大班數(shù)學(xué)小小統(tǒng)計(jì)員教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

2、發(fā)展視察、辨別、歸案的實(shí)力。

3、提高數(shù)數(shù)的愛好和主動(dòng)思維的實(shí)力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、各種幾何圖形卡片若干。

2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3、統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示用圖形拼搭的小動(dòng)物，激發(fā)愛好。

師：今日有小動(dòng)物來(lái)和我們做嬉戲了，看看誰(shuí)來(lái)了（魚、小鳥、小雞）？這些小動(dòng)物身上藏著什么隱私呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？

二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種方法按形態(tài)記錄每一種圖形數(shù)量。

2、出示統(tǒng)計(jì)表（圖一），指導(dǎo)幼兒根據(jù)從上到下，或從左到右的依次和方法，學(xué)習(xí)按形態(tài)統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

3、幼兒嘗試用各種方法按形態(tài)、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

4、出示統(tǒng)計(jì)表（圖二），學(xué)習(xí)按形態(tài)、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要細(xì)致視察，從上到下，或者從左到右的依次統(tǒng)計(jì)，不簡(jiǎn)單出錯(cuò)。

三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形態(tài)、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。為每組幼兒供應(yīng)小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

五、結(jié)束。

師：今日小摯友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形態(tài)、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛視察的細(xì)致仔細(xì)，學(xué)會(huì)了有序地視察。老師還有一些圖形圖片，小摯友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參與，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同形態(tài)的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清楚的視察到每個(gè)圖形?；顒?dòng)一起先，幼兒愛好深厚，每當(dāng)提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來(lái)，都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)出答案的人。

到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿意了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很仔細(xì)的視察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)楣?yīng)的圖片都是孩子們喜愛的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最終和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?？梢姾⒆觽兒芟矏圻@節(jié)活動(dòng)。大家參加的愛好很高，到最終都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上仔細(xì)、柳暗花明又一村的表情，是那么美妙。

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活動(dòng)目的：

1、相識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。體驗(yàn)貨幣的等量買賣關(guān)系。

2、視察物品對(duì)應(yīng)的錢幣數(shù)量，并能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，做錢總數(shù)的合計(jì)練習(xí)。

3、主動(dòng)參加購(gòu)物活動(dòng)，產(chǎn)生做小小選購(gòu) 員的驕傲感。

4、發(fā)展視察、辨別、歸案的實(shí)力。

5、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

教具1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入。

小摯友，平常你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰(shuí)買的？（媽媽）所以呢，每次選購(gòu) 這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說(shuō)："我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，我們要做小小選購(gòu) 員，幫助媽媽做點(diǎn)事情。"好！這節(jié)課老師就教你們?nèi)绾巫鲆幻⌒∵x購(gòu) 員。

二、相識(shí)人民幣。

1、視察1元人民幣，引導(dǎo)幼兒了解1元紙幣。

師：小摯友，你們看看這是什么？你怎么知道它是1元錢？（老師引導(dǎo)幼兒視察，并說(shuō)出"錢上有1"）除了有數(shù)字1外，1元錢上還有什么？（老師引導(dǎo)幼兒視察并說(shuō)說(shuō)1元錢紙幣的正反兩面的圖案。）

2、視察1元硬幣。

師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過(guò)其他樣子的1元錢嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有1元硬幣。）

師：1元硬幣是什么樣子的呢？誰(shuí)情愿從這里把1元硬幣找出來(lái)？（老師出示各種各樣的硬幣，引導(dǎo)幼兒找出1元硬幣。）你是怎么知道這是1元硬幣的呢？（老師引導(dǎo)幼兒視察硬幣上的花紋和數(shù)字）

3、比較1元紙幣和1元硬幣的關(guān)系。

師：這個(gè)是1元錢（老師左手舉錢幣）這個(gè)也是1元錢（右手舉硬幣）一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣，但它們能買一樣多的東西）

