知識(shí)助我成長(zhǎng)

放牛娃的故事（一）記者和一個(gè)在小山坡上放牛的小男孩對(duì)話：“你為什么放牛??？”“放?？梢話赍X??！”“為什么要掙錢？”“掙錢娶媳婦?！薄澳銥槭裁匆⑾眿D啊？”“娶媳婦生娃啊！”“生娃做什么呢？”“放牛……”記者無語了……導(dǎo)入新課一個(gè)正處于人生美好階段的少年，為什么會(huì)如此目光短淺？造成這一切的根源是什么呢？放牛娃的故事（二）

當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候，他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天。

1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué)。學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績(jī)那么好，退學(xué)太可惜了，可不要耽誤了孩子的前途??！”正在地里干活的放牛娃終于重返校園。1984年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想，考進(jìn)了空軍飛行學(xué)院。這個(gè)放牛娃就是“神六“航天員聶海勝放牛娃如何改變自己的命運(yùn)呢?

教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。1、教育的含義（一）教育為人的幸福生活奠基2．教育的重要作用

（笛福的心愿）“大眼睛”蘇明娟

2002年考入安徽大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，被安徽某銀行錄用，盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。今非昔比【挑燈夜讀知識(shí)改變命運(yùn)】2013年3月17日,李克強(qiáng)總理在與中外記者見面會(huì)上說,當(dāng)年他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通知的消息的。高中畢業(yè)的李克強(qiáng)成為安徽省鳳陽縣一貧瘠鄉(xiāng)村的一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙,他每天手里都有一本書,還經(jīng)常挑燈夜讀。1977年恢復(fù)高考,李克強(qiáng)在570萬考生中脫穎而出,成功地被北京大學(xué)法律系錄取。李克強(qiáng)總理的勵(lì)志傳奇說明了什么?歸納教育的重要作用：

（1）教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備,獲得獨(dú)立生活的必要前提。（2）教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。

對(duì)個(gè)人來講，它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，起著至關(guān)重要的作用。教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn)。對(duì)我們民族、國(guó)家來說，教育能提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。你能體會(huì)小余當(dāng)時(shí)的心情嗎？王老師傾其全力維護(hù)小余的什么權(quán)利？（二）我們享有受教育的權(quán)利1、受教育權(quán)的含義

受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。知識(shí)鏈接我國(guó)公民享有的受教育權(quán)學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)。適齡兒童和少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。符合一定條件的公民，有接受高級(jí)中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。成年人有接受成人教育的權(quán)利。公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)接受教育。學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)。學(xué)前班的小朋友適齡兒童和少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。認(rèn)真聽課的小學(xué)生符合一定條件的公民，有接受高級(jí)中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。高中學(xué)生在聽課大學(xué)生聽課成年人有接受成人教育的權(quán)利。參加成人繼續(xù)教育公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)接受教育。職業(yè)技能培訓(xùn)2．義務(wù)教育的含義閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，說一說什么是義務(wù)教育，并談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@一概念的。義務(wù)教育的含義：所謂義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。

歸納（1）義務(wù)？誰的義務(wù)？國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、適齡兒童、少年（2）教育？專指學(xué)校教育我國(guó)普及九年義務(wù)教育

孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

不是。小麗只上到八年級(jí)，沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為。小麗的故事(一):

4.mp3”。P61歸納3、義務(wù)教育的特征：

（1）具有強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。（2）具有公益性，即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起的。（3）具有統(tǒng)一性，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。材料二：課本P61頁處罰小淘家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)？義務(wù)教育具有強(qiáng)制性

《義務(wù)教育法》規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

小淘的事例說明了什么？強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對(duì)他本人及家庭、對(duì)國(guó)家有什么好處？對(duì)小淘——有助于他提高對(duì)主動(dòng)履行受教育義務(wù)的認(rèn)識(shí)，將法律的強(qiáng)制要求轉(zhuǎn)化為對(duì)自己的主動(dòng)要求，同時(shí)有助于小淘自身的成長(zhǎng)。對(duì)家庭——家庭成員受教育的程度與家庭收入往往成正比，高收入家庭大都受教育程度高，貧困家庭受教育程度明顯低。對(duì)國(guó)家——當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，作為公民必須接受教育，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，才能為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

2007年兩會(huì)政府工作報(bào)告中指出：要在全國(guó)農(nóng)村全部免除義務(wù)教育的學(xué)雜費(fèi)。這將使農(nóng)村１.５億中小學(xué)生家庭普遍減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)中央將投入９２億元用于農(nóng)村義務(wù)教育，并在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，建立相應(yīng)的制度。體現(xiàn)了義務(wù)教育的哪個(gè)特征?義務(wù)教育具有公益性接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。是不是不要錢？學(xué)校只收代管費(fèi)、住宿費(fèi)、擇校費(fèi)。

“希望工程”創(chuàng)于1989年10月，是中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)起并與其授權(quán)的各級(jí)希望工程工作機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施，募集民間資金救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園并完成小學(xué)學(xué)業(yè)的一項(xiàng)為青少年發(fā)展服務(wù)的社會(huì)公益事業(yè)。其宗旨是：資助我國(guó)貧困地區(qū)的失學(xué)少年兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，保障適齡少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展希望工程"春蕾計(jì)劃"是1989年中國(guó)兒童少年基金會(huì)發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)救助貧困地區(qū)失學(xué)女童重返校園的社會(huì)公益事業(yè)。截止到目前，實(shí)施"春蕾計(jì)劃"已經(jīng)遍布全國(guó)各地，已募集6億多元，共救助150萬余人次失學(xué)女童重返校園。

春蕾計(jì)劃

2013年3月28日至4月1日,國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在云南、貴州考察時(shí)指出,要下大氣力辦好農(nóng)村義務(wù)教育,為億萬農(nóng)村孩子成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè),推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),使所有學(xué)校的師資、校舍、圖書、教學(xué)和生活設(shè)施等配備以及學(xué)校管理達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)設(shè)施配備、學(xué)校管理要達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了義務(wù)教育的哪一特征?

在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。義務(wù)教育具有