大班數學教案

第頁大班數學教案大班數學教案1

活動目標

1、復習鞏固對人民幣元、角的相識，進行點數并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學習簡潔的運用方法，練習50以內的加減。

3、培育幼兒思維的敏捷性及社會交往實力。

4、讓幼兒學習簡潔的數學題目。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動打算

1、課件

2、不同面值的人民幣

活動過程

一、視察畫面，相識、區(qū)分人民幣。

1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。

2、引導幼兒細致視察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。

可依據錢幣的明顯特征，如數字、文字、圖片色調等加深記憶。

二、進行“裝錢包”嬉戲，鞏固對人民幣的相識。

根據老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，

三、換錢嬉戲“我們一樣多”，學習錢幣等值兌換。

1、老師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣隨意組合，與五元等值。

激勵幼兒說出自己的組合方法，最終老師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。

2、逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。

四、情境嬉戲“買水果、買玩具”，練習購物。

大班數學教案2

設計意圖：

在日常生活中，按肯定規(guī)律排序的物體隨處可見，在區(qū)域活動中，幼兒常常會運用已有的各種排列閱歷為娃娃穿項鏈、手鐲等，但是大部分幼兒排序的規(guī)律只停留在abab或aabb的規(guī)律上。如何讓幼兒進一步探究排序的規(guī)律并有創(chuàng)意的按規(guī)律排序，特設計了本活動?！毒V要》中提出：“教學中要結合生活和嬉戲情境，引導幼兒感知、理解事物的關系，對詳細的事物按不同特征進行分類和排序。”在活動中通過故事情節(jié)、嬉戲引線，借助PPT教學手段，幫助幼兒梳理排序規(guī)律，通過肢體嬉戲表現按肯定的規(guī)律排隊。供應常見的生活用品——吸管（同一大小、同一顏色）讓幼兒嘗試排序，能從多個角度思索問題，創(chuàng)建出不同的排列規(guī)律，拓展幼兒的創(chuàng)建性思維。

活動目標：

1、通過視察,發(fā)覺事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。

2、能夠創(chuàng)建不同的排列規(guī)律進行排序。

3、感受創(chuàng)建的歡樂。

活動打算：

1、教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張

2、學具：操作板人手一份、各色吸管各101根

活動過程：

一、導入：聽故事，引出規(guī)律。

1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候立刻起立。

2、老師講解并描述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問：你發(fā)覺了什么？

3、老師小結：原來它們的排列是有規(guī)律的。

4、初步嘗試續(xù)排。師：假如我要接著排，后面會是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）

二、視察PPT，引導幼兒探究規(guī)律并續(xù)排。

1、幼兒視察小貓家四周哪些東西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？

2、幼兒自由講解并描述發(fā)覺的規(guī)律并進行續(xù)排，引導幼兒說完整。

（1）小動物（abcabc……）

（2）向日葵排列（abab……）

（3）魚排列（aabb……）

（4）氣球（ababbabbb……）

3、老師總結：我們發(fā)覺了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數量的規(guī)律進行排列。

4、嬉戲：幼兒用肢體動作排序。

（1）幼兒用肢體動作，表現向日葵排列規(guī)律。

（2）幼兒用肢體動作，表現魚的排列規(guī)律。

三、幼兒操作

1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。

2、提出操作要求：

操作時從左到右進行排序。

鋪的路必需是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。

鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。

3、幼兒操作，師巡察指導。

4、展示、溝通，師幼共同評價幼兒作品，總結創(chuàng)新之處。

四、思維拓展。

師：你發(fā)覺生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？

大班數學教案3

一、活動目標：

1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群，并能按群計數。

2、發(fā)展幼兒目測數群的實力以及學習計數的愛好。

二、活動打算：

1、多媒體教學設備及軟件。

2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

三、活動過程：

1、幼兒復習20以內的數數。

老師導語：“看，這里有這么多數字，哪個小摯友情愿來數數看！”

（1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個1個數）

（2）用雙數的方法練習數數。（2個2個數）

（3）以2為單位進行計數。

老師導語：

魚兒正在進行隊列表演，請小摯友一個細致看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說明這是群）有幾群？一共有幾條魚？

