鄭州市第106中學2019-2020學年高一語文上學期期中試題含解析

河南省鄭州市第106中學2019_2020學年高一語文上學期期中試題含解析河南省鄭州市第106中學2019_2020學年高一語文上學期期中試題含解析PAGE40-河南省鄭州市第106中學2019_2020學年高一語文上學期期中試題含解析河南省鄭州市第106中學2019-2020學年高一語文上學期期中試題（含解析）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號.答非選擇題時,將答案寫在答題卡上.寫在本試卷上無效.3?？荚嚱Y(jié)束后,將本試卷保存好，答題卡收回.一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。分享經(jīng)濟的誕生，源于社會資源的過剩。從工業(yè)革命時代開始，所謂的“發(fā)展”即生產(chǎn)效率提高、投資不斷加大，從而帶來產(chǎn)量的增加。這樣的“發(fā)展”基于一個基本假設，那就是,社會物資是短缺的。時至今日,工廠里生產(chǎn)出越來越多的東西。直到某一天，我們發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)出的東西已經(jīng)遠遠大于我們的需要，我們把已經(jīng)存在的東西重新分配。此時，物品的“擁有權(quán)”和“使用權(quán)”可以分離，擁有一件物品的人和使用這件物品的人可以不是同一個人。這樣物資就可以得到更加合理的分配，從而成為一種商業(yè)模式：擁有多余物資的人們，可以把物資的使用權(quán)讓渡給不擁有物資的人，作為回報,后者給予前者一定的報酬，而提供這個服務的平臺,也可以從報酬中抽取一定比例的傭金。分享經(jīng)濟由此產(chǎn)生。近年來隨著移動互聯(lián)技術(shù)的成熟和迅速普及，分享經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)者們，創(chuàng)造出一個又一個細分領域的平臺,供物資的所有者發(fā)布和分享，幫助有需要的人找到物資.不經(jīng)意間,我們衣食住行的各個領域,都出現(xiàn)了分享經(jīng)濟的身影。分享經(jīng)濟不僅改變了傳統(tǒng)的消費方式，在許多領域，也都出現(xiàn)了不同的模式。那么，分享經(jīng)濟究竟改變了什么呢？首先,它改變了供給端。分享經(jīng)濟讓產(chǎn)品的供給方從機構(gòu)變成了個人。比如，原來人們出去旅行，只能住酒店集團提供的酒店，而分享經(jīng)濟讓個人房主也可以提供相當于酒店的服務。原來人們只能坐出租車公司提供的車子，現(xiàn)在則還能坐個人開的私家車。分享經(jīng)濟極大地提升了產(chǎn)品的豐富度和個性化水平。人們旅行的時候可以住各種風格的房子，人們出行的時候可以坐各種不同的車型，遇見各種性格的司機.如今人們個性化的訴求越來越高，分享經(jīng)濟正好可以滿足這一點。其次，它讓個人崛起.分享經(jīng)濟降低了個人“微創(chuàng)業(yè)"的門檻,讓人們可以更簡單地實現(xiàn)“微創(chuàng)業(yè)"——利用業(yè)余時間，做個小房主，做個專車司機,都是簡單方便的“微創(chuàng)業(yè)"。用戶對個性化的需求，讓作為供給端的個人，能夠有空間發(fā)展自己的個性。比如，加入網(wǎng)絡商店平臺的手工藝者，可以把自己的個性作品售賣給匹配的人。伴隨著“微創(chuàng)業(yè)"的門檻降低和個性化被鼓勵，人們的思維方式也發(fā)生了變化，人們的內(nèi)在動力被激發(fā)，而每個人能力的激發(fā)將成為社會經(jīng)濟發(fā)展的更大推動力。最后，它讓社會資源得到更有效的分配。分享經(jīng)濟讓資源被更加合理地分配給需要的人。這對于我們所生存的自然環(huán)境,是極大的保護。據(jù)統(tǒng)計，每多一輛被充分利用的Uber車輛，就可以從路上去掉8輛車子。這就意味著更少的擁堵、更少的霧霾和更少的能源消耗。(摘編自中國友誼出版公司《重新定義分享》）1。下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.工業(yè)革命時代是不斷地創(chuàng)造物質(zhì)資源,而分享經(jīng)濟時代的目的是對剩余物質(zhì)資源的再次分配。B。一女孩把自己穿過幾次又不喜歡的衣服在淘寶上以二手衣形式賣給買衣人。這違背了分享經(jīng)濟的特征。C。移動互聯(lián)技術(shù)的成熟和迅速普及,使得物品的擁有權(quán)和使用權(quán)分離，分享經(jīng)濟由此產(chǎn)生了.D.隨著人們的內(nèi)在動力被激發(fā)，微創(chuàng)業(yè)變得簡單而易實現(xiàn)。人們可以利用業(yè)余時間在分享經(jīng)濟中獲利。2。下列對原文論述的相關分析,不正確的一項是A。文章首先分析了分享經(jīng)濟產(chǎn)生的背景，接著從三個維度闡述了分享經(jīng)濟給經(jīng)濟、生活和社會帶來的影響.B.文章運用舉例子的方法，如通過個人房主和私家車主的例子，闡述了分享經(jīng)濟提供的產(chǎn)品具有豐富度和個性化特點.C。文章通過闡述分享經(jīng)濟的產(chǎn)品重新分配屬性，表達了共享經(jīng)濟具有促進生活更美好的功能。D。文章從個性化的需求、“微創(chuàng)業(yè)”的興起、自然資源的保護等方面，采用遞進式結(jié)構(gòu)論述了分享經(jīng)濟給社會帶來的變化.3。根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A。分享經(jīng)濟在近些年才火起來。我們所熟悉的房屋租賃,就是典型的分享經(jīng)濟。B.分享經(jīng)濟一方面帶來了產(chǎn)品數(shù)量的增加，另一方面也促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。C.分享經(jīng)濟由于擁有權(quán)和使用權(quán)的分離，產(chǎn)品的擁有人和使用人不是同一個人。D.分享經(jīng)濟極大地提升了產(chǎn)品的豐富度和個性化水平,也讓社會資源得到更有效的分配。【答案】1.A2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選文中信息的能力，能力層級C級.解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項,到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題中，B項,“這違背了分享經(jīng)濟的特征"錯,這體現(xiàn)了分享經(jīng)濟的特征。C項，“分享經(jīng)濟由此產(chǎn)生”錯，分享經(jīng)濟產(chǎn)生原因不是“移動互聯(lián)技術(shù)的成熟和迅速普及”，而是社會資源的過剩。D項，因果關系錯誤，“微創(chuàng)業(yè)”實現(xiàn)是由于“分享經(jīng)濟”，不是“人們的內(nèi)在動力被激發(fā)”。故選A?！?題詳解】本題主要考查對原文論證的相關分析.此類試題解答時，第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。本題中，D項,“采用遞進式結(jié)構(gòu)”錯誤.文中是逐層論述的，是并列式結(jié)構(gòu)。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題.