大班教案范文七篇

第頁大班教案范文七篇大班教案篇1

活動內(nèi)容與要求：

1、通過溝通信息，講解并描述自己喜愛新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越漂亮。

2、學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語言講解并描述自己對松江的感受。

活動重點與難點：

重點：講解并描述自己喜愛新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越漂亮。

難點：學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語言講解并描述自己對松江的感受。

活動打算：

1、幼兒自由分組，根據(jù)喜愛新城區(qū)或是老城區(qū)自由收集資料。

2、老師事先打算自己喜愛新城老城的理由。

3、投影儀、磁性板2塊。

設(shè)計思路：

1.對活動內(nèi)容的選擇隨著主題活動的開展，我班的孩子從關(guān)注“我們居住的小區(qū)”，起先逐步擴(kuò)展為關(guān)注自己居住的新城區(qū)和老城區(qū)了。依據(jù)孩子們關(guān)注的熱點，我們將孩子進(jìn)行自由分組，各自回去找尋松江新城區(qū)或是老城區(qū)的資料，并以“你喜愛老城區(qū)（新城區(qū)）嗎？為什么？”的問題形式，請爸爸媽媽共同協(xié)作制作了相關(guān)的資料介紹。本次活動，意圖通過幼兒講解并描述自己喜愛老城區(qū)或是新城區(qū)的理由，擴(kuò)大幼兒對松江的了解，讓幼兒感受松江越來越美，從中進(jìn)一步激發(fā)幼兒相識和了解松江的愿望。并為主題的進(jìn)一步開展和深化做好相關(guān)的鋪墊。

2.對活動教化價值的思索《指南》指出：5-6歲幼兒要“學(xué)習(xí)多途徑收集信息和溝通信息”。本次活動為幼兒供應(yīng)了一次展示溝通的平臺，讓幼兒在溝通信息的過程中增加對松江的了解。

3.對活動形式的思索采納小組活動形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展在溝通活動中，每個孩子都有表達(dá)表現(xiàn)的愿望。而三、四十名孩子在肯定時間內(nèi)不行能盡興地進(jìn)行溝通，因此削減人數(shù)對孩子來說就是多供應(yīng)了表述溝通的機(jī)會和時間，因此我設(shè)想采納分組形式進(jìn)行本次以溝通為主的活動。分組的依據(jù)老師依據(jù)孩子們收集的資料進(jìn)行了分組，將重復(fù)的資料盡可能分成兩組，擴(kuò)大幼兒的了解范圍。

活動流程：問題導(dǎo)入――溝通互動――情感體驗――活動延長活動過程：

1、問題導(dǎo)入師：我們有的小摯友認(rèn)為新城區(qū)很漂亮，喜愛新城區(qū)，有的小摯友認(rèn)為老城區(qū)很漂亮，喜愛老城區(qū)。小摯友回去之后各自找尋了自己喜愛的理由，今日就請你們來介紹一下。

2、溝通互動1)溝通師：誰來說說自己喜愛新城區(qū)或是老城區(qū)的理由？幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講解并描述自己的理由老師針對幼兒的實力差異，賜予適當(dāng)?shù)膸椭c提示2)提升：老師幫助幼兒歸納提升喜愛松江新城或是老城的理由將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上

3、情感體驗

1)師：看，我們小摯友喜愛松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個好地方??！

2)師：小摯友，你們猜猜汪老師喜愛松江新城區(qū)還是老城區(qū)呢？

3)老師介紹喜愛松江新城和老城的理由

4)師：你們猜到了嗎，汪老師喜愛新城區(qū)老城區(qū)呢？

4、活動延長：將幼兒制作的資料布置在墻面上。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感知風(fēng)的特點，了解風(fēng)產(chǎn)生的緣由。

2、學(xué)會用多種方法制造風(fēng)。

活動內(nèi)容：《好玩的風(fēng)》

活動打算：

1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書等各種操作材料，風(fēng)車

2、制作課件。

活動過程一、導(dǎo)入

1、師幼一起玩泡泡。

2、提問：泡泡想飛得更高、更遠(yuǎn)一點，你們有什么好方法嗎？（幼兒自由說一說）師：信任咱們在今日的活動過后會找到更多方法的！

二、找尋：感知風(fēng)