師：對(duì)了，它們都是1圓錢，這個(gè)是用什么做的？這個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)1元錢是用紙做的，這個(gè)呢是用金屬做的）能買一樣多的東西。

4、相識(shí)2元、5元、10元人民幣。

出示2元，5元，10元讓幼兒相識(shí)和區(qū)分這些人民幣，告知幼兒我們做一名小小選購(gòu) 員就必需相識(shí)這些人民幣。"你們相識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒視察。）"你怎么知道是x元錢呢？"（通過(guò)視察錢幣上的數(shù)字讓幼兒相識(shí)它們不同的面值。）"細(xì)致看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）

三、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來(lái)做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？

小結(jié)：人們通常用錢來(lái)買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中假如沒有錢，我們都難以生活下去。

四、嬉戲"湊錢"。

"今日老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

活動(dòng)反思：

我覺得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必需體現(xiàn)時(shí)代特征，緊扣時(shí)代脈搏，充溢時(shí)代氣息，具有時(shí)代精神，否則就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力，失去生命力?，F(xiàn)在的`孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈?duì)他人的敬重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的時(shí)代，也是一個(gè)人際交往特別常見的時(shí)代。人們對(duì)交際已不斷提出新的方式與新的要求。

我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，熬煉孩子勇于參加、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中，幼兒的心情高漲，為了賣掉自己的玩具，熱忱地大聲叫賣，拉攏顧客，宣揚(yáng)自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的歡樂(lè)，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培育了幼兒的視察力、分析實(shí)力，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的強(qiáng)力后盾，家長(zhǎng)資源是一片沃土，家長(zhǎng)的才智高深莫測(cè)，家長(zhǎng)更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。

在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)發(fā)倡議書讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義，讓家長(zhǎng)幫忙打算買賣所須要商品，以及和孩子一起商議給商品標(biāo)上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子交換來(lái)的商品時(shí)，心里說(shuō)不出的興奮。一位家長(zhǎng)說(shuō)道：“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾，好象有點(diǎn)虧了，但有什么關(guān)系呢？！孩子從中得到的熬煉可不是用錢能衡量的！”……

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒，又沒有漢語(yǔ)基本，所以為了激發(fā)和發(fā)覺幼兒的愛好愛好和須要，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)的愛好。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。

3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

難點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系

活動(dòng)打算

1、數(shù)字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個(gè)，磁性黑板一個(gè)，音樂(lè)

2、幼兒已經(jīng)相識(shí)和學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)1、2、3

活動(dòng)過(guò)程

（一）起先部分

1、導(dǎo)入部分

1、隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)

2、師：猜猜老師手里有什么？

（二）基本部分

環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3

環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小摯友擺蔬菜

環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小摯友舉數(shù)字

環(huán)節(jié)3—小摯友之間相互說(shuō)

3、結(jié)束部分

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，在老師的充分打算下大部分幼兒理解了活動(dòng)的內(nèi)容，基本達(dá)到了教化教學(xué)水平。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。

2、能細(xì)致視察，主動(dòng)思索，較靈敏、精確地完成操作活動(dòng)。

3、培育幼兒的視察力、推斷力及動(dòng)手操作實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：能相識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。

2、材料打算：1—10的數(shù)字卡；雙向標(biāo)記圖片；小禮物若干（幼兒人數(shù)相同）；樓房、10間房子；幼兒用書15頁(yè)

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：相識(shí)雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)涂畫、嬉戲的方式讓幼兒相識(shí)雙向標(biāo)記，辨別物體的位置。

活動(dòng)過(guò)程

1、按標(biāo)記送禮物。

師：小摯友們，今日我打算了一些禮物想送給我的好摯友，你們能幫幫我嗎？供應(yīng)10間房子及禮物，幼兒依據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。

2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。

師：感謝小摯友幫我送禮物給我的好摯友。那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本事——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。

（1）出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒視察，老師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。

（2）出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒依據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。

提問(wèn)：涂色后的房子像什么？（樓梯）如圖

3、按標(biāo)記送