大班教案《分類統(tǒng)計(jì)》

第頁(yè)大班教案《分類統(tǒng)計(jì)》大班教案《分類統(tǒng)計(jì)》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要。

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

老師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi))，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

3、101以內(nèi)的隨意一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎?試試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫)。

(注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)駕馭如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。)

(二)聯(lián)系生活：

1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)?舉例子。

2、在幼兒園里也藏了很多數(shù)，請(qǐng)小摯友們說(shuō)說(shuō)。

3、用什么方法統(tǒng)計(jì)便利?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)

(三)提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(老師依據(jù)幼兒組的實(shí)力差異進(jìn)行安排)。

一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

三組：架空?qǐng)龅亍佑袔赘?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出

去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù))

四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的老師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)”)

五組：老師辦公室——老師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))

六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡(jiǎn)單，檢驗(yàn)幼兒101以內(nèi)的數(shù)數(shù))

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺(jué)樓層高臺(tái)階就多)

2、要求：

①合理分工與合作;

②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;

③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師視察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐狀況。

4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成狀況，老師依據(jù)實(shí)際狀況提出新任務(wù)。

5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報(bào)與溝通)：

①你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?

②你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?

③你們遇到過(guò)什么困難嗎?有沒(méi)有想到解決的方法?

(四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐：

請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。從這一目標(biāo)理念動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果特別好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合實(shí)力(合作實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、推斷實(shí)力、克服與戰(zhàn)勝困難的實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力等)得到了有效發(fā)展。

大班教案《分類統(tǒng)計(jì)》篇2

設(shè)計(jì)意圖

班級(jí)下學(xué)期開(kāi)展“我們來(lái)策劃”主題，隨著“書香童年”活動(dòng)的接近，孩子們的近期策劃任務(wù)接近尾聲，為了在活動(dòng)當(dāng)天向其他班小摯友更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小摯友制作了美味粽子在當(dāng)天展覽。為了支持幼兒策劃活動(dòng)的順當(dāng)綻開(kāi)，我們以對(duì)粽子的多角度分類作為目標(biāo)，并以小組形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，培育幼兒的類別概念和統(tǒng)計(jì)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄，享受合作的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

夠依據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

活動(dòng)打算

閱歷打算：有過(guò)用表格記錄的閱歷。

物質(zhì)打算：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引出問(wèn)題

1、小摯友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動(dòng)，為了向其他班級(jí)介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來(lái)了很多粽子。

二、看圖分類并統(tǒng)計(jì)

1、將圖片上的粽子分為兩類

假如讓你們把他們根據(jù)同一特征分成2類，你可以怎么分呢？

老師小結(jié)：原來(lái)我們可以根據(jù)顏色分，也可以根據(jù)形態(tài)分。

2、增加一種粽子，視察不同

現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)覺(jué)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？

老師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。

3、3人一組分類并記錄

第一次：三人一組，找尋最多的分類方法。

老師總結(jié)方法：我們不光可以根據(jù)形態(tài)分、根據(jù)粽子的顏色分，還可以根據(jù)繩子的顏色分。

其次次：每組一個(gè)記錄表，統(tǒng)計(jì)每種粽子究竟有幾個(gè)

三、整理小貨架

1、出示理貨單，視察貨架

出示理貨單，根據(jù)單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小隱私，這些隱私會(huì)幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下吧！

2、六人一組根據(jù)理貨單整理小貨架

第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個(gè)貨架，請(qǐng)你們快速分組到達(dá)指定位置根據(jù)理貨單整理小貨架。

老師總結(jié)方法：根據(jù)理貨單和貨架上的提示信息將全部粽子分類擺放。

其次次：增加幾種粽子，根據(jù)理貨單和貨架提示，解除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、將小貨架擺放在班級(jí)門口，作為“書香童年”活動(dòng)的道具，當(dāng)天向其他班級(jí)介紹。

活動(dòng)相關(guān)圖片

理貨單：

活動(dòng)總結(jié)

本次教化活動(dòng)基于主題生成，為了在書香童年活動(dòng)當(dāng)天向其他班級(jí)介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的`粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教化活動(dòng)。通過(guò)視察粽子的不同特征，并對(duì)粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計(jì)，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實(shí)際操作中有層次的對(duì)粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實(shí)際生活中的作用，在分粽子的活動(dòng)中培育幼兒升入小學(xué)后的自理實(shí)力，幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。

大班教案《分類統(tǒng)計(jì)》篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固對(duì)顏色和幾種幾何圖形特征的相識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、培育幼兒細(xì)致的視察力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

【活動(dòng)打算】

1、幼兒已相識(shí)的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形)。

2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情景導(dǎo)入。

“今日我們班來(lái)了兩位特別的小客人，在他們身上藏了很多的圖形，把他們請(qǐng)出來(lái)吧!”

