大班畢業(yè)教案

第頁(yè)大班畢業(yè)教案大班畢業(yè)教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、畫出小摯友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小摯友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。

3、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、激勵(lì)幼兒膽正確的上色。

【活動(dòng)打算】

1、畫有幼兒園的幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引出課題。

小摯友在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中家交了很多摯友，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們興奮，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了恒久記住我們的幼兒園，我們家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

老師選一位小摯友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形態(tài)、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要細(xì)致，最好把小摯友興奮的樣子畫出來(lái)。

3、幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒留意視察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。

（2）留意較勻稱地間隔著畫人物像。

4、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在幅背景圖上，家相互觀賞，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的像”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小連接的主題背景下的一個(gè)班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己找尋制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎 ，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

今日的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法駕馭的比較好，而今日的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法駕馭也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎 ，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來(lái)傾聽，這也是沒有駕馭方法的其中一個(gè)緣由。但是今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于摯友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

大班畢業(yè)教案2

教學(xué)設(shè)想：

本課是為了學(xué)習(xí)和駕馭美術(shù)字及平面設(shè)計(jì)基本規(guī)律，了解海報(bào)宣揚(yáng)的基本特征而設(shè)置的。海報(bào)是一種信息傳遞藝術(shù)，是一種大眾化的宣揚(yáng)工具。它的社會(huì)功能在于告知人們確定的信息，以引起人們的相應(yīng)反應(yīng)，它常以內(nèi)容剛好、形式生動(dòng)、活潑被廣泛運(yùn)用到人們社會(huì)生活中。因此，在海報(bào)設(shè)計(jì)過(guò)程中必需有相當(dāng)?shù)奶?hào)召力與藝術(shù)感染力。本課從讓學(xué)生了解海報(bào)的社會(huì)作用動(dòng)身，到學(xué)習(xí)海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素、特點(diǎn)、制作過(guò)程，從而將學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)字、圖案、色調(diào)學(xué)問(wèn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)的過(guò)程中，老師依照美術(shù)課程改革的要求，注意初中生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、心理愛好，充分利用師生回答和學(xué)生探討的方式，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生樂(lè)于接受。

課業(yè)類別：工藝設(shè)計(jì)課。

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及構(gòu)思、繪制的一般過(guò)程。運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)字、圖案及色調(diào)學(xué)問(wèn)完成一個(gè)海報(bào)設(shè)計(jì)。

作業(yè)要求：支配各小組學(xué)生設(shè)計(jì)一張自己喜愛的動(dòng)畫片海報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)：海報(bào)設(shè)計(jì)的原則及實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：老師如何較好的指導(dǎo)學(xué)生把圖案形象及文字進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使畫面完整、文字突出。

學(xué)具打算：鉛筆、尺子、橡皮、繪圖紙等。

教具打算：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：（1分鐘）

按中學(xué)生美術(shù)課堂常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：（4分鐘）

1、觀賞歌曲片段。

2、老師針對(duì)唱曲提出問(wèn)題，學(xué)生思索并回答。

3、展示明星演唱會(huì)海報(bào)，老師總結(jié)海報(bào)的用處，從而導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。導(dǎo)入課題——海報(bào)設(shè)計(jì)。

三、講授新課：（15分鐘）

（一）、海報(bào)的定義：

海報(bào)又稱招貼畫或宣揚(yáng)畫，是一種平面形式的宣揚(yáng)廣告。請(qǐng)一名學(xué)生朗讀之后，老師提問(wèn)：你們知道海報(bào)名稱的由來(lái)嗎？

老師總結(jié)：

（二）、海報(bào)的分類（結(jié)合課件中范圖講解）

海報(bào)的分類許多，依據(jù)宣揚(yáng)內(nèi)容的不同，大致可分為以下四種：

①公益海報(bào)。是通過(guò)表現(xiàn)的主題來(lái)碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報(bào)。如以環(huán)境愛護(hù)為主題的“是綠色環(huán)保和創(chuàng)建人類和諧環(huán)境的基礎(chǔ)”海報(bào)；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報(bào)。

②商業(yè)海報(bào)。以宣揚(yáng)商品，獲得經(jīng)濟(jì)效益為目而制作的海報(bào)。如惠普照片打印機(jī)的海報(bào)；手表的海報(bào)。

③政治海報(bào)。傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報(bào)。如“我們不能遺忘”、“喜迎十七大”。