要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題中，B項,“帶來了產(chǎn)品數(shù)量的增加”錯誤。文中沒有“帶來產(chǎn)品數(shù)量的增加"的表述，是產(chǎn)品過剩帶來了分享經(jīng)濟。故選B。【點睛】分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路.解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點之間的關系,不僅要明辨中心論點與論據(jù)之間的關系，更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：答非所問、以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，曲解文意等等。對于試題選項內(nèi)容一定要在原文中找到對應信息區(qū)間,然后再進行判斷。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一攜程旅游發(fā)布的《2017中國旅游者意愿調(diào)查報告》顯示中國居民消費升級，旅游超過購房買車等成為消費的首選,98%的受訪者2017年有出游意愿，5成以上的人計劃全年旅游花費在年收入的10％以上，19%的人將把收入的20%以上用于旅游。云南四川、海南,日本、泰國、美國等成為首選的國內(nèi)外旅游目的地,60%的人旅游首選出境游。旅游消費已經(jīng)成為國民的重要支出部分。報告認為，消費者愿意增加支出用于入住更好的酒店、品嘗美食和體驗優(yōu)質(zhì)服務,旅行社推出的純玩團、臻品游、定制旅游、自由行等產(chǎn)品受到消費者追捧，國人認為在旅游上支出是“花錢買幸福感”.報告顯示，2017年出游，31%的旅行者最關注安全因素,如目的地近期是否發(fā)生過自然災害、恐怖襲擊，包括治安方面的不確定因素都會成為制定旅行計劃的重要考量。其次是環(huán)境因素,25%的旅行者最關注目的地環(huán)境，霧霾等污染因素會讓消費者減少對一個目的地的興趣.還有15％的旅游者最關注目的地對游客的友好程度。此外,航班和簽證的便利程度也影響著旅游者的意愿和偏好。調(diào)查顯示，除了領略自然風光與人文風情外，減壓、增進與家人朋友的關系,也成為國人旅游的重要理由，去異地異國體驗醫(yī)療教育等服務和資源、躲避霧霾等也成為旅游的動機。此外,調(diào)查顯示，隨著中國旅行者經(jīng)驗越來越豐富，自由行成為更理想的出行方式.2017年,58.6％的旅行者希望通過自由行的方式出游。跟團旅游依然是重要的旅游方式,特別是出境游，約有一半的游客選擇跟團.除了自由行、跟團游,定制旅游將在2017年迎來爆發(fā)式增長,10.1%的旅行者有意嘗試定制旅游。(摘編自《2017中國旅游者意愿調(diào)查報告》）材料二年份旅游人次旅游收入（單位：元）2016年3.02億3651億2017年3.44億4233億2018年3。86億4750億近三年國家旅游局關于春節(jié)假日期間國內(nèi)旅游市場的統(tǒng)計表材料三建設好慢游基地，讓游客盡享“慢游"樂趣。最佳慢游旅游區(qū)呈現(xiàn)“眾星捧月”的空間格局.經(jīng)過多年的有,貴州旅游已經(jīng)形成了若干個明亮的“月亮”,如黃果樹、荔波大小七孔、西江苗寨、鎮(zhèn)遠古城、百里杜鷴等，但是這些“月亮"缺少“眾星”產(chǎn)品的陪伴，游客當天看完,當天離開，而無法實現(xiàn)對周圍輻射型的消費。貴州是“國家公園省”，山地度假、鄉(xiāng)村度假、氣候度假等資源優(yōu)勢突出,處處有美景,既有諸多區(qū)域的“小月亮",也不缺少捧月的“星群”資源。因此,加強“伴月星群"的打造是建設慢游產(chǎn)品的基礎エ程。要樹立大游區(qū)概念,依托核心度假基地,綜合利用周邊文化、生態(tài)、環(huán)境等資源，把景點串成景區(qū)，打造品牌慢游旅游度假區(qū)。實施“眾星捧月”エ程的關鍵之一是對“月亮”和“星群”的識別與篩選.作為區(qū)域慢游度假基地的“月亮"應該是以城鎮(zhèn)為依托的大型休閑度假旅游綜合體，它應具備以下特征：優(yōu)美的自然環(huán)境、舒適的住宿條件、豐富的夜間產(chǎn)品、康益的人文環(huán)境.基于度假需求的慢游產(chǎn)品，“星群"應具備以下特征:依托慢游度假中心，擁有發(fā)達的輻射型短線游,時間上能滿足“深度”和“休閑”的需要.（摘編自《打造貴州“快旅慢游"產(chǎn)品體系》）材料四今年春節(jié)返程最堵地方無疑是海南。到目前為止仍有超過萬輛外地車輛滯留海南。從大年初三開始,受十年未遇的罕見大霧天氣影響，瓊州海峽反復停航.事實上，前些年春節(jié)期間，海南的一些熱門景點游客蜂擁而至，人擠人，人挨人、大堵車的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn).照理說，海南是離島，有多少車輛進入海南，港口方面能夠充分掌握,這就為限流提供了一定的信息優(yōu)勢。未來,有沒有可能針對這些車輛進行限流?如何限流才會確保更好的旅游體驗,不至于堵在囧途？特別是,根據(jù)氣象特點，瓊州海峽每年12月至3月霧較多,且多為平流霧,是否應該為極端天氣的可能發(fā)生留足運力余量，根據(jù)運力的余裕程度來考慮接待游客的數(shù)量？這些課題都值得深入研究和探討。（摘編自2018年2月“央視新聞”）4。下列材料三相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.樹立大旅游區(qū)概念,布置好“眾星捧月"的空間格局，建設好慢游產(chǎn)品的基礎工程，是打造貴州“快旅慢游”產(chǎn)品體系的重要任務。B。自然環(huán)境優(yōu)美，夜間產(chǎn)品豐富,人文環(huán)境康益，以城鎮(zhèn)為依托的大型休閑度假旅游綜合體,是區(qū)域慢游度假基地的“月亮”應具備的特點。C.擁有發(fā)達輻射型短線游，時間上能滿足“深度"和“休閑”的需要,以慢游度假中心為依托,是區(qū)域慢游度假基地的“星群”應具備的特點.D。貴州是國家公園省,山地、鄉(xiāng)村、氣候等度假資源優(yōu)勢突出，只是欠缺了周圍輻射型的消費資源,以至于“月亮”尚好,“星群”不足。5。下列材料相關內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是（)A.材料一表明我國居民外出旅游的意愿持續(xù)高漲，材料二的數(shù)據(jù)從另一側(cè)提供了有力的印證。B.材料一、二用數(shù)據(jù)講事實，材料三、四用分析說原因、揭本質(zhì)、提解決方案,圍繞“旅游”這一話題展開闡述。C.四則材料依次是調(diào)查報告、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、新聞評論、分析報告，都遵循了以事實為基礎的原則。D。從材料一可以看出人們的旅游與生活的需求密切相關，人人都追求與品位、有內(nèi)涵、服務優(yōu)質(zhì)的出行。6。上述材料對我們做旅游規(guī)劃應有一定的啟發(fā)。假如今年春節(jié)你將與家人外出旅游,你們的旅游目的是什么？你會選擇哪里？請立足文本根據(jù)主次闡述這樣選擇的原因。