很榮幸,我是一名鄉(xiāng)村教師

很榮幸，我是一名鄉(xiāng)村教師——骨干教師培訓有感小城子中心小學馮石骨干教師培訓已經(jīng)結束好多天了，不過感悟沒有提交的原因有很多，比如我該給自己的這篇文章取一個什么名字？因為沒有合適的名字，雖然有很多的思考，卻還是沒有落實到紙上。直到收到通知，給了明確的主題“教師專業(yè)成長與職業(yè)幸?！?，這才真的把心中的問題一個一個羅列出來去思考，去回答。首先，關于教師專業(yè)成長，也許我的想法還不那么成熟，我覺得專業(yè)成長就是一句話“活到老，學到老”吧。說實話，上學的時候我并不是一個愛學習的人，沒有什么有關人生的夢想，關于職業(yè)選擇受到的最多影響來自于父母，因為兩個人都是老師所以想過自己也許也可以做教師。于是大學選擇了師范專業(yè)，畢業(yè)后有了自己的思想，雖然也要當教師，卻更想要去支教，想去到大山里，可以接受交通的不便，可以接受環(huán)境的惡劣，只是想要為山里的孩子做點什么，這便是最初有關教育的夢想。原本決定遠走的夢想在奶奶的阻攔下折翅，于是，2011年9月我成為了凌源市的一名鄉(xiāng)村教師。坦白說，在2013年以前，我都還沒有正視教師這份工作，說白了，就是還沒有明白這份職業(yè)背后的使命。我一直覺得我喜歡孩子，愛那些孩子，對那些孩子好，這就是教育了，這就是我身為教師應該做的。可是最近幾年我才發(fā)現(xiàn)，原來，老師不是那么容易當?shù)?，也才發(fā)現(xiàn)自己對這份工作并不了解。大家韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨墒巧頌槔蠋熑羰菬o法解決學生的困惑，那該怎樣呢？也是在此時更明白了“書到用時方恨少”的道理。所以，身為教師，專業(yè)的成長尤為重要。“三人行，必有吾師焉?！焙苄疫\，身邊優(yōu)秀的人越來越多，也督促了我認識到自己的不足，也更愿意去學習。接觸了擔當者行動的很多伙伴，他們每個人為鄉(xiāng)村孩子的付出讓我震撼，也正是這樣的一群人，讓我懂得了一名教師的責任；認識了遠征校長，讓我看到了一個優(yōu)秀的教師應該不辭辛苦，應該有博大的胸懷一一即使只是一個女人；認識了畢校長，我記住了“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火”認識了很多閱讀的種子教師，我也深深懂得，教師永遠不能把自己沒有的東西教給學生；參加了這一次的骨干教師培訓，我又一次堅定了以教師的身份走下去的信心，因為想要在未來遇見更優(yōu)秀的自己，也因為“骨干教師”這一個稱號。因此，當我們想要給學生一杯水的時候，我們自身至少要有一桶水，而這一桶水從哪里來，這就需要我們?nèi)W習。學習本身的專業(yè)知識，學習多元化的教學技能，學習更多領域的知識。所以，說了那么多，我對自己專業(yè)成長的認識就只有兩個字“學習”。說到“職業(yè)幸?！?，我也總是問自己，什么是幸福？現(xiàn)在這樣很穩(wěn)定的做老師幸福嗎？其實，有很多時候我也別容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，各種工作壓得自己喘不過氣，經(jīng)常熬夜到記憶力下降，發(fā)的工資除了還車貸幾乎不夠零花，好像每個點都能讓自己負能量滿滿。但是每當完成一項工作，當自己的工作得到肯定，當和別的老師坐在一起談論如何去教育孩子的時候，好像又給自己打了雞血，又對未來的教師生涯充滿希望和動力。這一次的骨干教師培訓對于我來說就又是一次獲得職業(yè)幸福的機會，因為有楊局長親自給我們上課。我覺得就是上課，楊局長變成楊老師，好像我又回到了大學時候，聽老師教我們以后怎樣去教我們的學生。在這一次的培訓中還有一位非常熟悉的老師，那就是教師進修學校的孟校長一一一位玩轉信息技術的帥校長。最初接受信息技術培訓的時候孟校長還是孟老師，和白老師一起給我們講怎樣操作Word、Excel、FreeMind，如今又一次給我們帶來了很多先進的教學手段，雖然身份有所不同，但對于教學的研究卻從未停止。這一次培訓中，最有權力對幸福下定義的莫過于實驗小學的郭校長。我一直覺得當校長肯定不容易，而當女校長一定更不容易，不過郭校長在我的心中卻是一個傳奇人物。她具有男人般理性地處理學校事務的魄力，更有女人心里感性地對待同事和學生的愛。我也有很多同事都在實驗小學工作，我覺得他們都是很幸運的，因為有一個那么好的領導。我在想，如果有一天我也能成為像郭校長那樣的女校長多好，那我也一定會讓我的老師教他們自己喜歡的學科，不過，好像也沒那么容易，那萬一大家都喜歡教數(shù)學，沒有人愿意去教語文，那怎么辦？此刻好想采訪一下郭校長。當然這只是一個設想，人都說“不想當校長的老師不是好老師”（這是我說的），怎么也要給自己的人生尋找一個奮斗的目標嘛！雖然這樣給自己扣帽子，而現(xiàn)實中卻沒有什么野心。當初決定考教師的時候也沒有什么信心真的能考上，就在爸爸媽媽為我工作著急的時候，我還安慰他們說要是考上了就說明我和教師這個職業(yè)有緣分，若是沒考上就說明我命中注定當不了老師。這樣看來，我是命中注定要成為老師的吧。我知道選擇很容易，堅守卻很難。在眾多可以養(yǎng)家糊口的職業(yè)中，我選擇了“教師”，而且是一名鄉(xiāng)村教師。在別人都擠破頭想要進市里的小學的時候，我的內(nèi)心卻總是拒絕的，雖然那是一條成長的捷徑，而我卻完全不渴望。我更愿意扎在離家十幾公里以外的這個農(nóng)村小學，跟著校長搞綜合實踐、搞好玩的科學、搞閱讀、搞健身，一切只為了讓村里的孩子不比城里差，雖然忙碌卻很充實，而且更有價值。我喜歡農(nóng)村的天高云淡，我喜歡農(nóng)村的裊裊炊煙，更喜歡孩子們單純的笑臉和每一次科學實驗時驚奇的雙眼。我還沒有成為花婆婆，卻一直記得花婆婆在我心里種下的種子—一一定要做一件讓世界變得更美好的事。那就從鄉(xiāng)村孩子的教育開始吧，努力讓自己成長，然后為鄉(xiāng)村孩子點燃一把火，也許不能