小結：這樣兩種數數的方法，2個2個數比1個1個數快。

2、學習按5分群計數

（1）幼兒操作活動，練習按5分群。

老師導語：

每個小摯友都有一袋幾何圖形，請小摯友根據5個5個分好，并貼在紙板上。

（2）學習5個5個唱數到20。

老師導語：請小摯友把含有5的數字找出來。（同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關系。）

運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。

（3）學習按5分群計數。

將魚按5分群，并有規(guī)則地排列；

將魚按5分群，排列上稍有改動；

將魚按5分群，不規(guī)則排列。

小結：5個5個數比2個2個數更快。

出現錯誤的分群，引導幼兒發(fā)覺錯誤。

小結：每一群的數量肯定要一樣多，這樣才能數得精確。

3、嬉戲“快速搶答”

玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最終評出優(yōu)勝隊。

規(guī)則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次競賽。

最終評出優(yōu)勝隊。

大班數學教案4

活動目標：

1、學習辯認樓房的層數和間數。

2、初步感知坐標圖和含義。

3、學習坐標位置的表示方法。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的視察比較實力。

活動流程：

1、學習相識單層放你房子的間數。

老師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數）

老師：從左往右數小動物們分別住在第幾間？

2、相識單棟樓房的層數。

老師：還有一群小動物住在樓房里，請小摯友數一數，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？

老師：從下往上數，小動物分別住在第幾層？

3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。

老師：這些小動物都是特別要好的摯友，大家都特殊想住在一起，于是他們就搬到了一座特別大的樓房里，現在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？其次層呢？…我們用數字標出來，你們會怎樣標？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數）

老師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊起先數，第一層有幾間？其次層又幾間？…讓我們用數字標出來，這些數字有代表什么呢？（樓房每層的間數）

4、學習坐標位置的表示方法？

老師：現在呀，小動物們都特別快樂地搬到了新居子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數字來表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。

老師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數字表示出來。

5、操作幼兒用書，完成練習。

老師：請幼兒細致視察，紅心上的數字表示的是樓層的什么？藍星上的數字表示樓層的什么？

老師：每個小摯友分別住在第幾層的第幾間？

老師：請你們用正確的數字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間？

6、幼兒操作后相互檢查對錯，老師小結。

活動反思：

從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、其次個環(huán)節(jié)是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯系坐標相識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感愛好，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最終一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小摯友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數與第幾間的先后依次搞亂。另外一組小摯友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、其次個環(huán)節(jié)約略，他干脆出示一棟樓房，讓孩子辨別幾樓、第幾間，而且樓房的層數老師沒有用數字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思索：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，老師在引導的過程中有沒有必要介紹相識坐標。

小百科：雕刻門牌是用雕刻機采納雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進行雕刻而成的門牌俗稱雕刻門牌，雕刻門牌的價格相對也不會很高做出來的產品也是相當精致。

大班數學教案5

一、活動目標

1。了解如何在圓形跑道中保證競賽的公允性，能夠寫出20以內的數字。

2。能夠正確的運用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。

3。在活動過程中，享受到數學活動的樂趣。

二、活動打算

電子白板，人手一張操作卡（正面為跑道，反面為表格）、一組一盒圍棋。

三、活動難點

活動難點：能夠正確的運用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。

四、活動過程

1。談話引入

老師講解并描述，引起幼兒愛好

師：今日要實行了一場競賽，我們來看看有誰來參與呀？

依次出現豬、狗、兔子。

出示跑道圖片，問：“這是什么？”“是什么形態(tài)的”“有幾圈呀？”

請幼兒回答，再提問：“你還看到了什么？”