旅游目的：________________________________________________旅游目的地：______________________________________________主要原因：________________________________________________次要原因：________________________________________________【答案】4。D5。A6。（1)。旅游目的：領略自然風光或人文風情，減壓,增進與家人朋友的關系，享受醫(yī)療教育等服務，躲避霧霾……(2）。旅游目的地:任選(3)。主要原因:視與旅游目的匹配度（適恰、充分和緊密）(4).次要原因：合理即可。（選擇原因的參考角度：風光優(yōu)美、無污染、待客友好、交通便捷、配套合理、安全舒適、氣候宜人……）【解析】【4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題中，D項,“欠缺了周圍輻射型的消費資源”錯，貴州并不缺少資源，而是沒有建立起周圍輻射型消費模式.故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時,將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。本題中，B項，“材料三、四用分析說原因、揭本質(zhì)"錯誤，材料三、四是舉實例作分析。C項，材料三是分析報告，材料四是新聞評論;D項，“人人追求”屬于主觀臆斷。故選A。【6題詳解】本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關于這一問題的相關語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。本題為開放題，首先要先根據(jù)題干意思在文中找到相關信息，聯(lián)系上下文，弄懂作者的觀點與態(tài)度，然后聯(lián)系實際并結(jié)合自己平時的體驗，談談自己的認識，言之成理即可。本題做旅游規(guī)劃，確定旅游目的，闡釋原因，語境主要在材料一：“消費者愿意增加支出用于入住更好的酒店、品嘗美食和體驗優(yōu)質(zhì)服務,旅行社推出的純玩團、臻品游、定制旅游、自由行等產(chǎn)品受到消費者追捧"“除了領略自然風光與人文風情外,減壓、增進與家人朋友的關系,也成為國人旅游的重要理由，去異地異國體驗醫(yī)療教育等服務和資源、躲避霧霾等也成為旅游的動機”。據(jù)此作出清晰表述即可。【點睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步:通讀全文，整體感知.要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系.第二步：通讀材料，關注細節(jié).整體感知是略讀(或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步:明確主旨，辨清關系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關系不是很緊密,在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨,分辨材料與材料之間的邏輯關系。閱讀下面的文字，完成下面小題。與陌生人交流(1)那年我十三歲，念初一。正是“深挖洞，廣積糧”的時候,一入學便開始了挖防空洞，功課倒成了次要。只有一門叫做“農(nóng)業(yè)”的課，老師再三強調(diào),這是為著我們將來上山下鄉(xiāng)而設的。但是這些來自書本的鄉(xiāng)村知識并不能激發(fā)我真正的興趣，或者我也不甘做一名真正的農(nóng)民吧。我的身體樂觀地承受著強重的體力勞動，而我的腦子則空空蕩蕩。（2)每個清晨,我就帶著一副空蕩的腦子走在上學的路上,走到那家小吃店門前。我要在這里吃早點。一口大鍋支在門前，滾沸的油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著。(3）站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的銅絲笸籮.她用不著看顧客,只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起時，我發(fā)現(xiàn)她長得非常好看，新鮮的膚色,從白帽沿下掉出來的粟色頭發(fā)，純凈、專注的眼光……在我當時的年歲,沒有恰當?shù)恼Z言去形容一個成年女人的美，但她的美卻真實地震動著我,使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。（4）以后的早晨，我總是刻意靠近她，對她作細致入微的觀察。觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài),她的一切。我學著她的樣子，當寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時，我的內(nèi)心立刻充滿愉快.日子在我對她的模仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個新的自己正在身上誕生。是啊，一個新的自己竟在模仿中產(chǎn)生，這是我事先完全沒想到的。（5)后來我搬了家。再后來我作為知青下鄉(xiāng)。幾年后我返回城市，偶然路過那家小吃店時，發(fā)現(xiàn)她還在.大鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細長的竹筷在鍋里撥弄。她的粟色頭發(fā)已經(jīng)剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛，她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅潤,還是被爐火烤得通紅.她沒了昔日的愉快，已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么。我站在鍋前，初次懷疑起我少年時代的審美標準。她從鍋里抽出筷子指著我說:“哎，后頭排隊去!”她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從來有過愉快，只一味地領受著這油煙和油鍋的煎熬。(6)我匆匆地向她指給我的“后頭”走去,似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識破心思。(7）又是一些年過去，一個秋天的下午,我乘坐的面包車在那家小吃店前拋錨了.此時，門口只有一只安靜的油鍋。我走進店內(nèi),看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散,不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情,卻也沒有不安和煩躁,就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店.柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜.我算著，無論如何她不過四十來歲.（8）下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮,使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望,非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。(9)“小時候我常在這買油條。"我說.(10）“現(xiàn)在沒有。”