小班語言教案《大老鼠去看小老鼠》

小班語言教案《大老鼠去看小老鼠》幼兒園小班語言教案《大老鼠回去看看小老鼠》

【設計意圖】

當我第一次看見《大老鼠回去看看小老鼠》這本書時，我例如榮獲珍寶，真的里面的內容太適宜我們班的孩子。故事講訴的就是大老鼠回去看看好朋友小老鼠，它存有禮貌地叩開了每一扇門，并存有禮貌地跟朋友招呼，故事中的角色再有、小老鼠、大象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都存有自己的特征，最小的小象至最輕的老鼠,門也越來越大。故事內容直觀易懂，而且里面除了很多可以提取的教育元素。

融合我們班的孩子，如何能夠更好地充分發(fā)揮這個故事的促進作用，起著更直觀的教育效果呢？就是使孩子學點數幾只動物呢？還是教導孩子展開大小的對照，或者就是教給孩子一些直觀的動物特征科學知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音告誡我，孩子在自學科學知識、本領之前必須學會做人，因為我辨認出班上的孩子每次入教室門，不是用腳踢就是一邊大聲大喊一邊用雙手大力的露娜，恨不得把教室門給拆毀了，直面兩歲多至三歲多的新生，通常的嘲弄就是沒多大用處的，于是，我同意把第一個活動的目標定位為：

【活動目標】

1、能夠初步認知故事內容。

2、學會聆聽和及愿抒發(fā)。

3、自學禮貌用語。

【活動準備工作】

拱形門一扇、自造小書一本、配樂

動物手偶：老鼠、大象、小馬、小羊、小鴨

【活動過程】

一、情境引入，帶出主題

1、情景游戲：至大老鼠家做客（教室中掛一個拱門，則表示大老鼠家的門）

引入語：老師有個好朋友，（出具老鼠手偶）它就是大老鼠，它可以討厭小朋友了，今天它應邀我們一起回去它家做客，大家一起啟程吧？

游戲玩法：老師存有禮貌地示范點呼救“您好！答大老鼠在嗎？”，

懇請配班老師扮成大老鼠并存有禮貌地招待：“你們好！懇請入?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請坐！”

2、幼兒嘗試運用禮貌用語，惡搞至大老鼠家做客的情景。

引入語：大老鼠就是一個存有禮貌的主人，小朋友自己可以至它家回去做客嗎？大家試試看吧！

教師小結：你們真是存有禮貌的好孩子！

二、步入故事主題，完備講訴故事內容。

教師出具自造圖書，完備講訴故事。

引入語：大老鼠說道，今天去了這么多的客人心里真高興，可是除了好朋友小老鼠還沒了，你們等等，我必須去找它；究竟大老鼠是不是找出小老鼠，我們一起回去看一看吧！

三、通過回答，進一步熟識故事內容。

關鍵回答：

1、大老鼠就是怎樣呼救的？懇請個別幼兒提問（咚咚咚），懇請全體幼兒惡搞大老鼠呼救。（咚咚咚）

2、誰給大老鼠進門呀？（大象）

3、大老鼠對小象說道了什么話？（你好！答小老鼠在家嗎？）懇請全體幼兒惡搞小象說道的話。老師著重于提示信息：“小象可以說道：你好！”

4、小象說道了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?/p>

5、大老鼠怎么說？謝謝！

教師小結：大老鼠真存有禮貌，它可以呼救，還可以說道謝謝！

6、大老鼠還叩開了誰的門？（叩開了小馬、小羊、小鴨、除了小老鼠的門）

四、情景游戲——呼救，自學禮貌用語

游戲玩法：老師和幼兒互動，使幼兒逐一自學大老鼠存有禮貌地叩開每一扇門的本領。學會呼救，學會說道：你好！謝謝！

五、再次完備講訴故事，嘗試惡搞故事中對話語言。

教師完備朗讀故事，在故事角色對話部分稍搞停滯，提示信息幼兒參予故事色對話。

引入語：大老鼠最后找出小老鼠了嗎？大老鼠找出了小老鼠，心