重點提出紅旗表示方向和終點。

2．競賽和幼兒操作。

師：競賽要起先了，我們一起看一看。

播放白板。后提問：誰贏了？為什么他贏了？為什么不公允？

老師請幼兒說出自己的想法。

老師出示白板，說：那老師想了一個方法，我們一起來用圍棋子來測量跑道的長度。老師現在白板上作出示范，在請幼兒自己操作。

老師分組指導。

請幼兒說出自己的數字，得出結論：1號最短，3號最長。

3．探討：如何讓競賽變得公允

再次提出競賽是不公允的，請幼兒探討如何讓這個競賽變得公允。

在請幼兒回答后，讓跑到變得一樣長。每個跑道13顆棋子。詢問：從哪里起先數？

（1）從起跑線起先數。（請幼兒來數）

師：還有其他方法嗎？

（2）變更起跑線，從終點線起先數。（老師來數）

總結：有兩種方法使競賽變的公允，1是3種終點線，1根起跑線。2是3根起跑線，1根終點線。競賽中究竟用的哪種方法？

請幼兒觀看正式的競賽畫面。得出3根起跑線，1根終點線是正式的競賽方法。

五、結束部分

用正式的競賽方法起先再次比一遍。

頒獎儀式。

師：我們一起來頒獎吧。冠軍是…小狗、亞軍是兔子，季軍是小豬。我們來給他們獎牌吧。

師：現在我們一起去外面進行我們的競賽吧。幼兒隨著老師退場。

大班數學教案6

活動目標：

1、嘗試、探究運用數字、符號、簡潔的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

2、比較發(fā)覺同伴之間年齡的大小差異，并推斷出誰大誰小。

3、樂意與同伴在探討、溝通中主動發(fā)表自己的見解。

活動打算：

1、教具：五張小摯友誕生的年齡的圖片。

學具：按小組打算，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

活動過程：

一、在“生日歌”音樂情境導入，引起愛好。

今日小熊真興奮，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

問：它幾歲了？應當點幾支蠟燭呢？

二、結合幼兒實際講講生日狀況。

1、老師：小摯友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？

2、老師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的？

三、操作：為小熊的好摯友算年齡，涂蠟燭。

1、小熊有一群好摯友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點相應數量的蠟燭，祝她生日歡樂。

2、評價：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，始終算到20xx年，就可以算出年齡了）

四、結合生日卡片，引導幼兒學習通過比較年、月、日，正確推斷排列小摯友的年齡大小。

1、以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列依次，引導幼兒視察年月日。

2、小結排列狀況，總結方法：

先按年份排列，同一年誕生的小摯友看月份大小。同年同月誕生的看日的大小。

延長活動：

1、引導孩子記住好摯友的生日，在他生日之際送上最真的祝愿，建立良好的友情。

2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

大班數學教案7

大班數學活動學習6的加法教案反思主要包含了活動目標，活動打算，活動過程，活動反思等內容，學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義，體驗共同嬉戲的愉悅，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看學習6的加法教案吧。

活動目標：

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同嬉戲的愉悅。

3、培育幼兒對數字的相識實力。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

活動過程：

一、復習6以內數的組成

1、碰球嬉戲

師：我們來玩一玩碰碰球的嬉戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

(請3—4位幼兒)

二、引出新嬉戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計數或用算式記錄

(4)看實物用算式記錄

(5)算式接龍

四、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

活動反思：

這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中講解并描述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也很歡樂。

大班數學教案8

目標：

1。學習2、3、4的分解組成。

2。通過視察，找尋發(fā)覺數的組成規(guī)律。

3。接著體驗總數與兩個部分數之間的關系。

4。培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動打算：

南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內數字卡片若干，分合符號

活動過程：

一、嬉戲：碰球——老師交代嬉戲規(guī)則和要求——集體，；小組，個人練習

二、學習4的分解組成

1。相識南瓜出示南瓜圖片——這是什么？數一數有幾個？

2。分南瓜出示藍綠色的籃子圖片——請把南瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）——誰還有不一樣的分法？

3。記一記——誰有好方法把分南瓜的事記錄下來？

——請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上

4。念一念——幼兒認讀分合式，先說分后說合三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求——給弟弟妹妹分蔬菜，留意不遺漏，不重復四、依據幼兒完成狀況講評

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感愛好，我打算在以后的數學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主子，不斷提升幼兒的自主探究實力。

大班數學教案9

活動目標：

1、了解面積的幾種比較方法。

2、知道面積一樣的圖形，形態(tài)不肯定一樣，初步感知守恒。

3、學習用畫格子，數格子的方法面積的大小。

活動打算：

教學ppt、幼兒操作材料

活動過程：

一、故事導入，引出“面積”的概念

“大家好，我是小燈籠，告知你們一個讓人激烈的好消息，美麗的公主殿下要來我們村莊做客了啦！爺爺告知我，公主可美麗了，她有個驚奇的地方就是她的東西要比別人的東西面積大一些，這樣她覺得才有面子。”