她漠然地告訴我.（11）“那時候您天天站在鍋前?！蔽艺f。(12）“你要買什么？現(xiàn)在只有豆包。"她打斷我。（13)“您梳著兩條又粗又長的辮子，穿著白涼鞋，您……"(14)“你到底想干什么?"她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我.(15)“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經(jīng)學著您的樣子打扮我自己?！?16）“嗯?”她意外地轉(zhuǎn)過臉來。面包車的喇叭響了，車子已經(jīng)修好,司機在催我。（17)我匆匆走出小吃店,為我這唐突的表白尋找動機，又為我和她那無法契合的對話感到?jīng)]趣。但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。（18)不久，當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時,我又乘車經(jīng)過這家小吃店。門前的油鍋又沸騰起來,還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形,正竭力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧.(19）車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機.正因為你不再幼稚，你才敢向曾經(jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。(20）當你走向陌生人，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。（取材于鐵凝的同名作品，有刪改）7。下列對文章的理解，不正確的一項是A.炸油條姑娘的美讓“我”深受震撼，她讓“我”自慚形穢，同時“我”決意要學著她的樣子，美好地成長。B.第⑦段說炸油條姑娘“就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店",暗示歲月流逝,她已視店如家。C。第⑨段開頭寫下午的陽光使店里顯得溫暖柔和，這種氛圍讓“我”產(chǎn)生了急于向炸油條姑娘表達的愿望.D。文章講述的是平常的人和事，卻從中挖掘出了深刻的思想，這種平中見奇的寫法正是這篇文章的魅力所在。8.文中四次寫到油鍋的沸騰、安靜，分別有什么作用？9。文章結(jié)尾寫道:“當你走向陌生人，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力”,請結(jié)合全文，分析這句話的含義。【答案】7。B8。第一次，以油鍋的沸騰襯托出炸油條的姑娘充滿活力；第二次，以油鍋的仍舊沸騰，反襯出她被歲月消磨，已經(jīng)活力不再;第三次，以油鍋的安靜襯托出她已變得麻木消沉,毫無生氣；第四次，以油鍋的再次沸騰,襯托出她重新煥發(fā)了生活熱情。（意思對即可)9.與陌生人交流，向陌生人學習,陌生的炸油條姑娘“啟發(fā)"我，“我”向她學習，開啟了美的追求，在陌生的“我”的啟發(fā)下，炸油條的姑娘重新燃起了對美的追求.（意思對即可)【解析】【7題詳解】本題考查對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力.考查內(nèi)容涉及理解作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，主旨等各個方面。做此類題目,須首先通讀原文,整體理解把握作品內(nèi)容及主旨，其次明確結(jié)構(gòu)，關注手法；最后結(jié)合選項具體分析.仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。本題中，B項，見于文章第⑦段“我走進店內(nèi),看見她獨自在柜臺里坐著,頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散,不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店"，可知歲月流逝，炸油條姑娘被歲月所消磨，活力不再，變得麻木消沉，選項中“她已視店如家”理解有誤。故選B。【8題詳解】本題考查分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路的能力。分析語段的作用,要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面考慮。結(jié)構(gòu)方面考慮與前后文的關系,是否有照應、鋪墊，是否是承上啟下.內(nèi)容方面則需要考慮主旨、感情、形象方面的作用。解答此類題目需要學生準確細致領會文本的主要內(nèi)容及思想內(nèi)容，文中四次寫到油鍋的沸騰、安靜，主要是襯托人物的作用，這就必須篩選相關語句進行理解.第一次“滾沸的油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著"而炸油條的姑娘“手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著,將夠了火候的成品夾入鍋旁的銅絲笸籮。她用不著看顧客,只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧"突出其姑娘充滿活力，第二次“大鐵鍋仍舊沸騰著”，但“她沒了昔日的愉快，已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客”“好像許多年來她從來有過愉快，只一味地領受著這油煙和油鍋的煎熬"，反襯出她在枯燥生活中失去了對美好的追求；第三次“門口只有一只安靜的油鍋。我走進店內(nèi),看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁”是以安靜襯托她的失去活力。第四次“門前的油鍋又沸騰起來",是姑娘重新對生活充滿熱情。【9題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此題，先要讀文本，分析文章內(nèi)容,體會文章的主旨。再將句子還原到文章中，根據(jù)“句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合上下文理解句子的意義。這道題目要結(jié)合上下文的語境來正確揣摩重點語句的含意。解答本句的含義需要領會“陌生人”和“陌生的魅力”的含義，這些語句充滿生命力，突出表現(xiàn)炸油條的姑娘執(zhí)著與人打交道的處世風格及樂觀向上的人生態(tài)度。從文中來看“我”向陌生的炸油條的姑娘學習打扮，得到了美的追求；而在陌生的“我"的表白下,賣油條的姑娘開始重新打扮自己，追求美好。【點睛】理解文中重要句子的含義。方法一般有:（1)抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關鍵性詞語.抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。（2)抓句子的位置.重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾，或揭示文章脈絡層次，往往是那些具有總領性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領句，解釋句意時要考慮其所領起的語段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關注上下文段的內(nèi)容;如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關信息,確定答案要點。