④文體海報(bào)。傳遞文化、體育信息的海報(bào)。文體海報(bào)依據(jù)宣揚(yáng)內(nèi)容的不同，可分為多種，如運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)、音樂(lè)節(jié)海報(bào)、電影海報(bào)。

（三）、海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素（結(jié)合課件中范圖重點(diǎn)講解）

1、學(xué)生觀賞海報(bào)，老師提出問(wèn)題，從而總結(jié)出海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素：文字、圖案、色調(diào)。

2、老師通過(guò)提問(wèn)的方法，使學(xué)生明白三要素在海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要作用。

①文字。文字具有說(shuō)明作用，假如海報(bào)設(shè)計(jì)中沒有文字，將無(wú)法說(shuō)明精確的傳遞信息。②圖案。海報(bào)是視覺藝術(shù)，可以通過(guò)產(chǎn)生劇烈的藝術(shù)形象，達(dá)到宣揚(yáng)的目的。

③色調(diào)。色調(diào)具有象征性。

（四）、海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1、通過(guò)表現(xiàn)同一主題的兩張海報(bào)的對(duì)比，師生共同總結(jié)出海報(bào)的特點(diǎn)：

①畫面形式感強(qiáng)（文字醒目、形象生動(dòng)、色調(diào)顯明）。

②作品具有獨(dú)創(chuàng)性。

2、觀賞若干幅有創(chuàng)意的2022年北京奧運(yùn)會(huì)海報(bào)。

（五）、海報(bào)設(shè)計(jì)的步驟（結(jié)合圖片老師提出問(wèn)題，學(xué)生分析、老師總結(jié)3步驟留意事項(xiàng)。）

1、確定主題2、構(gòu)思構(gòu)圖3、充溢完善

四、布置作業(yè)：（20分鐘）

1、分小組設(shè)計(jì)，支配每小組學(xué)生設(shè)計(jì)一張自己喜愛的動(dòng)畫片海報(bào)。

2、展示老師打算好的優(yōu)秀學(xué)生作品。

五、小結(jié)：（5分鐘）

1、部分小組的學(xué)生展示作品，并請(qǐng)代表講解設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

2、海報(bào)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法（圖片展示）

（1）、繪畫制作（2）、電腦制作（3）、繪畫與攝影相結(jié)合（4）、攝影制作

六、下課。

大班畢業(yè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道水是生命之源，萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感。

2、能精確用語(yǔ)言的表達(dá)自己的想法。

3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)約用水的主要方法。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得節(jié)約用水的道理

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：課件(關(guān)于我國(guó)缺水現(xiàn)象)、《小水滴旅行記》、水、節(jié)水標(biāo)記牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問(wèn)題。

1、花兒要枯萎了，怎么樣做才能將它救活?

2、自己的小手絹臟了，怎么能讓它變得干凈?

3、幼兒可以分小組自己動(dòng)手解決問(wèn)題，知道用水可以解決以上的問(wèn)題。

二、幼兒觀看課件(我國(guó)缺水現(xiàn)象)

1、師提問(wèn)：小摯友們都看到了些什么?這些圖片講解并描述了一件什么事情?

幼兒：沒有水了，土地干旱了、植物和莊稼不長(zhǎng)了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒水喝危及生命

老師小結(jié)：水是生命之源，莊稼須要水，花草樹木也須要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生更離不開水。那么水是從哪里來(lái)的呢?

2、播放課件《小水滴旅行記》

提問(wèn)：小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái)，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種方法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

三、幼兒探討如何做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子

洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后馬上關(guān)緊水龍頭，水管壞了抓緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)很適合我班的孩子，活動(dòng)中大部分幼兒能主動(dòng)參加問(wèn)題的探討，并始終保持高漲的活動(dòng)心情。但個(gè)別幼兒對(duì)課件的內(nèi)容不是很感愛好，可能是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)過(guò)缺水的體驗(yàn)，不能真正的體會(huì)水的重要。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒視察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)。

在本次活動(dòng)中我通過(guò)“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，奇妙運(yùn)用課件的觀看與問(wèn)題剛好的提出，使節(jié)約用水要求變成孩子們的自身須要，而非被動(dòng)的說(shuō)教。尤其是孩子們?cè)诮鉀Q日常問(wèn)題須要?jiǎng)邮秩プ?，從而了解了水的重要性，注意了幼兒自身情感體驗(yàn)，從而萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感。此活動(dòng)通過(guò)層層深化地提問(wèn)，使幼兒了解水與人類的關(guān)系，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。在以后日常生活中，孩子們能夠做到剛好關(guān)緊水龍頭，并能提示家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等，節(jié)約用水的意識(shí)與行為的形成與堅(jiān)持才是讓我最欣慰的事。