師：什么叫面積？各種物體的大小不肯定是一樣的，那么物體表面的大小我們可以叫做面積。

二、學習運用各種方法比較面積的大小

1、目測法

“我太想和公主成為摯友了，我得送她禮物，你們看，我有兩條美麗的手帕，你們說我送哪一條？”（兩條有明顯大小的手帕）

師：你是怎么比較出來的？（一眼就看出來了）

小結：很明顯看得出來大小的比較方法叫目測法。

2、重疊法

“哦，對了，我還有兩條心愛的圍巾，小摯友們，你們說，我送給公主哪一條？”（兩條圍巾大小差異很小）

師：哪條大些呢？不太看得出來？

老師引導幼兒拿出圖片進行比較，請一名幼兒來師范如何比較的。

師：他是一邊、一角對齊，發(fā)覺有一條多出一部分。哪條面積大些？

小結：當兩樣物體大小看著差不多，比不出大小的時候，我們剛才用的方法叫做重疊法。

3、數格子的方法

“爺爺交給我一個任務，讓我給公主打算一間房間，可是我找到了4間空房間，真的不知道哪間是面積大些的，你們能幫幫我嗎？”

（1）師：老師有個好方法，我們幫助小燈籠我給每個房間鋪上美麗的地磚，看看那個房間用的地磚最多的，那確定就是最大的了，你們覺得可以嗎？

（2）老師講解鋪地磚的方法，幼兒分組合作鋪地磚

（3）幼兒統計結果，發(fā)覺1號房間最大，2、3、4、號房間一樣大。

（4）我們發(fā)覺面積的大小與物體的形態(tài)是沒有關系的。

4、畫格子的方法

“房間打算好了，我們還得為公主殿下打算一張床啊，看看這里兩張床，你們看看，他們那張大些呢？”

（1）師：這兩張床的面積一樣嗎？看的出來嗎？重疊法可以嗎？數格子呢？

（2）別擔憂，我今日帶來了一樣工具，是什么？它能幫助兩個圖形測量面積、比較大小。怎么量呢？（老師將圖形貼在黑板上）將長方形角與1號圖形邊角都對齊。畫下輪廓線，從左到右（從上往下）按依次一個接一個，一行畫好了，在畫下一行，邊量邊畫，將整個圖形都量好、畫滿。之后用這個小正方形用同樣方法，將②號圖形量好畫滿。畫好以后我們用數格子的方法就知道那張床的面積大些了。

（3）幼兒操作

（4）老師驗證

三、結束部分

“今日，我們和小燈籠為公主打算好了禮物、房間和床，也學會了怎樣比較物體的面積大小，你們表現得太棒了，漂亮的公主邀請我們下次去她的宮殿做客呢。”

大班數學教案10

掛燈籠

活動目標：

1、引導幼兒學習6的分解、組成。

2、能找出按依次分的遞增、遞減規(guī)律。

活動打算：

1、6的分解、組成式一套，圓片6個。

2、幼兒畫冊《數學》下。

活動過程：

活動過程：

一、談話

在中國的很多節(jié)日里，大家都喜愛掛燈籠，紅紅火火，特殊喧鬧。我們小摯友也剪了很多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今日，我們將這些燈籠和算式題做摯友。

二、認讀加法題

1、認讀加法題：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,

這些算式題上有什么?有數字、有符號排列出來的叫算式題。認讀數字：每個數字和符號都出名字的。幼兒認讀算式題中的數字。

符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“=”讀“等于”。

認讀每一道算式題：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于6盞燈籠”，“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。

三、看燈籠找算式題

1、我們剪了很多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

2、能不能用這些加法算式題和燈籠做摯友?

3、幼兒操作：視察各串燈籠，辨別它們不同的特征。找尋可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

活動延長：生活中的算式題。

思索：3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?

算式題的用處很大，能幫我們很多忙，我們平?？梢杂盟鍪裁词履?？

教學反思：

美人魚

活動目標：

1、引導幼兒學習6的加減法。

2、激發(fā)幼兒學習加減運算的愛好。

活動打算：

1、6的加減算式提卡一套。

2、幼兒畫冊《數學》下。

活動過程：

一、復習6的組成

我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。

二、學習6加法。

1、出示圖一。“這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清晰?！保ㄖ钙浯畏鶊D）“這里為什么要講成是'又來了'？”（指第三幅圖）“這里為什么要講成是'一共有'？”“誰和誰合在一起？”（原來的5只和又來的1只）“誰能把這件事來講一件？”（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。

2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

三、學習6的減法。

1、出示圖四。“這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清晰?！保ㄖ钙浯畏鶊D）“這里究竟是走掉了還是又走掉了？為什么？”（引導幼兒綻開探討）第三幅圖“底是一共有還是還剩？為什么？”“能把這件事來講一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。