（3）抓句子的修辭。對含有修辭的句子的理解,應從修辭本身的特點、作用入手，從而透視其深層意義.弄清作者采用的修辭方法,常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。(4)抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。高祖，沛豐邑中陽里人,姓劉氏，字季。父曰太公，母曰劉媼。其先劉媼嘗息大澤之陂,夢與神遇。是時雷電晦冥，太公往視，則見蛟龍于其上。已而有身，遂產(chǎn)高祖.高祖為人，隆準①而龍顏②,美須髯，左股有七十二黑子.仁而愛人,喜施,意豁如也。常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)。高祖常徭咸陽,縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！”單父③人呂公善沛令，避仇從之客，因家沛焉。沛中豪杰吏聞令有重客，皆往賀.蕭何為主吏，主進④,令諸大夫曰：“進不滿千錢，坐之堂下。"高祖為亭長，素易諸吏，乃紿為謁曰“賀錢萬",實不持一錢。謁入，呂公大驚，起，迎之門。呂公者，好相人，見高祖狀貌,因重敬之，引入坐。蕭何曰：“劉季固多大言，少成事?！备咦嬉蜥蛭辎葜T客，遂坐上坐,無所詘。酒闌,呂公因目固留高祖。高祖竟酒，后。呂公曰：“臣少好相人，相人多矣,無如季相，愿季自愛.臣有息女,愿為季箕帚妾。"酒罷,呂媼怒呂公曰:“公始常欲奇此女與貴人沛令善公求之不與何自妄許與劉季”呂公曰：“此非兒女子所知也?！弊渑c劉季。呂公女乃呂后也，生孝惠帝、魯元公主。高祖為亭長時，常告歸之田。呂后與兩子居田中耨，有一老父過請飲，呂后因哺之。老父相呂后曰：“夫人天下貴人?！绷钕鄡勺樱娦⒒?曰:“夫人所以貴者,乃此男也?！毕圄斣嘟再F。老父已去,高祖適從旁舍來，呂后具言客有過，相我子母皆大貴.高祖問，曰:“未遠?！蹦俗芳埃瑔柪细浮＠细冈?“鄉(xiāng)者夫人嬰兒皆似君，君相貴不可言?！备咦婺酥x曰:“誠如父言，不敢忘德?！奔案咦尜F，遂不知老父處。(節(jié)選自《史記高祖本紀》)【注】①隆準:指高鼻梁兒.②龍顏：眉骨圓起，眉骨突起似龍；比喻帝王的容貌。③單（shàn)父(fǔ）：故址在今山東省單縣南。④主進：蕭何當時是縣令的屬官，掌管收賀禮事宜。⑤狎侮:輕慢，戲弄。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A。公始常欲奇此女/與貴人/沛令善公/求之不與/何自妄許與劉季B.公始常欲奇此/女與貴人/沛令善公求/之不與/何自妄許與劉季C。公始常欲奇此女/與貴人/沛令善公求之/不與/何自妄許與劉季D。公始常欲奇/此女與貴人/沛令善公求之/不與/何自妄許與劉季11。下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（)A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的,字是二十歲舉行冠禮后才起的。B.“晦冥”指天色昏暗陰沉，“晦"也是古代特定稱謂紀日法中的一類，指的是陰歷每月的最后一天，此外還有朔、望等.C.“伯仲叔季"是兄弟中長幼排行的次序，伯（孟）是老大，仲是老二,叔是老三，季是老四.文中的“季”是劉邦的字.D.古時官場座次尊卑有別,室東西長而南北窄，因此室內(nèi)最尊的座次是坐西面東，其次是坐南面北，再次是坐北面南。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（)A.《高祖本紀》中對劉季的出身和相貌的記述頗具傳奇色彩。劉季仁厚愛人，喜歡施舍，心胸豁達。他平素具有干大事業(yè)的氣度,不從事平常人家生產(chǎn)勞作的普通事務。B.高祖年輕時就有遠大的志向，呂公到縣令家避難,大小官吏都籌備賀禮前往祝賀貴客到來,高祖亦抓住了這個千載難逢的機會攜萬錢前往，令呂公等人大為吃驚。C.呂公擅長給人相面，一見到高祖,便認定高祖有顯貴之相，對其敬重有加,雖然呂夫人強烈反對呂公擅定女兒的終身大事，但是呂公最終仍執(zhí)意將女兒嫁給了劉季.D。高祖為亭長的時候，就有顯貴的預兆。一老者看見呂后與兒女在田中耕作，告訴劉季的妻子將來會因為自己的兒子而顯貴，這個孩子就是后來的孝惠皇帝。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）單父人呂公善沛令，避仇從之客，因家沛焉。（2)老父已去，高祖適從旁舍來，呂后具言客有過，相我子母皆大貴。【答案】10.A11.D12。B13.(1）單父（善甫)人呂公與沛縣的長官要好，為躲避仇人投奔到縣令這里來作客，于是就在沛縣安了家。（2）老漢走后，高祖正巧從旁邊的房舍走來，呂后就把那老人經(jīng)過此地，給她們看相,說他們母子都是富貴之相的情況，原原本本（全部）告訴了高祖?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此題，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思.在斷句時特別要注意：①一些常見的句尾、句首標志性的詞語。②句子結(jié)構(gòu)的對稱性.③文中詞語充當?shù)某煞?④句子成分的省略。⑤敘事內(nèi)容的變化等.本題中，劃線句的翻譯是：你起初總是想讓這個女兒出人頭地，把她許配給個貴人。沛令跟你要好，想娶這個女兒你不同意，今天你為什么隨隨便便地就把她許給劉季了呢？“此女”“貴人”“公"分別作“奇”“與”“善”的賓語，三詞后應斷開.“何”表疑問，可用于句首，結(jié)合句意，應在此前斷開。排除BCD。故選A.11題詳解】本題考查學生理解古代文學文化常識能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等.平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，D項,“其次是坐南面北，再次是坐北面南”錯誤。其次是坐北面南，再次是坐南面北.故選D?！?2題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句,全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識.本題中，B項，原文的意思是“高祖做亭長，平時就看不起這幫官吏，于是在覲見的名帖上謊稱‘賀錢一萬’，其實他一個錢也沒帶”，并非選項所說“攜萬錢前往，令呂公等人大為吃驚”。故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：(1)善，與……交好；令，長官；客，作客；家，安家。(2）去,離開；適，正巧；具,詳細?！军c睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話,一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭,在它們的前面一般要斷開;也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾,其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句.④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句.參考譯文：高祖是沛郡豐邑(今江蘇豐縣)中陽里人，姓劉，字季.