大班畢業(yè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽選用不同的材料制作友情卡。

2、在相互贈(zèng)送友情卡的時(shí)候能有感情的表達(dá)對(duì)摯友的祝愿。

3、感受和體驗(yàn)摯友離別時(shí)戀戀不舍的情感，懂得珍惜摯友友情。

活動(dòng)打算：

賀卡的圖片、卡紙、皺紋紙、金鉑紙、蠟光紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫什么呢?現(xiàn)在

請(qǐng)小摯友們有感情的再來(lái)唱一遍好嗎?

2、幼兒有感情的演唱歌曲。

3、小摯友們就快要分別了，你們有什么想要對(duì)你的好摯友說(shuō)的呢?今日老師想請(qǐng)小摯友們來(lái)做友情卡送給你的好摯友，讓我們來(lái)珍藏這段友情吧!

4、向幼兒介紹材料和制作的要求。師：今日為小摯友打算了一些制作友情卡的材料。(卡紙、皺紋紙、金鉑紙、蠟光紙，雙面膠)等下你們就用這些材料來(lái)制作友情卡。

二、組織幼兒選擇區(qū)角。

1、組織孩子們探討選擇喜愛的區(qū)角。

老師：現(xiàn)在你們可以和同伴商議選擇自己喜愛的'區(qū)角，可以和摯友說(shuō)說(shuō)你們想去哪里玩?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商議玩什么)

老師：商議好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商議的結(jié)果?你打算玩什么和誰(shuí)一起去玩?打算怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么，怎么玩)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)制作友情卡的小摯友。

3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行嬉戲。

三、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作友情卡幼兒的同時(shí)，關(guān)注其他幼兒的嬉戲狀況。

四、組織幼兒整理玩用具。

五、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)狀況。

老師：今日的嬉戲活動(dòng)結(jié)束來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你今日玩了什么?

玩的怎么樣?快樂(lè)嗎，是怎么玩的?(啟發(fā)幼兒講解并描述自己在區(qū)域發(fā)生的好玩事情)

六、互贈(zèng)友情卡。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把制作好的友情卡可以送給你的好摯友，并對(duì)你的

好摯友說(shuō)一句祝愿的話。

2、幼兒互贈(zèng)友卡。效果分析：

大班畢業(yè)教案5

設(shè)計(jì)意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美妙的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情意。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)改變，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

2.能清晰、連貫地講解并描述自己三年來(lái)的最大改變，感受他人對(duì)自己的幫助。

3.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.駕馭正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動(dòng)打算

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請(qǐng)父母幫助打算能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話：小時(shí)候的自己。

(1)激發(fā)幼兒對(duì)話題的愛好。

(2)分組溝通，要求每位幼兒輪番在本組講解并描述自己三年的改變，老師留意發(fā)覺典型。

(3)探討在長(zhǎng)大的過(guò)程中，都有誰(shuí)幫助過(guò)自己?，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報(bào)他們。

(4)老師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的改變，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而興奮的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。

(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小摯友都講解并描述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和改變，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

(2)老師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。

(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽了詩(shī)歌的感受。

(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

3.請(qǐng)幼兒表達(dá)對(duì)老師或?qū)ψ约汉脫从训牟簧?，說(shuō)一句話或送一個(gè)擁抱。

延長(zhǎng)提示

在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。

畢業(yè)詩(shī)

今日是我最終一次站在這里。

和老師、小摯友在一起，

我是多么高興。

再過(guò)幾天，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，

坐在光明的教室里，

讀書、寫字，多神氣!