1、師：今日老師還邀請了一位特別的摯友來和咱們一起玩，她是誰呢？看(課件出示：風(fēng))風(fēng)姐姐想和小摯友們玩捉迷藏的嬉戲,我們快一起去找一找風(fēng)姐姐藏在哪兒吧?。ㄕn件出示各種有風(fēng)的圖片）

2、幼兒找出圖片中的風(fēng)。

3、小結(jié)：風(fēng)姐姐可真淘氣，我們看不到摸不到她，但可以感覺得到，可以找到她躲藏的身影。

三、探究:制造風(fēng)

1、幼兒嘗試制造風(fēng)

（出示無風(fēng)圖）師：風(fēng)姐姐藏呀藏，藏累了，她靜靜靜地睡著了……看，沒有風(fēng)姐姐，小風(fēng)車都停下來不動了。老師給大家打算了許多材料，讓我們一起動手試一試，用這些材料制造出風(fēng)，讓小風(fēng)車歡樂地轉(zhuǎn)動起來吧！

幼兒分組操作,老師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒展示怎樣制造風(fēng)

師:小摯友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng)。提問幼兒是怎樣制造風(fēng)的。

小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流淌,空氣的流淌形成風(fēng)。風(fēng)的作用可大了——課件出示：風(fēng)的作用圖。

四、嬉戲：利用風(fēng)

1、師：這次活動中我們不僅知道了風(fēng)是空氣流淌形成的，還動腦筋制造出了風(fēng)，真是太聰慧了！現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠(yuǎn)了吧？那就讓我們一起動起來吧！

2、師幼一起玩泡泡。

大班教案篇3

分析：

1、音樂情感：音樂表現(xiàn)風(fēng)箏與四只小動物之間空中游戲玩耍的畫面，體驗“真生氣”與“別生氣”兩種心情。

2、音樂學(xué)問點：整曲為分四段，四四拍。每段都有四句，每句的節(jié)奏型都一樣，最終一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗情感“真生氣”，其次段和第四段體驗情感“別生氣”。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用語詞嬉戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟識兒謠，感受兒謠嬉戲的樂趣。

2、體驗“真生氣”和“別生氣”兩種心情。

活動打算：

1、閱歷打算：會拍奏及模拍︳XXXXX︳、︳XXXXXX︳XXX-︳、︳XXXXXXXX︳XXX-︳等節(jié)奏型，有放風(fēng)箏的閱歷等。

2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、風(fēng)箏。

3、故事掛圖，小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張；音樂CD、播放機(jī)、鋼琴。

活動隊形：

半圓

活動重難點：

教學(xué)重點：運(yùn)用肢體嬉戲、道具表演熟識兒謠，體驗“真生氣”和“別生氣”兩種心情。

教學(xué)難點：能伴隨音樂和節(jié)奏，表現(xiàn)兒謠語詞及“真生氣”與“別生氣”兩種心情。

活動過程：

一、暖身活動

1、節(jié)奏模拍：︳XXXXX︳、︳XXXXXX︳XXX-︳、︳XXXXXX︳XXX-︳、︳XXXXXXXX︳XXX-︳等。

2、故事引導(dǎo)：

“我要講一個關(guān)于天上飛的風(fēng)箏的故事?！保ǔ鍪緬靾D，講解并描述故事：這幾每天氣特殊的好。這個小摯友，帶著他心愛的'風(fēng)箏到公園去玩，他放呀放呀！風(fēng)箏飛的越來越高。突然刮來一陣好大的風(fēng)，風(fēng)箏不當(dāng)心就從小摯友的手里飛走啦！風(fēng)箏說：“這下可真興奮，我可以飛到天上任何地方去玩咯！”可是它飛呀飛呀！被一顆大樹卡到了。這個時候呀！風(fēng)箏遇到了四只小動物。）

二、基本部分

1、幼兒完整感受兒謠

1）依據(jù)兒謠內(nèi)容，做手部肢體的四個不同位置的律動，初步感受兒謠內(nèi)容，感受“真生氣”與“別生氣”兩種心情。

“下面，我們來聽聽，風(fēng)箏遇到了哪四只小動物？和它們發(fā)生了什么樣的事情？”

