(biāo)準(zhǔn)反對享樂主義人生觀:人生的目的和意義在于追求物質(zhì)享樂。1,正確認(rèn)識快樂的特點(diǎn)與享樂的含義2,反對把享樂作為人生的唯一追求3,反對把人生理解為欲望的放縱和滿足享樂主義是地獄

一個冷血的歹徒被警察打死后，天使出現(xiàn)了，對他說可以答應(yīng)他任何要求。一開始歹徒對自己可以進(jìn)入天堂感到難以置信，隨后他慢慢接受了這個事實(shí)，并開始貪婪地要求--大筆的金錢、山珍海味、美女，每次都能如愿以償，他感覺好極了。但是慢慢地，他的喜悅越來越少，這種不勞而獲的生活讓他感到無聊。于是，他向天使請求一些有挑戰(zhàn)性的工作，但天使回答道："在這里什么都有，就是沒有事情可做。"在沒有任何挑戰(zhàn)的情況下，他越來越不開心。終于，他向天使提出了離開天堂的請求。他說就算是去地獄，他也要離開。忽然之間，天使變成了魔鬼的樣子，魔鬼笑著對他說道："你早就在地獄了。"

討論：如果你是海藻，你是選擇小貝還是宋思明？反對個人主義人生觀:

1,正確解讀個人主義

2,反對個人利益至上

3,反對以個人為中心、損人利己

消極人生觀的共同點(diǎn):1,對人的社會性本質(zhì)把握不夠，未能真正理確個人與社會之間的關(guān)系2,片面理解甚至夸大了人生在某些方面（金錢、快樂、物質(zhì)利益等）的需要人生目的怎樣尋找?

向內(nèi)尋找:

尋求個體生命的自我價值幸福全面發(fā)展自由向外尋找:

尋求個體生命的社會價值

探索科學(xué)真理創(chuàng)造物質(zhì)、精神財(cái)富獻(xiàn)身社會理想人生價值篇

價值觀:

什么是價值?

怎樣評價價值?

如何創(chuàng)造價值?“價值這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的?！?/p>

——馬克思《評阿·瓦格納的“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書”》《馬克思恩格斯全集》第19卷第406頁）當(dāng)代大學(xué)生價值取向的狀況大學(xué)生價值取向的主流是積極向上，穩(wěn)定良好的實(shí)惠化和功利化大大加強(qiáng)

人生價值的標(biāo)準(zhǔn)

勞動貢獻(xiàn)手段人生價值的評價:

能力大小與貢獻(xiàn)須盡力相統(tǒng)一物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)相統(tǒng)一完善自身與貢獻(xiàn)社會相統(tǒng)一動機(jī)和效果相統(tǒng)一人生價值的現(xiàn)實(shí)思考奉獻(xiàn)與索取一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。

——愛因斯坦

強(qiáng)調(diào)個人利益時，應(yīng)正確認(rèn)識幾個問題：第一，個人利益的滿足，受社會客觀條件限制，我們反對一切不顧社會客觀條件的不合理的索取。第二，個人需要的滿足有一個界限，這就是索取不能損害他人和社會的利益。第三，我們反對只求索取，不講貢獻(xiàn)的個人主義思想和行為。精神價值與功利價值探討:張華救老農(nóng)

1982年7月，西安大學(xué)生張華因跳入化糞池救一位落入池中的老農(nóng)而獻(xiàn)出生命。張華死了，也沒能救活那個老漢。他的死引爆一場舉國上下的大爭論。許多人認(rèn)為他死得“不合算”。第四軍醫(yī)大學(xué)為張華豎起了銅像，以后每個入校的新生，都會被帶到張華的銅像前舉行宣誓儀式。湖北三名大學(xué)生救人溺亡

2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學(xué)10多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸遇難。我們究竟應(yīng)該怎樣看待這些問題，如何對張華和湖北這些大學(xué)生作出正確評價？§.人生價值實(shí)現(xiàn)的條件

與主導(dǎo)價值目標(biāo)一致符合社會發(fā)展規(guī)律從社會實(shí)際出發(fā)知識技能條件崗位職責(zé)條件精神狀態(tài)條件生理心理?xiàng)l件李峰2009年3月7日,空軍特級飛行員李峰駕駛國產(chǎn)殲—10戰(zhàn)斗機(jī)實(shí)施戰(zhàn)術(shù)課目訓(xùn)練,突遇發(fā)動機(jī)空中停車此時,坐艙平顯畫面全部消失,指揮員命令準(zhǔn)備跳傘李峰果敢提出場內(nèi)迫降請求,冒著生命危險目視操縱飛機(jī)成功迫降李峰當(dāng)時面臨的選擇:棄機(jī)跳傘—可以保全生命努力迫降—可能機(jī)毀人亡，但可以保護(hù)戰(zhàn)機(jī)和飛行數(shù)據(jù)，以利查出原因、解決問題，為今后的飛行安全提供依據(jù)和保障李峰空滑迫降的意義:保存了自身的生命和地面群眾的生命保護(hù)了戰(zhàn)機(jī),避免了重大財(cái)產(chǎn)損失使事故分析得以實(shí)現(xiàn)積累了空中停車的迫降經(jīng)驗(yàn)顯示了空軍戰(zhàn)士大無畏的英勇氣概、高度的責(zé)任感和過硬的技術(shù)本領(lǐng)精神技術(shù)責(zé)任意志廣泛參與社會實(shí)踐與人民群眾相結(jié)合§.在實(shí)踐中創(chuàng)造有價值的人生可以參加挑戰(zhàn)杯可以像馮艾、徐本禹那樣去支教我要為孩子們送去快樂和希望可以走進(jìn)農(nóng)村