敬愛的老師、阿姨，

我有許多話想說(shuō)給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今日站在這里的還是我自己，

臉上再?zèng)]有泥，

手帕襪子自己洗，

還會(huì)唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了許多道理。

敬愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我肯定來(lái)看您，

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)反思

這是一個(gè)回顧的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以我們也有必要對(duì)我們的幼小連接活動(dòng)作一個(gè)回顧。通過(guò)一個(gè)多月，準(zhǔn)確地講，其實(shí)我們?cè)诖蟀噙@整一個(gè)學(xué)期都在進(jìn)行幼小連接教化，從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)力認(rèn)知等全方位地進(jìn)行打算。

可以說(shuō)，我們做了許多的工作，孩子們也很努力地協(xié)作著，他們也對(duì)上小學(xué)充溢了期盼，他們也用自己的這份新奇，這份熱忱，來(lái)迎接入學(xué)的到來(lái)，他們對(duì)入小學(xué)充溢了期盼。這就是我們要的結(jié)果，我們要的狀態(tài)。孩子們對(duì)入小學(xué)已經(jīng)做好了打算，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個(gè)目標(biāo)。

包括接下來(lái)的畢業(yè)匯報(bào)演出，更是一個(gè)特別重要的幼小連接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個(gè)人都投入到這個(gè)活動(dòng)中去，他們能夠意識(shí)到這個(gè)活動(dòng)的重要性，他們好像也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，他們似乎想要把自己全部的本事都展示給大家，向大家作一個(gè)匯報(bào)，用自己的本事表達(dá)對(duì)關(guān)切關(guān)愛他們的人進(jìn)行感恩。在這里，我當(dāng)然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠勝利，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生華蜜！

大班畢業(yè)教案6

目標(biāo)：

1、反復(fù)感受，了解歌曲性質(zhì)，初步理解歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。

2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對(duì)老師的感謝之情。

打算：圖片四幅、小樂(lè)器人手一份

過(guò)程：

1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律，手執(zhí)樂(lè)器自由進(jìn)入活動(dòng)室。

2、發(fā)聲曲：再見

531│531│2432│135│

（領(lǐng)）小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦

531│531│2432│1――│

（幼）再見了幼兒園啦啦啦啦啦

3、感受歌曲旋律

（1）聽第一遍音樂(lè)，初步感受。

再過(guò)幾天，小摯友就要離開幼兒園、老師，做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了，老師看著你們一每天地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了畫畫做嬉戲，學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰慧、英勇、有禮貌，心理真有說(shuō)不出的興奮。所以，老師要慶賀你們長(zhǎng)大，慶賀你們畢業(yè)。今日，讓我們來(lái)聽一聽《畢業(yè)歌》。

（2）聽其次遍音樂(lè)。歌曲的名稱叫什么？聽上去感覺怎樣？

（3）聽第三遍前問(wèn)：“這首歌是幾拍子的？

（4）你聽到畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？

（5）老師出示圖片示范唱。

（6）聽了這首畢業(yè)歌，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？

（7）再次觀賞后，幼兒跟老師學(xué)唱。

4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請(qǐng)舞》

大班畢業(yè)教案7

故事背景

立刻就要實(shí)行畢業(yè)晚會(huì)了，老師給皮皮，玲玲，彬彬，每人買了一件演出服。這1件衣服一件是白色的，一件是紅色的，一件是藍(lán)色的。老師讓他們每個(gè)人選擇一件自己喜愛的顏色。皮皮不喜愛紅色，彬彬不喜愛藍(lán)色也不喜愛紅色。小摯友們，你們想一想，他們每個(gè)人都選擇了什么顏色的衣服呢？

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步獲得一些簡(jiǎn)潔推理的閱歷。

2、培育幼兒初步的視察，分析及推理實(shí)力。

3、熬煉幼兒有條理的思索，能運(yùn)用語(yǔ)言清楚地表述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)打算

教具打算

故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》鴨子卡片。草帽卡片

學(xué)具打算。

糖果卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

老師：玲玲選了什么顏色的衣服？

皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？

2、老師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

老師：皮皮一共有多少本書？分完后給每層書架上分別有多少本書？

二，集體活動(dòng)。

1、老師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，幫小摯友們分衣服。

（1）老師：皮皮不喜愛紅色也不喜愛藍(lán)色？那他究竟喜愛哪個(gè)顏色呢？

幼兒：白色。

（2）老師：彬彬不喜愛紅色，那他會(huì)選擇什么顏色的衣服呢？

彬彬喜愛白色和藍(lán)色的，但是白色的衣服已經(jīng)被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍(lán)色的演出服了。

