小學學生零用錢使用情況調查方案

學生零花錢使用狀況調查實踐活動方案常州市培英小學三年級一活動由來：每天放學時學校門口日勺某些小店、小吃攤就圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生口袋里的幾種錢可是動足了腦筋。這一切源于何處?我們想：也許是由于學生的零花錢徐徐多了吧。針對這一狀況，我們三(1)班提出了“學生零花錢使用狀況”的研究課題。二活動目的：我們但愿通過本次調查，理解學生是如何解決自己日勺零花錢的？家長乂是如何看待孩子口勺零花錢的?從而培養(yǎng)學生從小具有經濟意識,會合理地分派使用，并對學生進行勤儉節(jié)省日勺思想教育。三活動安排：九月：活動準備。1、尋找資料。2、設計學生問卷，家長問卷。十月：組織調查。1、班內組織調查。2、一到六年級學生調查。十一月：整頓資料。1、小組整頓調查來的材料。2、組織班級交流。3、整頓材料。十二月:總結交流。1、各小組寫出調查報告。2、調查報告展示。一月:班級評比。四活動總評：通過這次調查，要讓學生都意識到自己的I零花錢來之不易，需用在合理日勺地方，要物有所值，不可胡亂花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省日勺好習慣。學生在本次活中從設計問卷到實地采訪到分析調查，親自參與，親手實踐，深有感觸。9月附調查表：小學學生零花錢調查問卷(學生問卷)同窗，你好！我們是三⑴班學生，我們在開展一項有關我校學生零花錢日勺調查，請你多多支持,填寫這張問卷。A謝謝！()1.你身邊有零花錢嗎？A、有B、沒有()2.你每月平均使用多少零花錢？A、1-10元10?30元C、30元以上()3.你平時用零花錢干什么事？A、買小吃B、買文具C、買玩具D、其她E、沒有零化錢()4.零花錢是A、父母積極給日勺B、自己要來的C、新年時壓歲錢D、爺爺奶奶外公外婆給的()5＞你有儲蓄零花錢日勺習慣嗎？A、有B、沒有8、你如何看待零花錢問題？小學學生零用錢使用狀況調查問卷（家長問卷）您好：我們是后腔小學三（1）班的學生，我們想調查一下您子女零用錢使用的狀況，請您在百忙之中抽出一點時間來填寫這張表。謝謝！1、您平時給孩子零用錢是（）。A、孩子要就給B、理解孩子需求后再給C、只要孩子身邊有錢，別的不管2、您每月給孩子的零用錢大概在（）。A、1（）元以內B、10——3（）元C、30——5（）元D、50元以上3、您對您的孩子用零用錢購買何種東西一般（）。A、過問B、偶爾過問C、歷來但是問4、據您理解，您子女的零用錢重要用來（）。A、買學習用品B、買零食C、買玩具D、不理解5、當您日勺孩子每月的零用錢不到規(guī)定期間就用完了，您會（）。A、給B、不給C、根據狀況而定6、您覺得子女有使用零用錢日勺必要嗎?（）A、有B、無7、您是如何解決孩子壓歲錢日勺？（）A、、孩子自己解決B、父母代為保管C、其她措施尋找生活中的揮霍現象一、活動具體目的（A通過小組研究性學習活動,尋找生活中日勺揮霍現象，懂得帶來H勺嚴重后果。從而增強學生W、J節(jié)省意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。在小組合伙學習中,學會互相協助，團結合伙，共同進步。a理解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過多種方式口勺研究性實踐活動，使學生深刻結識揮霍對生活日勺影響和危害。設計節(jié)省出J措施和倡導節(jié)省的作風。學會分析問題，摸索研究的措施。樹立自主摸索意識，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。收集有關信息，對信息進行整頓和應用H勺能力。二、活動實行的具體過程A第一階段：活動準備階段a1、問卷調查，理解學生對揮霍現象門勺結識。對調查成果進行分析和總結，初步設計學生活動方案。a2、各小組推薦幾名代表參與活動實行方案的設計、籌劃、參與活動的準備，并廣泛征求同窗的意見，及時反饋活動負責人。根據反饋狀況，統一結識，擬定主題內容，對方案進一步修改。a3、根據學生選擇的研究主題構成研究性學習小組，學生可以跨班自由構成學習小組。4、動員學生、家長、教師積極參與活動，制作宣傳海報。5、各小組由一名學生具體負責指引，參與各小組的活動中，做到具體貫徹，分工合伙，應做好指引工作。第二階段：進入問題情境a1、指引教師與學生積極摸索，搜尋生活中H勺揮霍現象H勺有關資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目日勺和思路。2、學生根據自己的愛好選擇研究主題。根據主題以班級小組構成研究性學習小組。各組根據本組特點自定研究的籌劃、內容、措施、成果展示。三、活動規(guī)定1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務,并按照小組規(guī)定準時按質完畢任務。2、學生對調查日勺參照資料、書籍、網址進行記錄。43、指引學生對研究日勺狀況進行隨筆記錄，寫出研究日勺感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結性的小結。4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動口勺收獲和反思。可以從如下問題入手指引學生談體會。(1)你們在調查中采用了什么措施？遇到哪些困難？是如何克服的？a(2)根據調查的成果，你發(fā)現了什么？理解了什么？有什么收獲？(3)通過采訪、調查你有些什么新發(fā)現，新感想？(4)在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你此后學習收獲有何影響？5(Q活動的最大收獲是什么？a5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案予以鼓勵和獎勵，舉辦“節(jié)省小明星”評比活動。a四、活動評價1、對學生H勺評價(1)以自我評價為主(2)注重過程性評價2、對教師日勺評價五、活動延續(xù)A