如果你在平凡的崗位上……請努力工作哦！假如你事業(yè)有成……邵逸夫先生為祖國教育事業(yè)捐資30億元人生環(huán)境篇

環(huán)境永遠(yuǎn)不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

——佚名人類對健康認(rèn)識的不斷拓展:

§.促進(jìn)自我身心的和諧軀體健康心理健康道德健康社會適應(yīng)良好大學(xué)生存在的心理健康問題迷惘與困惑情緒波動與情感挫折學(xué)習(xí)與就業(yè)的焦慮人才招聘會現(xiàn)場

如此的場面你會有壓力嗎？你能在高薪期望與現(xiàn)實(shí)落差之間找到平衡嗎？心理健康的重要性心理健康關(guān)系學(xué)業(yè)的成敗心理健康影響知識結(jié)構(gòu)的完善心理健康影響成才的質(zhì)量心理健康影響身體健康智力正常意志健全反應(yīng)適度情緒樂觀并能自控人際和諧適應(yīng)社會自我意識明確心理健康如何衡量？保持身心健康的途徑和方法：

1，了解自我，悅納自我

2，控制情緒，愉快心境

3，科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合

4，樂于交往，協(xié)調(diào)關(guān)系

5，培養(yǎng)興趣，豐富生活

6，建立心理防御機(jī)制

7，進(jìn)行心理咨詢體育運(yùn)動與心理調(diào)節(jié):不合群足球、籃球、排球膽小，易臉紅游泳、溜冰、拳擊、摔跤做事猶豫，不果斷乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、拳擊、跨欄、跳高、跳遠(yuǎn)易急躁，易沖動下棋、太極拳、慢跑、長距離步行、游泳、騎自行車做事缺乏自信跳繩、俯臥撐、廣播操、跑步過度緊張足球、籃球、排球信息交流行為互動人際交往§.促進(jìn)個人與他人的和諧現(xiàn)代人際交往的特點(diǎn)？講究互惠互益覆蓋面大，但不求深度注重效能，選擇面寬

層次提高、講究禮儀

你認(rèn)為人際交往對大學(xué)生成才有哪些意義？

大學(xué)生人際交往應(yīng)遵守的原則遵紀(jì)守法原則平等待人原則誠實(shí)守信原則寬容互助原則案例：前俄國一個文學(xué)家寫過這樣一個故事：俄國有一個很貧窮的鄉(xiāng)下家庭，兒子從小到外面打天下，只留下父母在家里開一家小旅館。20年后一天，旅館來了一位看上去很有錢的人。鄉(xiāng)下旅館從來沒有來過這種人，兩位老人忽然起了歹意，在食物里下了毒藥，旅客死了以后，老兩口駭然發(fā)現(xiàn)了令人難以置信的事實(shí)：他們毒死的是自己的兒子！原來，這個兒子在外面發(fā)了財(cái)，衣錦還鄉(xiāng)，準(zhǔn)備給父母一個驚喜，于是先住在旅館，打算第二天再找家人。老兩口以為毒死的是陌生人，沒想到竟是自己的兒子。案例：美國有一個在前線打仗的士兵，打電話告訴他的父母，說他快要退伍了，可以回家了，與他一起回家的還有他的一個戰(zhàn)友，他的父母表示歡迎。但孩子告訴父母，他的戰(zhàn)友在戰(zhàn)爭中失去了一條腿和一只胳膊，他將與大家一起生活。孩子的父母聽了以后，告訴孩子，這絕對不可以，他們說只有一條腿和一只胳膊的人，將給他們的生活帶來沉重的負(fù)擔(dān)，不歡迎這樣的戰(zhàn)友跟他們長住，建議這位戰(zhàn)友自己解決問題。孩子聽了這一番話，就掛了電話。幾天后，父母接到警察的通知，他們的孩子自殺了父母去認(rèn)尸時，吃驚地發(fā)現(xiàn)：他們的孩子只有一條腿和一只胳膊！

完善人際交往的建議不要自我封閉不要隨意拒絕他人不要自我否定不要隨意評論他人不要自我欣賞不要吝嗇你的贊美不要盛氣凌人要經(jīng)常面帶微笑不要斤斤計(jì)較要經(jīng)常關(guān)心他人復(fù)合相互依存時代的競爭與合作:

勇敢競爭遵守規(guī)則