2）肢體律動，再次完整感受兒謠。

調(diào)動幼兒生活閱歷，表現(xiàn)“真生氣”與“別生氣”。

2、語詞記憶與動作

1）聽找語詞中的四種動物，引導(dǎo)幼兒探討飛行特點。

2）幼兒肢體表現(xiàn)四種動物的飛行特點。

小鳥（水袖）：上下?lián)]動；蝴蝶（紗巾）：前后開合當(dāng)翅膀；

蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飄舞；蜜蜂（啦啦彩球）：振翅狀。

3、角色扮演，表現(xiàn)兒謠語詞心情

1）老師徒手示范，配班老師當(dāng)風(fēng)箏。

2）老師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒當(dāng)小動物伴隨音樂嬉戲。

3）出示真風(fēng)箏和幼兒再次伴隨音樂嬉戲。（留意提示幼兒聽音樂，并進(jìn)行情感溝通。）

4）道具扮演

（1）老師一一出示各種道具（水袖、紗巾、軟墊、啦啦彩球），幼兒匹配四種動物的翅膀，并說出緣由。

（2）幼兒看動物圖卡標(biāo)記，分組取道具，裝扮自己。

（3）配班老師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒伴隨音樂進(jìn)行角色扮演。

提示幼兒區(qū)分四種動物不同的飛行動作，聽音樂依次嬉戲。

（4）請一名幼兒當(dāng)風(fēng)箏，其他幼兒當(dāng)四種小動物隨音樂再次進(jìn)行角色扮演嬉戲。

結(jié)束活動：

今日玩得真快樂，我們回家吧！

延長活動：

其次課時或區(qū)域活動時嘗試分組扮演四種動物，并嘗試變奏的練習(xí)。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、喜愛閱讀活動，對閱讀文字感愛好。

2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活閱歷聯(lián)系起來，體會自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。

3、能較完整的表達(dá)自己對味道的感受，能仿照詩歌的句式創(chuàng)編。

4、認(rèn)讀重點字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算

知道常見食物的名稱，能說出他們的味道。

2、物質(zhì)打算：

掛圖、音帶、大字卡；小字卡

3、環(huán)境打算：

打算各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼互動問候。走線，線上活動。

線上活動建議：律動“點豆豆”。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當(dāng)說到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼兒做不同的表情。

二、感知理解活動

1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴溝通自己的感受。

嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。

2、老師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，幼兒觀賞詩歌。

3、幼兒有序取書，自主閱讀。

老師分組指導(dǎo)，激勵幼兒與同伴溝通詩歌中的內(nèi)容。

4、師幼共同閱讀。

（1）師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道，在生活中我們也會感受到這些味道。

引導(dǎo)幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來。適時出示相應(yīng)的大字卡。

（2）為什么說“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”

5、老師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

三、嬉戲活動

嬉戲：我猜、我猜、我猜猜。

老師將幼兒分組，每組選一名幼兒依據(jù)字卡內(nèi)容做動作，其余的幼兒找出相應(yīng)的小字卡，并讀出來。老師計時，看哪組幼兒用時最短。

四、創(chuàng)建活動

1、引導(dǎo)幼兒說說生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來形容的。

2、引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式進(jìn)行仿編，老師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句，用句卡形式表現(xiàn)出來。

五、結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。

大班教案篇5

一、活動背景

教化家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動。學(xué)前期的幼兒可以說是個個新奇、好問、好探究，他們生氣勃勃，精力充足，不知疲乏地探究四周世界。我們就利用日常生活中的事物和現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探究的對象，預(yù)設(shè)產(chǎn)生一些科學(xué)案例，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)覺四周世界的奇妙，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對四周世界的相識愛好和探究欲望。

《站住了，別倒下》就是以生活中的“物體平衡性”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則案例，本案例貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，通過詳細(xì)的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想方法，培育他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探究生活現(xiàn)象的愛好。體現(xiàn)了“科學(xué)教化生活化”這一《綱要》精神。同時為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長，我們還激勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的看法和想法，培育他們自信的性格并學(xué)會認(rèn)同別人的優(yōu)點。因此我把本次活動的目標(biāo)定為：

1、引導(dǎo)幼兒大膽探究讓物體站起來的方法。

2、培育幼兒對科學(xué)的探究的愛好，能表述自己的操作過程，溝通探究結(jié)果。

3、主動參與活動，在操作活動中體驗勝利的喜悅。

二、課堂片段及反思：

片段一：視察活動材料，引起幼兒愛好。

1、依據(jù)生活閱歷來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住?