（3）老師：玲玲喜愛紅色的，所以他選了紅色的演出服。

小摯友們真聰慧，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍(lán)色的。

2、老師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境嬉戲“戴帽子”，并完成推理。

老師：老師在給小摯友們講一個(gè)故事吧！，鴨寶寶一家要去逛游樂(lè)場(chǎng)。出門的時(shí)候，鴨媽媽拿出三頂帽子。一頂是黃色的，一頂是綠色的，一頂是紫色的。鴨媽媽說(shuō)，每人只能選擇一頂帽子戴。鴨寶寶說(shuō)：我不要紫色的。鴨爸爸說(shuō)：我不要黃色也不要紫色的。小摯友們想一想，鴨爸爸，鴨媽媽，和鴨寶寶都選了什么顏色的帽子呢？

老師出示教具，引導(dǎo)推理的過(guò)程。

先引導(dǎo)幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。

三，操作活動(dòng)。

老師分別給幼兒每人兩塊糖果（紅色和黃色。）兩個(gè)小摯友一組，玩猜糖果的嬉戲。提問(wèn)搭檔的小摯友：我左手是紅色的糖果，右手是什么顏色的呢？

四，延長(zhǎng)活動(dòng)。

1、園內(nèi)延長(zhǎng)。

（1）為了慶祝六一兒童節(jié)，老師讓小明，小紅，小芳，每人從家里帶來(lái)了一個(gè)氣球，分別是紅色，黃色，藍(lán)色，小明說(shuō)，我的氣球是紅色的，小紅說(shuō)我的氣球不是藍(lán)色的，小明，小紅，小芳，都拿了什么顏色的氣球呢？

（2）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第59，60頁(yè)。

2、家庭延長(zhǎng)。

（1）家長(zhǎng)可找一些思維訓(xùn)練的題目，課后與幼兒進(jìn)行嬉戲，熬煉幼兒的推理實(shí)力。

（2）家庭完成《親子冊(cè)。》第59，60頁(yè)。

大班畢業(yè)教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、畫出小摯友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小摯友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。

3、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、激勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

【活動(dòng)打算】

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引出課題。

小摯友在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了很多摯友，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們興奮，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了恒久記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

老師選一位小摯友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形態(tài)、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要細(xì)致，最好把小摯友興奮的樣子畫出來(lái)。

3、幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒留意視察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。

（2）留意較勻稱地間隔著畫人物像。

4、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的像”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小連接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己找尋制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎 ，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

今日的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法駕馭的比較好，而今日的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法駕馭也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎 ，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來(lái)傾聽，這也是沒有駕馭方法的其中一個(gè)緣由。但是今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于摯友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

大班畢業(yè)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲A段歡快跳動(dòng)與B段抒情伸展的心情，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌聲表達(dá)告辭老師、同伴、幼兒園的情感。

嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)打算

老師與幼兒交談三年來(lái)在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜愛幼兒園”和我喜愛大家的主動(dòng)情感，品嘗成長(zhǎng)的驕傲感，增進(jìn)對(duì)老師、幼兒園的酷愛和感謝之情

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：你喜愛幼兒園嗎？你喜愛幼兒園的小摯友嗎？為什么？

二、觀看教化掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1.師完整第依據(jù)掛圖朗讀歌詞

2.有感情第指圖范唱。

3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛哪一句歌詞，并依據(jù)自己喜愛的歌詞找出相應(yīng)的圖。

三、引導(dǎo)啟發(fā)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊依據(jù)音樂(lè)的情感改變自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。

四、鞏固對(duì)唱曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

老師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕愉快潑，其次部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再漸漸加大音量進(jìn)行演唱

運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)唱詞的理解和駕馭，讓幼兒在樂(lè)曲和動(dòng)作的提示下填詞歌頌，增加演唱的趣味性。

六、引導(dǎo)幼兒探討

運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌頌方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

教學(xué)反思：

在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。依據(jù)小摯友立刻就要離開幼兒園、離開老師和小摯友了。讓小摯友說(shuō)說(shuō)你忘不了的是什么？這樣又幫小摯友記住了歌詞。而且原來(lái)學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩(shī)的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小摯友理解歌詞內(nèi)容了。

大班畢業(yè)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。

2、理解畢業(yè)詩(shī)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法仿編詩(shī)歌。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、完成調(diào)查表——我要畢業(yè)了

2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫像

3、詩(shī)歌錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們的畢業(yè)照——自畫像：

三年開心的幼兒園生活立刻就要結(jié)束了。我們要畢業(yè)了！你們知道什么叫畢業(yè)嗎？在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個(gè)人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來(lái)看看。(出示自畫像)

我們來(lái)做個(gè)嬉戲，請(qǐng)一個(gè)小摯友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相和特征，讓其他的小摯友猜猜哪個(gè)是他（她）畫的自己，畫得像不像。

