虛假同感偏差課件

第一部分：查閱書(shū)中的社會(huì)心理學(xué)效應(yīng)，并且查閱支持此效應(yīng)的新聞報(bào)道或案例要求：以小組為單位，每人查閱2個(gè)效應(yīng)，但是組內(nèi)人員不得相同（40分鐘）第二部分：有關(guān)社會(huì)心理學(xué)研究方法的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)要求：以小組為單位，從老師已準(zhǔn)備好的7個(gè)課題中抽選一個(gè)進(jìn)行查閱（20分鐘），然后寫(xiě)出總結(jié)（20-30分鐘）總結(jié)的主要內(nèi)容：1.該領(lǐng)域的研究意義2.該領(lǐng)域的研究背景和發(fā)展脈絡(luò)3.目前的研究水平、存在問(wèn)題及可能的原因4.自己的見(jiàn)解和感想Falsesympathydeviation

虛假同感偏差我們通常都會(huì)相信，我們的愛(ài)好與大多數(shù)人是一樣的。如果你喜歡玩電腦游戲，那么就有可能高估喜歡電腦游戲的人數(shù)。你也通常會(huì)高估給自己喜歡的同學(xué)投票的人數(shù)，高估自己在群體中的威信與領(lǐng)導(dǎo)能力等等。你的這種高估與你的行為及態(tài)度有相同特點(diǎn)的人數(shù)的傾向性就叫做“虛假同感偏差”。虛假同感偏差又叫“虛假一致性偏差”，指的是人們常常會(huì)高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性。當(dāng)遇到與此相沖突的信息時(shí)，這種偏差使人堅(jiān)持自己的社會(huì)知覺(jué)。1977年，斯坦福大學(xué)的社會(huì)心理學(xué)教授LeeRoss進(jìn)行了兩項(xiàng)簡(jiǎn)單而有效的實(shí)證研究，證明了虛假同感偏差是如何影響人們的知覺(jué)和決策的。在第一項(xiàng)研究中，被試者被要求閱讀關(guān)于一起沖突的資料，并得知有兩種對(duì)此沖突做出回應(yīng)的方式。被試需要做以下三件事情：（1）猜測(cè)其他人會(huì)選擇哪種方式（2）說(shuō)出自己的選擇是什么；（3）分別描述選擇這兩種回應(yīng)方式的人的特征屬性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，無(wú)論被試選擇了兩種回應(yīng)方式中的哪一種，更多的人認(rèn)為別人會(huì)做出和自己同樣的選擇。這就證明了Ross和同事們的假設(shè)——我們每個(gè)人都覺(jué)得別人和自己想的一樣，可是實(shí)際上并非如此。這就是普遍存在人們思維中的虛假同感偏差。當(dāng)被試在描述和自己持不同意見(jiàn)者的特征屬性時(shí)，Ross又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)有趣的現(xiàn)象，人們對(duì)于和自己有不同選擇的人的人格，做出了更為極端的預(yù)測(cè)。也就是說(shuō)，與自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)不一致的人有點(diǎn)兒不正常！這其實(shí)也是一種偏見(jiàn)和偏差。在第二項(xiàng)研究中，Ross和他的同事們放棄了假想的情境和紙筆的測(cè)試，而選擇了巨大的掛在身上的廣告牌做實(shí)驗(yàn)研究。

這次的被試是一批新的大學(xué)生。實(shí)驗(yàn)者問(wèn)他們是否愿意掛上寫(xiě)著“來(lái)Joe’s飯店吃飯”的廣告牌在校園里閑逛30分鐘。實(shí)驗(yàn)之前，不告訴被試這家飯店飯菜質(zhì)量如何，以及他們看上去有多傻。只是告知他們可以從中學(xué)到“一些有用的東西”，以此作為這樣做的唯一動(dòng)機(jī)。不過(guò)如果被試不愿意的話，他們完全可以拒絕。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證實(shí)了第一項(xiàng)研究的發(fā)現(xiàn)。在那些同意掛廣告牌的人中，62%認(rèn)為其他人也會(huì)同意這么做。在那些拒絕這么做的人中，只有33%的人認(rèn)為別人會(huì)同意掛廣告牌。

和上次一樣，人們對(duì)于和自己意見(jiàn)不合者的人格做出了極端的預(yù)測(cè)。你可以想象一下他們會(huì)是怎么想的。那些同意掛廣告牌的人可能會(huì)說(shuō)：“那些拒絕的人是怎么回事？我看他們肯定很害怕看上去像一個(gè)傻子?！倍切┚芙^掛廣告牌的人會(huì)說(shuō)：“那些同意掛廣告牌的只知道賣弄的到底是些什么人？我知道那樣的人——他們真古怪?！憋@然，他們的估計(jì)以及對(duì)別人人格的判斷都不是正確的。這種偏差存在于許多人身上，正是由于認(rèn)為有很多人的信念、價(jià)值觀與行為同自己的一致，所以人們才堅(jiān)信自己的判斷及行為的正確性。吸煙的女性人普遍認(rèn)為她身邊的很多女性也同她一樣吸煙。

第三部分：通過(guò)查閱4種不同的心理測(cè)試的維度來(lái)總結(jié)不同人的核心價(jià)值觀、習(xí)慣反應(yīng)傾向或者行事風(fēng)格進(jìn)而來(lái)自編題目，用以施測(cè)。要求：從老師準(zhǔn)備好的4個(gè)問(wèn)卷中抽選一個(gè)，以小組為單位，組內(nèi)成員每人編一道題下面是一些可能導(dǎo)致虛假同感偏差的原因，這些原因可以幫助我們反省自己：（1）當(dāng)前的行為或事件對(duì)你非常重要的時(shí)候（2）當(dāng)你非常確信并堅(jiān)定自己的觀點(diǎn)或意見(jiàn)的時(shí)候（3）當(dāng)你的地位和正常生活受到某種威脅的時(shí)候（4）當(dāng)涉及到某種積極的品質(zhì)或個(gè)性的時(shí)候（5）當(dāng)你將其他人看成與自己是相似的時(shí)候雖然知道這個(gè)現(xiàn)象無(wú)助于我們改變別人的看法，但是至少，了解到“人的想法是不同的”是個(gè)好的開(kāi)端。你可以持有你的觀點(diǎn)，但別人同樣擁有持有自己觀點(diǎn)的權(quán)利，這有助于我們建立溝通和對(duì)話渠道，并防止我們先入為主地錯(cuò)誤推測(cè)別人的想法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，闡釋自己的觀點(diǎn)，并請(qǐng)對(duì)方闡釋對(duì)方的觀點(diǎn)，也就是“把話講明白”是個(gè)避免虛假同感偏差的好辦法?！疤鎰e人做決定”造成對(duì)方的不滿，“自認(rèn)為持有相同想法”被證實(shí)錯(cuò)誤后的心理落差，這樣的情況將會(huì)減少一些。這也是預(yù)先避免沖突和解決沖突的一種方法。可惜，遇到不愛(ài)講話的類型，這個(gè)辦法也很難派上用場(chǎng)，這時(shí)候需要從客觀上多搜集信息，有時(shí)自己認(rèn)為放之四海皆準(zhǔn)的道理，對(duì)方可能由于某種原因不能接受或非常反感，尋找這個(gè)原因并采取對(duì)方容易理解的方式進(jìn)行溝通——即“從旁觀者的角度，由對(duì)方采取的行動(dòng)推測(cè)對(duì)方想法”，或“站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題”會(huì)有所助益。15周實(shí)驗(yàn)課課程任務(wù)