中班科學(xué)教案《水果的奇妙內(nèi)部》

中班科學(xué)教案《水果的奇妙內(nèi)部》中班科學(xué)游戲教案《水果的美妙內(nèi)部》

活動目標：

1.會用比較觀測的方法積極探索并辨認出水果的內(nèi)部特征。

2.會用直觀的圖示搞記錄。

活動準備工作：

經(jīng)驗準備工作：幼兒對水果的外部特征存有了一定的介紹，也對相同水果的味道存有初步的體驗。

物質(zhì)準備工作：各種水果實物，塑料刀、記錄表。

教育折頁："領(lǐng)域活動科學(xué)剖開的梨子"。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入主題。

1.師：秋天就是個大豐收的季節(jié)，很多的水果都明朗了，我們一起來看看。（逐一出具水果圖片）

2.鼓勵幼兒觀測水果的外形，辨認出相同水果外形也相同。

（1）師：你們看一看這些水果的外形就是什么樣的？像是什么？（個別幼兒提問）

（2）師：說道的真棒，蘋果的形狀像是愛心，香蕉像是彎彎的月亮。

（二）集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.悖論。

（1）師：那這些水果的內(nèi)部和外面可以就是一樣的嗎？它們的內(nèi)部可以就是什么樣子的呢？懇請小朋友猜。（幼兒提問）

（2）師：老師這存有一個梨，那我們可以用什么辦法才曉得梨里面的樣子呢？（幼兒提問）

（3）師：對了，可以用刀切，那我們可以怎么烏？

（4）師：對了，可以切面，也可以豎切。（根據(jù)幼兒提問，教師在展現(xiàn)板的表格內(nèi)用"I"則表示豎切，用"-"則表示切面。）

2.探究一：梨的豎螺旋。

（1）師：接下來我們一起來看一看梨豎著剖開后里面就是什么形狀的？里面存有什么？（教師示范點，存有觀測并提問）

（2）師：豎著剖開的梨就是半圓形的，里面存有種子。它們就是怎么排序的？種子在梨的什么地方？（幼兒提問）

（3）師：種子就是在梨的中間左右排序。

3.探究二：梨的橫切面。

（1）師：如果把梨橫著切會和豎著烏的形狀可以一樣嗎？（幼兒悖論）

（2）師：你們看看，切面上開后變?yōu)槭裁葱螤盍?？（幼兒提問?/p>

（3）師：對了，就是圓形的，再認真看一看，里面的梨核像是什么呀？（幼兒提問）

（4）師：對了像是小花，每片"花瓣"里中藏著就是什么？（幼兒提問）

（5）師：花瓣里中藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量就是一樣多的。

4.探究三：斜螺旋和橫切面的相同。

（1）師：剛才我們把梨用切面和豎切的方式剖開了，那斜螺旋和橫切面出的螺旋一樣嗎？（幼兒提問）

（2）師：對了，不一樣。接下來我們一起來看一看它們哪里不一樣。（出具教育折頁"剖開的梨子"，鼓勵幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面找尋相同。）

（3）師：對了，切面的外形輪廓就是圓形的，梨豎切的就是半圓形的

（三）分組積極探索相同水果的內(nèi)部形態(tài)。

1.了解材料，明確提出操作方法。

師：今天老師給每位小朋友準備工作了2個蘋果和2個獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃展開切面和豎切，看一看它們的內(nèi)部特征就是什么形狀的，并在記錄單上圖畫出。

2.明確提出建議。

師：現(xiàn)在老師存有幾點建議，小朋友在操作方式時必須特別注意用刀安全，不可以拎水果刀和別人打趣；水果必須在泥工板上烏，剖開后的水果無法喝必須放到盤子里。

3.幼兒民主自由積極探索。

4.互動交流。

（1）師：剛才小朋友都對獼猴放和蘋果展開的積極探索，現(xiàn)在懇請你們說道說道你切出來的獼猴放和蘋果就是什么形狀的？（幼兒提問）

（2）師：切面的獼猴放和蘋果都