（老師留意幫助孩子總結(jié)，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……）

二、溝通調(diào)查表：

前兩天我們還完成了《我要畢業(yè)了》的調(diào)查表。我們一起來(lái)看一下調(diào)查表的狀況。

（一）、我的改變

調(diào)查表的第一行，和其次行的內(nèi)容是什么？誰(shuí)能聲音洪亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒）

（二）、難忘的事情

是呀，三年的時(shí)間不僅讓我們長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了，也讓我們更加聰慧懂事了。三年里總會(huì)有些事情讓我們很簡(jiǎn)單想起來(lái)。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難遺忘？

（三）、和老師說(shuō)說(shuō)告辭的話

難忘的事情許多，那么小摯友有沒有什么告辭的話要和老師，阿姨說(shuō)的呢？

三、觀賞，理解，仿遍兒歌：

今日老師帶來(lái)了一首畢業(yè)詩(shī)，畢業(yè)詩(shī)里會(huì)講些什么呢？我們一起來(lái)聽。

（1）完整觀賞。

畢業(yè)詩(shī)里說(shuō)了什么？（幼兒自由回答）

（2）分段觀賞

你們喜愛這首詩(shī)歌嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)聽一遍好嗎？

老師朗讀第一段，請(qǐng)小摯友跟讀第一段。

其次段的兒歌請(qǐng)小摯友聽細(xì)致了，聽聽兒歌里小摯友對(duì)老師，阿姨先說(shuō)了什么再說(shuō)了什么。

第三段是小摯友對(duì)老師說(shuō)什么告辭的話呀？

（3）仿編兒歌

我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩(shī)好不好？

活動(dòng)反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿主動(dòng)參加到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。抓住每一個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，剛好給與確定，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

大班畢業(yè)教案11

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充溢了無(wú)限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美妙回憶，我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和共享。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在共享與溝通過(guò)程中，能用自己喜愛的方式表達(dá)想法和感受。

2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算

1．物質(zhì)打算：幼兒前期制作的宣揚(yáng)片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美妙的回憶》。

2．閱歷打算：幼兒有肯定的小組活動(dòng)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、集體共享溝通活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愿望

師：請(qǐng)每組小代表共享一下你們的畢業(yè)DIY進(jìn)展?fàn)顩r，你們完成了什么，今日要做什么，有什么須要大家?guī)兔Φ摹?/p>

1．宣揚(yáng)片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)覺視頻看不懂，須要嘗試配音的問(wèn)題。(老師激勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái))

2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期探討了三幅畫卷的展示方法及分工。(老師提示幼兒能依據(jù)今日的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場(chǎng)地安排)

3．紀(jì)念冊(cè)“美妙的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(老師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清晰地表述出來(lái))

二、各組明確任務(wù)，開展制作活動(dòng)

1．各小組明確任務(wù)分工。

師：剛才工作組共享了各自前期的工作，并提出了今日的工作安排，小摯友也提出了新的建議。那么接下來(lái)就請(qǐng)各個(gè)小組根據(jù)你們的安排接著今日的工作。

2．各組自由開展制作、互動(dòng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：老師視察幼兒的活動(dòng)過(guò)程，基于每組幼兒的須要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)覺。

師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問(wèn)題嗎?

(1)宣揚(yáng)片組：能通過(guò)多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。

師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?

重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過(guò)程。

(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。

師：你自己覺得有哪些好的地方和須要調(diào)整的地方?誰(shuí)給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?

(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力氣完善保藏。

師：你們準(zhǔn)備怎么做?最終每個(gè)人制作的部分如何連接?

重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們梳理和分析各自的收獲。

三、集體共享，梳理閱歷

1．各組共享“我的畢業(yè)DIY”。

師：經(jīng)驗(yàn)了這么久的打算，讓我們共同來(lái)觀賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、共享)

指導(dǎo)重點(diǎn)：激勵(lì)并引導(dǎo)幼兒溝通、共享觀看作品的感受和想法。

2．自主表達(dá)觀賞作品的感受和畢業(yè)的感受。

師：你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而傲慢，你們的作品真的很棒，寄予了你們的畢業(yè)心愿，寄予了你們對(duì)小摯友、老師和幼兒園的寵愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍起先新的生活。

指導(dǎo)重點(diǎn)：激勵(lì)并支持幼兒間自由溝通，共享各自的感受和建議。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．進(jìn)一步共享活動(dòng)中的收獲，探討須要改進(jìn)的地方，為接著制作做好打算。

2．回家后給爸爸媽媽講解并描述自己的制作過(guò)程，和家人共享勝利的體驗(yàn)。

說(shuō)明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng)，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一樣。

大班畢業(yè)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

2、培育幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

4、豐富詞匯：畢業(yè).