他的父親是太公，母親是劉媼。劉媼曾經(jīng)在大澤的岸邊休息，夢中與神相遇。那時候電閃雷鳴，太公去找劉媼，看見一條蛟龍趴在她的身上.不久之后劉媼有了身孕，產(chǎn)下高祖。高祖長的很有帝王之相，額頭高高隆起，鬢角和胡須很漂亮,左邊大腿有七十二顆黑痣。仁義而愛人，喜好施舍，態(tài)度大方豪爽.平常有遠大的抱負，不跟老百姓一樣做生產(chǎn)之事。高祖曾經(jīng)到咸陽去服徭役,有一次秦始皇出巡,允許人們隨意觀看，他看到了秦始皇,長嘆一聲說：“唉，大丈夫就應該像這樣!”單父人呂公與沛縣的長官要好，為躲避仇人投奔到縣令這里來作客,于是就在沛縣安了家。沛中的豪杰、官吏們聽說縣令有貴客，都前往祝賀.蕭何當時是縣令的屬官，掌管收賀禮事宜,他對那些送禮的賓客們說:“送禮不滿千金的，讓他坐到堂下。"高祖做亭長，平素就看不起這幫官吏，于是在覲見的名帖上謊稱“賀錢一萬"，其實他一個錢也沒帶。名帖遞進去了，呂公見了高祖大為吃驚，趕快起身，到門口去迎接他。呂公這個人，喜歡給人相面,看見高祖的相貌，就非常敬重他，把他領到堂上坐下。蕭何說：“劉季一向滿口說大話，很少做成什么事?！备咦婢统脵C戲弄那些賓客,干脆就坐到上座去，一點兒也不謙讓。酒喝得盡興了，呂公于是向高祖遞眼色，讓他一定留下來。高祖喝完了酒，就留在后面。呂公說：“我從年輕的時候就喜歡給人相面,經(jīng)我給相面的人多了,沒有誰能比得上你劉季的面相，希望你好自珍愛.我有一個親生女兒，愿意許給你做你的灑掃妻妾?！本蒲缟⒘耍瑓螊媽喂鬄閻阑?，說:“你起初總是想讓這個女兒出人頭地，把她許配給個貴人。沛令跟你要好,想娶這個女兒你不同意，今天你為什么隨隨便便地就把她許給劉季了呢？"呂公說:“這不是女人家所懂得的。”終于把女兒嫁給劉季了。呂公的女兒就是呂后，生了孝惠帝和魯元公主.高祖做亭長的時候，經(jīng)常請假回家到田里去。有一次呂后和孩子正在田中除草，有一老漢從這里經(jīng)過討水喝，呂后讓他喝了水，還拿飯給他吃。老漢給呂后相面說:“夫人真是天下的貴人?！眳魏笥肿屗o兩個孩子相面，他見了孝惠帝，說:“夫人所以顯貴,正是因為這個男孩子。"他又給魯元相面，也同樣是富貴面相。老漢走后，高祖正巧從旁邊的房舍走來，呂后就把剛才那老人經(jīng)過此地，給她們看相，說他們母子都是富貴之相的情況,原原本本地告訴了高祖。高祖問這個人在哪，呂后說：“還走不遠?！庇谑歉咦婢腿プ飞狭死蠞h，問他剛才的事。老漢說:“剛才我看貴夫人及子女的面相都很像您,您的面相簡直是貴不可言。"高祖于是道謝說：“如果真的像老人家所說，我決不會忘記你的恩德?！钡鹊礁咦骘@貴的時候，始終不知道老漢的去處.14.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題.野望杜甫西山白雪三城戍①,南浦清江萬里橋②。海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城,與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②“南浦”句:南浦,泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃:細流與微塵,比喻微小。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿。首聯(lián)由景入題,遠望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠。B.頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未報圣朝"，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報國無門的悲嘆之情。C。尾聯(lián)照應題目――“野望"，抒發(fā)了作者深為民不堪命，世事日轉(zhuǎn)蕭條的隱憂。D.前三聯(lián)寫野望時思想感情的變化過程，即由向外觀察轉(zhuǎn)為向內(nèi)審視.尾聯(lián)才指出由外向到內(nèi)向的原因（2）頷聯(lián)蘊含了詩人哪些思想情感?請結(jié)合具體詩句加以賞析?！敬鸢浮?1)B（2）①憂國之情：“海內(nèi)風塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩人對國家局勢的擔憂。②對諸弟思念：戰(zhàn)亂頻仍，諸弟分離,長期阻隔，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上。③漂泊之悲：詩人流落天涯，一身飄零,“一身遙”蘊含無限人世之悲,流離之苦?！窘馕觥?1）試題分析:本題是對詩歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達技巧和思想內(nèi)容。B項，無批判和報國無門之意，應該是“未有”絲毫貢獻，未能報答“圣朝”的慚愧。點睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容。注意結(jié)合全詩進行分析,注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對。語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（2）試題分析：此題考查鑒賞詩歌思想情感的能力.鑒賞本歌的豐富情感，就要從敘事、描寫、抒情、議論等表達方式逐句逐聯(lián)來分析，抓詩句中的景語、情語和典故語等，頷聯(lián)“海內(nèi)風塵諸弟隔,天涯涕淚一身遙”，其中“海內(nèi)風塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩人對國家局勢的擔憂?！爸T弟隔”戰(zhàn)亂頻仍，諸弟分離，長期阻隔,表達詩人對親人的無限思念之苦。“天涯”“一身”“遙”寫詩人流落天涯，一身飄零，抒發(fā)漂泊之悲。15.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《記念劉和珍君》中魯迅先生認為真的猛士應當具有的品格是________,_________。(2）《荊軻刺秦王》中荊軻臨別的唱詞是________________,_______________。(3）孔子對著滔滔黃河感嘆時光易逝的句子是____________，________________?！敬鸢浮?1).（1）敢于直面慘淡的人生,(2）。敢于正視淋漓的鮮血（3).(2）風蕭蕭兮易水寒，(4）.壯士一去兮不復還（5）。（3)逝者如斯夫，（6）。不舍晝夜【解析】【詳解】本題考查常見的名句名篇的默寫.高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關鍵詞,題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等.特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時需注意以下字詞書寫:慘淡、淋漓、蕭蕭、如斯夫。三、語言文字運用閱讀下面的文字,完成下面小題.云南遺存歷史資料不足，一方面固然由于唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而又被宋代劃出國境之外造成的，免不了沒有受了歷史記載的冷落.另一方面，恐怕是因為中國傳統(tǒng)的歷史記載，原本就只關注漢族中心區(qū)域的朝代更選、風云變幻,常常并不很留意隔山限水的邊陲，所以在常見歷史文獻中,這一區(qū)域的記載總是顯得