2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

3、幼兒找個同伴相互出加減法的應用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？

四、引導幼兒看幼兒畫冊《美人魚》，完成練習。

1、我們一起把美人魚裝扮得更美麗些吧。

2、把得數是3、4、5、6的地方涂上相應的顏色。

美麗的禮盒

活動目標：

1、引導幼兒相識正方體和長方體，了解其名稱和特征。

2、培育幼兒視察比較和動手操作的實力。

活動打算：

1、裝飾好的正方體和長方體禮盒各一個，各種正方體和長方體實物。

2、幼兒畫冊《數學》下。

活動過程：

1、相識長方體和正方體，并嘗試依據圖紙制作禮物盒。

（1）出示正方體禮盒，引導幼兒說出正方體的名稱，正方體有幾個面？每個面是什么形態(tài)？

（2）出示一個長方體紙盒，先相識長方體，再請幼兒將盒子拆開，細致視察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)覺折痕。

（3）長方體有幾個面？每個面是什么形態(tài)？

師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清晰，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？

（4）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。

2、依據圖形紙，自己制作長方形紙盒。

師：看看，老師今日帶來了很多漂亮的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個美麗的紙盒吧。

3、裝禮物：相互觀賞禮物盒并裝禮物。

活動反思：

大班數學教案11

設計意圖：

由于孩子們對于枯燥的數學始終不感愛好，所以學得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數學課，孩子們在這么輕松地環(huán)境下學習，確定會學得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽感。

活動目標：

1、復習6以內的加減法，嘗試看土口述并懂得運算。

2、培育幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

活動打算：

1、6以內的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。

2、搶答器三個，統計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。

3、水果圖若干。

活動過程：

1、引題。

（1）師：小摯友歡迎你來到快樂大本營，我是歡樂數學欄目主持人—小問號，我們的口號是：歡樂數學，歡樂無限！

讓幼兒大聲的喊出口號。

（2）老師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。

（3）介紹嬉戲的獎品（三種水果）。

2、歡樂數學第一關必答題：

（1）老師講解競賽規(guī)則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，嘉獎一個水果，答錯不嘉獎也不懲處。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數最多，請各隊的一號選手作好打算。

（2）答題起先，請聽題2+3=？幼兒：2+3=5（師出示正確答案）回答正確，得一個水果。

（3）請各隊的二號選手答題。（依次進行）

（4）視察英雄榜，數數哪隊的水果個數最多。

3、進入歡樂數學其次關“我說你算”。

師：今日我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？小摯友請你算一算。

（1）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。

幼兒自由探討，請幼兒口述。

老師完整講解并描述，并板書：2+3=5

（2）我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案靜靜放在心底。

（3）挑戰(zhàn)起先，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)，答對了，就得到一個水果。

（4）關注英雄榜上各隊的水果個數，表揚第一名，激勵其他隊。

4、進入歡樂數學第三關

（1）第三關搶答題，我說題目，你們用數字算出來。

（2）各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，老師講解并描述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答起先，隊長必需在我說起先之后才能敲響搶答器。

（3）搶答起先。

（4）各隊關注英雄榜，統計各隊總得水果總數。

（5）給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。

5、“歡樂數學，歡樂無限！”今日的節(jié)目到此結束。

大班數學教案12

活動目標：

1、能夠細致視察并發(fā)覺排序的規(guī)律。

2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設另種或兩種以上的規(guī)律。

活動打算：

1、各色圖形卡片若干（幼兒操作用），16張長條白色卡紙（上面畫有曲直不同的線）展示板一張。

2、音樂（軍民大生產）、課件

3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干

活動流程：

一、初步感知有規(guī)律排序（激趣）

1、自身感知：

（1）敲小鼓（XX）孩子拍手轉圈、跺腳進入→“剛才小手小腳是怎么做嬉戲的”？發(fā)覺規(guī)律→小結：原來這是按規(guī)律持續(xù)的舞蹈動作。

（2）“小手小腳能跳舞，胳膊有沒有這個本事呢？我們來試試看”（嘗試）“依據孩子的表現（。.。.。.動作。.）寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個動作做出來呢→（呈現）”真厲害！老師嘉獎你“（拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指。.。.。.）

（3）“你看，小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來嬉戲，我們可不行以學小貓和小狗的叫聲來進行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商議一下怎么排？現在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。（喵。.汪汪。.。喵。.。汪汪。喵。.。）

