漢語拼音試卷分析

漢語拼音試卷詳盡剖析一、整體狀況:20xx年下學(xué)期小學(xué)過程性教課質(zhì)量評估一年級語文漢語拼音測查，一年級應(yīng)有學(xué)生（32）人，實質(zhì)參加考試人數(shù)是（32）人。一年級語文漢語拼音測試散布狀況統(tǒng)計90分以上0人85分以上2人80分以上5人70分以上3人60分以上4人60分以下18人二、成績及不足。（一）成績最突出之處1、卷面多半學(xué)生的書寫都很工整，試卷比較干凈整齊。2、從反應(yīng)的信息來看，孩子們對老師教過的、應(yīng)知應(yīng)會的知識掌握得較好。因此學(xué)生答得駕輕就熟，駕輕就熟。（二）、分領(lǐng)域剖析本次檢測發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢和不足：⑴第一題是我會寫聲母，正確率為99%。⑵在這張卷子中的第二題按次序默寫六個單韻母，正確率為70%。a孩子都能說但有部分孩子不會考，應(yīng)增強答題能力。（三）拼一拼，連一連。a好多孩子平時拼音較好，也會拼，但在這題也丟了分。b主假如沒掌握方法。（四）仍舊子，寫一寫。①只有聲母和韻母的“兩拼音節(jié)”。②含有介母、iu、口的“三拼音節(jié)”。③j、q、x、y與U拼讀的原則。大多半學(xué)生對以上知識自己掌握的很好孩子，但孩子們的書寫習(xí)慣有待提升。5個學(xué)生扔掉腔調(diào)符號。在U與jq、x、y的拼寫和組合上有幾名同學(xué)發(fā)生了混雜。必定要切記：當(dāng)u與這些聲母相拼的時候要去點，而在分開的時候，小u的帽子要戴回。比方：（4） （）-----）（五）、把字母送回家。只有其個別同學(xué)沒做出來。（六）看圖選音節(jié)填空。這題考察了學(xué)生的①拼讀能力②事物的分類。全班孩子的拼讀能力從信息上反應(yīng)來看除了少量孩子都不錯。（七）把音節(jié)增補完好。這題丟分比較嚴(yán)重，以后要增強訓(xùn)練。（八）看題選音節(jié)填空。只有少量人沒有掌握好。（九）下邊的音節(jié)中，腔調(diào)符號的地點對嗎？正確的打“J”，錯誤的打“X”這題丟分嚴(yán)重，主假如我沒復(fù)習(xí)到這種題型。三、問題最突出之處。1、學(xué)生的書寫需要持續(xù)增強。舉措：把“端正直正地寫字，寫端正直正的字”落到實處，我們共同教育孩子提筆即是練字時，進一步正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培育學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。2、孩子們不會考試。此刻考試不但是考知識點，更是考做題習(xí)慣，仔細程度。舉措：正確的做題習(xí)慣是：提早復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備好考試用品，削好的鉛筆、橡皮、尺子。（1）寫班級、姓名。（2）初步全篇審題，做到成竹在胸。（3）按次序做題，聽清老師讀題，仔細審題弄清題意而后再做題做題，（不一樣的題有不一樣的做題技巧）。注意卷面整齊。（4）做完檢查這一題。（5）仔細聽下一題要求。（沒寫完上一題也要仔細聽，并在此后的考