中班科學(xué)教案《冰中取物》

中班科學(xué)教案《冰中取物》中班科學(xué)活動(dòng)教案《冰中取物》

幼兒園中班科學(xué)教案：冰中取物

科技活動(dòng)：冰中取物（中班）

活動(dòng)目的：

1.介紹冰融化的過程。

2.在探究的過程中學(xué)可以從多角度解決問題。

3.自學(xué)運(yùn)用比較的方法在操作方式中辨認(rèn)出問題、以獲取經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

兩塊大小一樣的冰塊，紙盒，每人一塊冰（里面凍有一個(gè)大禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。

活動(dòng)過程：

1.引起問題，喚起幼兒積極探索的性欲。

（1）用什么方法能夠使冰塊快成仙？

師：大朋友們你們看看老師這存有一塊冰，我不敢使這塊冰融化，懇請(qǐng)大朋友們幫忙老師想一想辦法。

（2）探討用一種記號(hào)，記錄下自己想起的方法。

懇請(qǐng)大朋友們把你想起的方法交出去你的紙上。

幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想起的方法。

2.在操作方式中回去檢驗(yàn)自己的悖論。

（1）師：大朋友們你們看看老師給你們準(zhǔn)備工作了好多的材料，懇請(qǐng)你們用這些材料試試看，看一看哪個(gè)小朋友的冰融化的最快？并把你采用的方法記錄下來。

幼：老師我用被子蓋起來它就枯了。

老師我把它放入冰箱里他也枯了。

老師我把它放入了涼水里。

（2）總結(jié)哪種材料并使冰化的慢一些。

懇請(qǐng)幼兒比一比剩的冰，談?wù)劜捎玫姆椒?，就曉得采用哪種操作方式材料融化的快了。

3.明確提出新問題：用什么方法并使冰化的快一點(diǎn)。

（1）師：老師這又存有一塊冰懇請(qǐng)大朋友們想一想怎樣并使冰化的慢一些？懇請(qǐng)大朋友們用周圍的材料試試看。

幼：老師我把它放到熱水里，冰變大了。

老師我把它放到暖氣上，冰都化后了，變?yōu)樗恕?/p>

老師我把它砸破了，放到水里冰不見蹤影了，變?yōu)榱怂?/p>

（2）懇請(qǐng)幼兒比一比誰的冰最輕，談?wù)勊娜诨椒ā？偨Y(jié)出來冰化的慢的方法。

（3）通過比較，使幼兒學(xué)會(huì)幾種并使冰融化的慢的方法及留存冰塊的方法，并使幼兒學(xué)會(huì)積極探索的方法。

4.玩游戲：冰中取物。

師：大朋友們我們?nèi)ネ嫱鎮(zhèn)€游戲不好嗎？老師增添了好多的小禮物，藏在冰里了，懇請(qǐng)大朋友們用你剛才研習(xí)過的方法，把禮物抽出去，看一看哪個(gè)小朋友最先領(lǐng)到禮物。

不好，trained――已經(jīng)開始。

幼兒已經(jīng)開始展開操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)，告誡幼兒采用熱水以及操作方式工具時(shí)注意安全，如果水淋了告誡幼兒及時(shí)地用毛巾清掃整潔。

（幼兒已經(jīng)開始了自己的積極探索，都想要第一個(gè)把禮物抽出了，有的幼兒就很快想起了剛才采用過的方法，有的小朋友把冰放到暖氣上，靜靜的等候冰的融化過程，一點(diǎn)也不艷羨別人，就在著眼自己的融化過程。

算出小禮物的小朋友可以互相觀賞一下大禮物，并向小伙伴談?wù)勛约壕褪窃鯓铀愠鲂《Y物的