。特別是那些非漢族人的生活世界，除了好奇或者獵奇的“采風者"，或者奉命巡視邊疆的官吏，偶爾寫一些“竹枝詞”,畫一些“蠻夷圖”之外，很少有人真的對它做過深入考察和仔細描述.可是隨著西風東漸，二十世紀上半葉，西洋和東洋的學者

，對中國學術(shù)形成了巨大沖擊。為什么？因為他們的關注重心與傳統(tǒng)中國學者

.他們不僅對“中心”的漢族中國有別出心裁的解釋,(

)；雖然對“主流”的儒家

地研究，但對“支脈”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的熱情;對歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化有新的論述，但對過去歷史文獻中往往缺席的“下層”卻更為關注。16.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.一方面固然由于唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而又被宋代劃出國境之外,免不了沒有受了歷史記載的冷落.B.一方面固然由于唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)"，而宋代又被劃出國境之外，不免受了歷史記載的冷落。C.一方面固然唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而又被宋代劃出國境之外造成的，免不了沒有受了歷史記載的冷落.D.一方面固然由于唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又被劃出國境之外造成的,不免受了歷史記載的冷落。17。下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

)A.而且“邊緣"的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯也都興趣盎然B.“邊緣"的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯也都興趣盎然C。也對“邊緣"滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯都興趣盎然D。對“邊緣"的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯都興趣盎然18。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?