小結：剛才小摯友做的嬉戲，都是一組一組有規(guī)律持續(xù)下去的，這就是有規(guī)律的排序。

2、拓展感知：

“現在老師請你做小小偵查員，四下偵查一下活動室里有沒有按規(guī)律排序的東西？我給你1分鐘的時間，可以邊走邊找，但是要留意輕聲慢步不要影響到別人。（找→坐回→敘述→認同）有規(guī)律排序的物體真的在我們活動室有好多??！

現在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場景）

小結：有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊，它使我們的生活變得更漂亮、更便利！

二、操作感知有規(guī)律排序，引導幼兒探究發(fā)覺不同的排序方法。

“剛才小摯友做了小偵查員和小小視察員，我不知道你的建筑實力怎么樣”？文盛家園又新蓋了一棟50號樓，就在我們幼兒園的樓后邊，物業(yè)管理處把設計小花園的任務給了我們班的小摯友，今日我們先設計圖紙，設計好了送給他驗收，你有信念完成嗎”？

“好，現在我們先進行一個小任務，用各種顏色的“石頭”設計花園的圍墻，圍墻必需是按規(guī)律排序的，爭取設計的和別人不一樣，有創(chuàng)建力的人才是最好的建筑師”（設計→師視察發(fā)覺→展示點評，突出：按形態(tài)不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形態(tài)物體數量遞增規(guī)律排列等排序特征）

老師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律進行許多不同的排法。

三、驗證操作：合作感知多種規(guī)律排序的好玩方法。

1、“有了美麗的花園圍墻，我們進行下一個“大工程”鋪兩條長長的路，鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個地方。（1）、現在請自己找8個好摯友一組（2）1分鐘商議好設計方案（3）到材料處領好“大理石地面磚”起先鋪路。

2、巡察發(fā)覺有意識引導→評價（孩子敘述地面磚的排列規(guī)律）

結束活動：“工程設計完成我們來慶祝一下吧：敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動作，現在，我用相機吧咱們的設計圖拍下來，給物業(yè)管理處送過去，他們確定會很滿足。同時我也要把設計圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過去，讓他們知道自己的寶寶有多厲害！走吧！

大班數學教案13

活動目標：

1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。

2、更進一步得理解數數。

留意：

在數物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有肯定長度的東西來帶領幼兒按物數數。

活動打算：

1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數個。

活動過程：

老師：小摯友們好，你們喜愛吃水果嗎？

幼兒；喜愛。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有。

教：那么多，，哦那天水果王國給我送來了

幾個勛章圖案，他們說你們好聰慧，是個肯動腦筋的小摯友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛

章）你們看好看嗎？

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；恩有蘋果

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）

教；哦蘋果有20個，小摯友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，假如不舉手，

你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

摯友不喜愛你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）

XX幼：20個。

教：恩對了，來，你回答的'很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少）

教：數出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點。（老師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數的數字）

老師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小摯友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系）

結束語；

小摯友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數量大）

大班數學教案14

活動打算

物質打算：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。

閱歷打算：幼兒已學習過7以內數的分合。

活動目標

能依據故事的情節(jié)運用減法算式題表示糧食遞減的過程。

嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂趣。

活動過程

一、聽故事，列算式

1、故事導入：

師：今日，老師帶來一個好玩的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

2、分段講解并描述故事，解決問題：

（1）講解并描述故事的開頭部分：

師：秋天快要過去的時候，田鼠太太就起先為過冬打算糧食了?，F在，先來數數田鼠太太有多少袋稻子呢？

重點提問：

①你是怎么數出來的？（兩個兩個數、目測接數等等。）

②那誰能用一道加法算式來告知田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）

③誰能依據這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）

小結：原來一道加法算式，當等號前的兩個數字相互交換位置，兩個數的和不變。

師：那玉米有多少根呢？

重點提問：

①誰能用一道加法算式來告知田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）

②你是依據什么來列式的？（依據玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）

③用加法交換律來列另一道算式。（5+2=7）

師：花生仁有幾瓶？

重點提問：

①你們來列一道式題告知田鼠太太它的倉庫里現在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）

②用加法交換律列另一道7的加法題。（3+4=7）

（2）講解并描述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：

第一次交換：

重點提問：

①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？

7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）

小結：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計算。

其次次交換：

重點提問：

①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？

第三次交換：

重點提問：

①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢？

②怎樣列算式？（4-4=0、2-2=0）

（3）講解并描述故事結尾：冬天到了，呼呼的刮著北風，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒方法，只好戴著名貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里找尋吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。

3、想想說說：

重點提問：我們怎樣改編一下故事，