大班教案篇6

相關(guān)學(xué)問：

呼啦圈又稱健身圈，適合不同年齡的人。呼拉圈運(yùn)動趣味性強(qiáng)，形式生動活潑，既能培育練習(xí)者靈敏。協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，又能陶冶情操、磨練意志，在美國中小學(xué)課外活動開展得較為廣泛。呼拉圈除了可當(dāng)成一般玩具之外，也常用于競賽、雜技表演。20世紀(jì)50年頭流行于歐美、澳日等國。自從八十年頭呼啦圈傳入中國之后，就被大眾所寵愛，呼啦圈在全國各地都相當(dāng)普及。

活動目標(biāo)：

1、樂于探究呼啦圈的玩法，體驗與同伴合作的樂趣。

2、熬煉腰部肌肉，跳動實力，手臂力氣及平衡。

3、自由探究呼啦圈的多種玩法，練習(xí)雙手交替協(xié)調(diào)地推著呼啦圈前進(jìn)。

活動打算：

呼啦圈若干個（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），美麗的音樂，磁帶。

過程實錄：

一、幼兒打算活動

師提問導(dǎo)入：小摯友們見過火車嗎？

幼兒：見過。

師：喜愛坐嗎？

幼兒：喜愛。

師：那小摯友跟著音樂我們一起去開火車好嗎？

幼兒：好。

師：每個小摯友從樹旁取一個呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？你試試看。（播放音樂）

幼：轟轟轟，轟隆隆隆，轟隆轟隆。（開著火車入場，幼隨音樂做自編的呼啦圈操）

二、幼兒獨自探究玩呼啦圈的方法

師：小摯友們，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小摯友誰的玩法多？

幼兒：YES

師：我可以腰部轉(zhuǎn)呼啦圈。

幼兒：可以滾動呼啦圈，可以放到地上跳。

（巡回指導(dǎo)，激勵，啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。）

師：小摯友，你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢？現(xiàn)在能跟老師分別說說并展示一下，好嗎？

幼兒1：我轉(zhuǎn)著玩，是用腰部轉(zhuǎn)的。（幼兒邊說邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉(zhuǎn)呼啦圈玩。）

幼兒2：我也是轉(zhuǎn)著玩的，是用頸部轉(zhuǎn)的。

幼兒3：我用手臂轉(zhuǎn)的。

幼兒4：我滾著玩。

師幼小結(jié)：小摯友們真聰慧，自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法，那假如你和好摯友一起玩，會有什么不一樣的玩法呢？下面小摯友們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎？

幼兒：好的。

三、幼兒合作探究玩呼啦圈的方法

師：組織幼兒溝通展示各組的玩法，通過舉手表決的方式選取一種開展集體嬉戲。

各組展示：

師：接下來，我們就來展示每組小摯友想出來的玩法吧。

1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開火車玩。（1組代表說完后，大家一起玩給其他組看。接著，師幼一起玩滾呼啦圈開火車玩。）

2組：兩人一組，接力滾玩。（方法同上）

3組：鉆隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當(dāng)隧道，另一些排成一排鉆過隧道玩。（方法同上）

師幼：選取開火車進(jìn)行集體嬉戲。

四、小結(jié)

師小結(jié)活動并編呼啦圈兒歌。

五、幼兒活動

幼兒在美麗的音樂伴奏下?lián)u擺身體，放松身體讀自編的呼啦圈兒歌。

大班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗相互關(guān)切、相互幫助的歡樂和重要。

2、激勵幼兒大膽想象，用清晰的語言主動地表達(dá)自己的看法。

活動打算：自制小動物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈

活動過程：

一、視察、感知

1、小摯友，今日，老師和你們一起來看幻燈

2：誰在歡樂的翱翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么？

（小動物想飛上天，大河馬請來好摯友天鵝，乘它們上天。

激勵幼兒大膽清晰地表達(dá)。

5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)?/p>