）A.四分五裂

摩肩接踵

迥然不同

始終不渝B.支離破碎

摩肩接踵

大相徑庭

始終不渝C。四分五裂

紛至沓來

迥然不同

一如既往D。支離破碎

紛至沓來

大相徑庭

一如既往【答案】16。B17。C18.D【解析】【16題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型.常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等.錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。本題中，畫線句子有三處錯誤。第一處是句式雜糅，“由造成的”，可以別掉“造成的";第二處是語序不當，“而又被宋代劃出國境之外”應改為“而宋代又被劃出國境之外"；第三處是否定不當，“免不了沒有"改為“不免”。綜合這幾處錯誤，B項修改最準確.故選B?！?7題詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應。根據(jù)前面句子中的關聯(lián)詞語“不僅”與句子主語的關系，前后分句應該共用一個主語“他們",所以排除AB兩項；這里用關聯(lián)詞語“不僅…也”表并列關系,因此排除D項.故選C?！?8題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息.本題中,“支離破碎”，形容事物零散破碎,不成整體.“四分五裂”，形容不完整，不集中，不團結(jié)，不統(tǒng)一。此處修飾“記載”，用“支離破碎”合適.“紛至沓來”，形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來?！澳缃吁?，形容人多擁擠。這里是指“西洋和東洋的學者"紛紛到來，并非人多擁擠,用“紛至沓來"合適?！按笙鄰酵ァ保扔飨嗖詈苓h或矛盾很大。“迥然不同”，形容差別很大點兒也不相同。此處用“迥然不同”語意太重，應選用“大相徑庭"。“一如既往”，完全跟過去一樣。“始終不渝”,指感情、態(tài)度、信仰自始至終不改變。這里修飾“研究”,用“一如既往”合適。故選D。19.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密.每處不超過15字。人類為什么要有底線？為了生存.人，是社會的存在物。任何人，都不能一個人活在這世界上。所以，只有讓別人生存,①__________；讓別人活得好，自己才能活得好。希望所有人都活得好，甚至為了別人的生存放棄自己的利益，這叫“境界"。至少不妨礙別人的生存，②__________，不破壞社會的環(huán)境，這是“底線”。境界不一定人人都有或要有，③__________。因為底線是基礎，是根本，是不能再推的最后一道防線.基礎不牢，地動山搖；防線失守，全盤崩潰?！敬鸢浮浚?).自己才能生存;（2）.不侵犯別人的利益；（3).底線卻不能缺失【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。本題是嵌入型補寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序.還要在上下語句中找到相對應的信息。①橫線處后面是分號，根據(jù)上文“只有讓別人生存”和下文“讓別人活得好,自己才活得好”可知，前后內(nèi)容形成對稱關系，①處應填入“自己才能生存”.從②處前后句子可以看出,三個句子之間有遞進關系,中間句應該是“不侵犯別人的利益”。③處后面強調(diào)了底線的重要性,說它是人類生存的基礎，是每個人必須有的東西,再根據(jù)“境界不一定人人都有或要有”,可推斷出③句是對上一句的轉(zhuǎn)折。20.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。2019年的永定河補水工程于3月13日啟動。本次補水工程加大了補水力度，到4月2日,已累計輸水3100萬立方米.另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補水全部灌入河道。目前,門頭溝區(qū)城內(nèi)102公里的永定河山峽段,近40年來首次實現(xiàn)全級通水。【答案】2019年3月13日永定河補水工程啟動。這次工程會加大補水力度，停用發(fā)電站;實現(xiàn)永定河山峽段近40年來首次全線通水?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生壓縮語段的能力。解答此類題目,要在把握文段主旨的基礎上篩選出文段主要信息,并將其按照要求概括表達出來。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解；②對材料相關信息的篩選；③語言表達簡潔流暢。本題要求用簡明的文字對新聞報道的內(nèi)容進行壓縮。根據(jù)新聞報道中的主要信息，如時間、地點、事件、結(jié)果等進行壓縮，注意保留以下關鍵信息:時間:2019年3月13日；地點和事件：永定河補水工程啟動；結(jié)果：加大補水力度,停用發(fā)電站，永定河山峽段近40年來首次全線通水.注意字數(shù)限制以及語言表達的簡潔流暢。四、寫作21。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這半學期,我們學習了不少名家的文章，也認識了一些作品中的人物。假如他們中的一些人比如艾青、魯迅、梁啟超、燭之武、荊軻等穿越到現(xiàn)在，會發(fā)生些什么？請從這五者中任選一人，發(fā)揮想象力，寫一篇不少于八百字的記敘文，題目自擬.【答案】我與荊軻相遇坐在客棧的桌子上，手指不停地敲打著桌子，這個時候,他，該來了.“吱呀”門被打開了,凜冽的寒風夾雜著大雪直逼店門。在店門口站著一個身披黑色斗篷,戴著斗笠的男人。當他進來的一剎那,門關上了，他環(huán)顧四周，緩緩來到了我的桌子前，坐了下來。太好了，一切都與我想的一樣，剛才我還在發(fā)愁,他要是坐在別的桌前，我還怎么去搭訕.現(xiàn)在，他就坐在我對面,我能見到這個充滿傳奇色彩的人物，死亦無憾。小二送來兩壺酒,悄悄退下了.我瞇著眼，仔細打量著眼前這位英雄，頭發(fā)干練,握著酒杯的手上起著厚厚的繭，手背上，還依稀留有打斗時所受過傷的痕跡.他始終都沒有拿下斗篷和斗笠，只是默默地一杯又一杯飲酒。我小心翼翼地試探：“你是荊軻?”他微點了下頭，又繼續(xù)喝酒。我又接著問：“你要去刺秦？"他愣了一下，隨即又與剛才一般，淡淡的說:“是的。”他好像并不在意我知道他要去刺秦的這個驚天秘密，神態(tài)自若?！澳銥槭裁匆ィ俊薄耙驗檠鄧嫱?”荊軻的話不多，簡短而有力,想起史書上會所說的荊軻的悲慘結(jié)局，再看著眼前這個活生生的人，我正色道：“你又不是不知道,此番刺秦必有兇險,何不退出，在一旁做觀看者，倒落得一身輕？"他緩緩放心酒杯，抬頭，那雙眼睛直勾勾地盯著我。我心里陣陣發(fā)虛——是不是剛才說話太不敬了呢？“絕對不可以，荊某是因為燕國存亡,也敬佩太子丹的仁義，難道要眼睜睜看著燕國這個唯一的樂土毀在秦王的手中嗎？”他一字一句，咄咄逼人，臉上充滿堅定?！澳憧梢圆蝗幔俊睅追瑢υ?，不由得讓我心生惋惜之情.“不去？”他錯愕了一下，“有的選擇嗎？君可曾見燕國多少英雄之士在秦人的武器下掙命;君可曾見秦人怎樣搶劫放火，屠殺婦孺?刺殺秦王，荊某心意已定！雖此行未必能成功，但必要一試！”他的話很