大班數(shù)學(xué)左和右教案

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活動目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和推斷力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動打算：

ppt課件(動物圖片)

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右

1、區(qū)分左右

老師：今日老師給小摯友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小摯友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--(右手)

老師：對呀，平常我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(老師檢查)平常，你們的右手做些什么事情呢?

老師小結(jié)：右手一般用來拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好摯友，只有左手和右手的相互協(xié)作才能把事情做的更好更快。

2、找一找

老師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好摯友。

3、嬉戲

老師：剛才小摯友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好摯友做個嬉戲，這個嬉戲就叫"我說你說你做"我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。

老師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟識左右

剛才小摯友玩的快樂嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探究溝通，熟識左右的相對性和肯定性。

老師：有5只小動物看到我們玩的那么快樂，也來湊喧鬧了?？?，誰來了。(ppt出示五只小動物的圖片。)

提問：

1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?

3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?

4、小雞排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

5、小貓在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小羊在()的左邊，在()的右邊。

6、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右

今日，我們學(xué)了一個新本事，相識了左右，其實，在我們生活中常常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會老師帶小摯友去漫步的時候，看看你們能不能說到做到。

1、整隊。

2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。

3、換個方向，相識左邊和右邊。

4、走樓梯，提示幼兒留意平安，靠右走。

活動反思：

一年級數(shù)學(xué)課"左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜愛的猜謎語入手，激發(fā)了學(xué)生的愛好。然后再從孩子們熟識的左手、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗到我們的生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。再通過摸一摸左耳、右耳等嬉戲，加深學(xué)生對左、右的理解，使學(xué)生明白識辨左右時可以用自己的左右手來辨別，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強這方面的探究。

小百科：右（拼音：yòu）是漢語通用規(guī)范一級字（常用字）。“右”的古字是又，“又”始見于甲骨文，本義即指右手，西周時分化出“右”字。甲骨文、金文中均不運用本義。甲骨文中或用為方位之右，或用為福

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設(shè)計意圖：

辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提?！吨改稀分兴f："幼兒園應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)?，讓孩子在嬉戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有閱歷和"左右手"這個載體，設(shè)計了左手右手有關(guān)的小嬉戲，希望能在嬉戲中提高孩子的細(xì)致視察和辨別實力，并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。

活動目標(biāo)：

1.能辨別自己的左和右。

2.在嬉戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致視察和辨別實力。

3.體驗與同伴一起玩的樂趣。

4.初步培育視察、比較和反應(yīng)實力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動打算：

人手一個手環(huán)，ppt課件，磁性小黑板兩張

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒愛好師：今日老師給你們帶來了一個神奇的小禮物，請把它戴在你的右手上。

師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小摯友一樣嗎?(老師視察，訂正)

二、基本過程

1.相識左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本事呢?

沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本事呢(幼兒自由回答，老師小結(jié))

2.相識以身體為主體的左右

①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?

左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?

②師：除了左手和右手，我們身體還有哪些部位是一左一右的?

③小嬉戲：我來說，你來做。

3.小小兵學(xué)本事(匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊)

4.小小兵找紅旗

①過山洞(幼兒操作，老師指導(dǎo))

②過小橋③經(jīng)過小路

④嘗試用正確的手勢打開密碼鎖

⑤勝利找到小紅旗

三、結(jié)束部分

師：小兵們，你們今日精彩的完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小摯友共享吧!

活動反思：

一年級數(shù)學(xué)課"左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜愛的猜謎語入手，激發(fā)了學(xué)生的愛好。然后再從孩子們熟識的左手、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗到我們的生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。再通過摸一摸左耳、右耳等嬉戲，加深學(xué)生對左、右的理解，使學(xué)生明白識辨左右時可以用自己的左右手來辨別，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強這方面的探究。

大班數(shù)學(xué)左和右教案3

活動設(shè)計背景

大班年齡段的幼兒對區(qū)分左右的認(rèn)知實力還是很模糊，經(jīng)常不清左與右。通過實踐活動，實際操作，能讓幼兒對此概念有更清楚的理解與認(rèn)知。

活動目標(biāo)

1、能以其他事物為參照物區(qū)分左右，體驗左右的相對性。

2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的'靈敏性。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

教學(xué)重點、難點

1、在兩事物相對性的狀況下，正確區(qū)分左右。

2、理解何為相對。

3、在以其他事物為參照物的狀況下區(qū)分左右。

活動打算

每個幼兒一個腕花、一本書、一支筆、兩個小筐、頭飾。

活動過程

一、以自己為參照物，區(qū)分左右。

1、提問：你們的那只手是右手？那只手是左手？請給右手戴上腕花。

2、請四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應(yīng)的頭飾。請這四個幼兒按季節(jié)輪換依次排成橫排，其他幼兒站在四名幼兒的后面，說說春夏秋冬之間的左右關(guān)系。如：春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊？等等。

二、以其他事物為參照物區(qū)分左右。

1、請幼兒右手腕帶上腕花。兩個幼兒結(jié)伴面對面站好后，舉起戴腕花的右手，相互看一看對面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。然后舉起左手，看一看對面同伴的左手在自己的左邊還是右邊？

2、請幼兒用自己的右手拉拉對面同伴的右手，拉拉對面同伴的左手，拍拍對面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗當(dāng)兩個人面對面的時候，對面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。

3、讓幼兒每人那一支筆和一本書，老師與幼兒面對面站立，要求幼兒按老師的要求做動作。如：把筆放在老師右邊的筐子，把書放在老師左邊的筐子。

教學(xué)反思

通過上這節(jié)課，加深了幼兒對不憐憫況下區(qū)分左右的相識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

大班數(shù)學(xué)左和右教案4

設(shè)計意圖：

辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提?！吨改稀分兴f："幼兒園應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)?，讓孩子在嬉戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有閱歷和"左右手"這個載體，設(shè)計了左手右手有關(guān)的小嬉戲，希望能在嬉戲中提高孩子的細(xì)致視察和辨別實力，并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。

活動目標(biāo)：

1.能辨別自己的左和右。

2.在嬉戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致視察和辨別實力。

3.體驗與同伴一起玩的樂趣。

4.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動打算：

人手一個手環(huán)，PPT課件，磁性小黑板兩張活動過程：

一、導(dǎo)入活動：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒愛好師：今日老師給你們帶來了一個神奇的小禮物，請把它戴在你的右手上。

師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小摯友一樣嗎？（老師視察，訂正）二、基本過程1.相識左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本事呢？

沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本事呢？（幼兒自由回答，老師小結(jié)）2.相識以身體為主體的左右①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位？

左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位？

②師：除了左手和右手，我們身體還有哪些部位是一左一右的？

③小嬉戲：我來說，你來做。

3.小小兵學(xué)本事（匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊）4.小小兵找紅旗①過山洞（幼兒操作，老師指導(dǎo)）②過小橋③經(jīng)過小路④嘗試用正確的手勢打開密碼鎖⑤勝利找到小紅旗三、結(jié)束部分師：小兵們，你們今日精彩的完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小摯友共享吧！

活動反思：

一年級數(shù)學(xué)課"左和右“的教學(xué)中