2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

(1)請(qǐng)幼兒按圖形的形態(tài)特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，老師記錄或請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

(2)請(qǐng)幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，老師或幼兒記錄。

3、幼兒操作。

(1)請(qǐng)幼兒視察操作材料，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家共享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒供應(yīng)幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)持續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感愛(ài)好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺(jué)，初步學(xué)習(xí)了與生活休戚相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注意個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案《分類統(tǒng)計(jì)》篇4

故事背景：

幼兒園里的小摯友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來(lái)了各種各樣的物品。老師說(shuō)：“小摯友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請(qǐng)你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量。”老是說(shuō)完后。小摯友們就勞碌碌起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類，初步探究統(tǒng)計(jì)方法。

2.是幼兒情愿與同伴溝通探究統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和結(jié)果。

3.要用兒童過(guò)分工合作體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

教具打算：

故事掛圖《我們見(jiàn)超市?！?；食品，生活用品。玩具，統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)具打算：

幾個(gè)圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

一，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.老師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)驗(yàn)。

2.老師出示故事掛圖《我們見(jiàn)超市?！罚v故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。老師；小摯友們從家里帶了了什么物品？

請(qǐng)小摯友們看一看每種物品有多少件

二，集體活動(dòng)。

1.創(chuàng)建超市。

（1）老師引導(dǎo)幼兒探討超市的構(gòu)成。

老師：我們要見(jiàn)一個(gè)超市須要做哪些打算？

（2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái)。貨物。購(gòu)物筐。

（3）老師引導(dǎo)幼兒擺放物品。

1老師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導(dǎo)幼兒辨別。老師：請(qǐng)小摯友看一看我們都打算了哪些物品。

2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。

老師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？老師提出分類要求：隨意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商議。相互合作。

3.老師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

4.教室組織幼兒視察超市。說(shuō)一說(shuō)物品的歸放是否合理，為什么？

2.統(tǒng)計(jì)。

（1）教室引導(dǎo)幼兒視察超市中擺放的物品。并探討問(wèn)題。老師：超市里都有什么物品？

他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？

（2）老師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清晰你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢？

（3）老師引導(dǎo)幼兒自由探究。

1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的方法有幼兒自己確定。）

2.老師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。

3.老師激勵(lì)幼兒相互溝通各自的統(tǒng)計(jì)狀況。

3.講解并描述。

（1）老師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)狀況。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

（2）老師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。

（3）老師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三·操作活動(dòng)。

第一組：老師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。

其次組：老師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形態(tài)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、園內(nèi)延長(zhǎng)：

（1）老師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。

（2）老師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁(yè)。

2、家庭延長(zhǎng)：

（1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長(zhǎng)整理房間。

（2）家庭完成《親自冊(cè)》第47/48頁(yè)。

大班教案《分類統(tǒng)計(jì)》篇5

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中發(fā)覺(jué)：幼兒已慢慢不滿意于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿意于教具與學(xué)具的操作、不滿意于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿意于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿意于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性老調(diào)動(dòng)不高。《教化指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。于是，我起先思索：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。于是，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要。

活動(dòng)打算：

老師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

3、101以內(nèi)的隨意一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)駕馭如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：

1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)？舉例子。

2、在里也藏了很多數(shù)，請(qǐng)小摯友們說(shuō)說(shuō)。

3、用什么方法統(tǒng)計(jì)便利？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）（三）提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)里的一些物品（老師依據(jù)幼兒組的實(shí)力差異進(jìn)行安排）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空?qǐng)龅亍佑袔赘?？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒"統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)"，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)？在場(chǎng)辦公的老師有幾位？其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？（檢驗(yàn)幼兒如何解決"推斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)"）五組：老師辦公室——老師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng)）六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡(jiǎn)單，檢驗(yàn)幼兒101以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級(jí)臺(tái)階？每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺(jué)樓層高臺(tái)階就多）2、要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師視察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐狀況。

4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成狀況，老師依據(jù)實(shí)際狀況提出新任務(wù)。

5、集中溝通（每組選派一名幼兒匯報(bào)與溝通）：

①你們統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何？

②你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的？

③你們遇到過(guò)什么困難嗎？有沒(méi)有想到解決的方法？

（四）布置作業(yè)——課后實(shí)踐：

請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學(xué)：趣味統(tǒng)計(jì)與分類》相關(guān)的文章。

大班教案《分類統(tǒng)計(jì)》篇6

設(shè)計(jì)意圖

今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小摯友都很有愛(ài)好，紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清晰地相識(shí)，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深化了解線的種類。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在視察、比較、探討中，對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類。

2、老師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。

3、語(yǔ)言表達(dá)操作的狀況，使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到發(fā)展。

4、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)打算

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、給幼兒供應(yīng)各種各樣的線，請(qǐng)幼兒視察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。

師：今日，我給你們帶來(lái)了好多不同的線，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去視察，看看能不能分清這里一共有多少種線?

幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線前視察，對(duì)線產(chǎn)生了愛(ài)好。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去視察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛(ài)好。

2、老師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來(lái)分類。

師：剛才我聽(tīng)到有小摯友說(shuō)，可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。

幼兒

嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來(lái)分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)覺(jué)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在老師的引導(dǎo)下。

師接著引導(dǎo)