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)――錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視學(xué)問(wèn)――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)――體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：你打算去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？

二、綻開

1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小摯友聽老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》老師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小摯友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣！

2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？

打開幼兒園園景的圖片，小摯友嬉戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)

A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；

B、在幼兒園最歡樂(lè)的事……

3、我們一起聽一聽詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？觀賞詩(shī)歌的其次段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？

師：小摯友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小摯友還參與了美術(shù)競(jìng)賽、故事大王競(jìng)賽、跳舞……還榮獲到了各種嘉獎(jiǎng)

4、你們獲得的成果和幼兒園老師的教化是分不開的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話觀賞詩(shī)歌的第三段

5、我們一起完整地觀賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦

三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》

活動(dòng)反思：

這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真實(shí)想法。在組織教學(xué)過(guò)程中，我和孩子們一起回憶以前的美妙時(shí)間，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)覺，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教化。

大班畢業(yè)教案13

一、活動(dòng)背景

孩子們立刻要離開幼兒園了，心中總有一種戀戀不舍的離別，三年來(lái)的活動(dòng)情景歷歷在目，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的細(xì)心教育和他們的共同努力。為使孩子更好地珍惜在幼兒園的這段時(shí)間，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動(dòng)中更好地表達(dá)自己的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

三、活動(dòng)打算

小班時(shí)候幼兒的照片，體重秤，標(biāo)尺，幼兒小班時(shí)的衣物等

四、活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入：嬉戲“猜猜看”

老師和幼兒一起看照片，猜照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

2.請(qǐng)幼兒找找自己的改變。

（1）對(duì)比小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，說(shuō)說(shuō)自己的改變。

（2）通過(guò)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了，變重了。

（3）試穿自己小時(shí)候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長(zhǎng)大了。

（4）想想現(xiàn)在除了身體上有改變，還有別的什么改變沒有？（會(huì)自己走路、穿衣、會(huì)說(shuō)話、還會(huì)幫媽媽做事等等）

集體探討：說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？

3、對(duì)幼兒的回答，老師以即詩(shī)歌《我長(zhǎng)大了》幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

老師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛誰(shuí)？你最喜愛什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……老師和幼兒一起探討為什么自己的想法不斷改變，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小摯友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本事呢？（引導(dǎo)幼兒探討自己長(zhǎng)大的緣由：是老師的呵護(hù)，自己的努力，仔細(xì)細(xì)致，堅(jiān)持、耐性、刻

苦……在探討中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)驗(yàn)及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？

請(qǐng)幼兒和好摯友一起共享記憶中最難忘的幼兒園生活。

5.延長(zhǎng)活動(dòng)：和好摯友一起為幼兒園作一件有意義的事情

大班畢業(yè)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、采納小組繪畫的形式表現(xiàn)幼兒園的環(huán)境、生活、活動(dòng)，拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)力，培育幼兒的合作意識(shí)。

2、能大膽地創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)老師、幼兒園的依依惜別之情。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、談話：我們的幼兒園。(幼兒概括講解并描述幼兒園的環(huán)境、生活)

2、大張畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、顏料、大刷子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶幼兒園的生活，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思幼兒園里印象最深的事。

2、提出組畫要求：

①分組完成任務(wù)：分環(huán)境組、人物組，幼兒自由選擇參與。

②每人按任務(wù)自由創(chuàng)作，畫上不同的活動(dòng)情景、背景畫面。

3、幼兒作畫：

①指導(dǎo)幼兒相互合作構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)布局的遠(yuǎn)近、大小。

②涂色時(shí)留意運(yùn)用平涂、漸變多種方法。

③請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。

4、展示幼兒作品，布置主題環(huán)境《畢業(yè)留影》。

活動(dòng)反思：

通過(guò)對(duì)教材深化地理解，我通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小摯友們，你們有沒有想過(guò)要飛啊?為什么想飛?”隨著簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣逍遙自在地在藍(lán)天上翱翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)。基于這樣的發(fā)覺，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