認(rèn)知心理學(xué)第二章：注意及應(yīng)用研究課件

第二章：注意注意概述注意的選擇功能注意的分配功能應(yīng)用研究第八組：成員：2.1注意的概述注意概念：心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中特點(diǎn)：指向性與集中性功能：選擇、放大、指引和分派注意與意識(shí)的關(guān)系：

大多數(shù)情況下，注意是產(chǎn)生意識(shí)的前提一方面注意不等于意識(shí)，人們可以有意識(shí)的選擇所有注意的活動(dòng)或?qū)ο?，但很多情況下這種選擇并不是有意識(shí)的，而是由刺激和事件本身引起的，是一個(gè)無(wú)意識(shí)過(guò)程。另一方面注意和意識(shí)密不可分，人處于注意狀態(tài)時(shí)，意識(shí)內(nèi)容比較清晰。2.2注意的選擇功能模型過(guò)濾器模型衰減器模型圖式模型后期選擇模型多態(tài)模型能量分配模型過(guò)濾器模型1、基本思想

該理論由英國(guó)心理學(xué)家布羅德本特提出。他認(rèn)為，同時(shí)注意到的信息受加工容量的制約，而處于注意范圍以外的信息是不會(huì)進(jìn)入認(rèn)知的，因而個(gè)體不可能在同一時(shí)刻注意兩件事情，除非兩者的信息含量少，或者呈現(xiàn)的速度很慢。注意的選擇性在感覺(jué)水平就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。注意就是一個(gè)過(guò)濾器，或是一個(gè)閥門(mén)，在信息負(fù)荷超過(guò)認(rèn)知加工容量的情況下阻斷一部分信息，放行另一部分信息進(jìn)入加工系統(tǒng)。過(guò)濾器模型“Y”型漏斗

他將過(guò)濾器比作Y型漏斗，漏斗有兩個(gè)“手臂”，表示兩個(gè)不同的感覺(jué)通道；手臂交叉的地方有一個(gè)可以左右搖擺的閘門(mén)，它可以關(guān)閉漏斗的一個(gè)通道，而放行另一個(gè)通道的信息。一個(gè)人在同一時(shí)間只能接收一個(gè)通道傳來(lái)的信息。注意的選擇性就是這樣實(shí)現(xiàn)的。注意的選擇性在感覺(jué)水平就實(shí)現(xiàn)了，這時(shí)個(gè)體對(duì)刺激還沒(méi)有產(chǎn)生意義認(rèn)知。2、過(guò)濾器模型的實(shí)驗(yàn)證據(jù)布羅德本特“分聽(tīng)任務(wù)”。他采用兩種呈現(xiàn)刺激的方式：一種是通常方式接收聲音刺激，兩個(gè)耳朵同時(shí)聽(tīng)到相同數(shù)字串，例如左=右=734215。第二種是分聽(tīng)方式，例如：左=734，右=215.三組被試（實(shí)際兩組即可）第一組被試先以通常方式聽(tīng)5個(gè)數(shù)字串（長(zhǎng)度均為6個(gè)），后以分聽(tīng)方式聽(tīng)10個(gè)數(shù)字串（每個(gè)長(zhǎng)度也為6個(gè)，但同時(shí)呈現(xiàn)給左耳3個(gè)右耳三個(gè)）。第一組被試通常方式正確率93%，分聽(tīng)方式正確率65%.第二組反應(yīng)正確率20%.布羅德本特解釋：第一組被試過(guò)濾器閘門(mén)無(wú)須多次擺動(dòng)，故成績(jī)好；第二組被試必須多次擺動(dòng)閘門(mén)，故成績(jī)下降。3、爭(zhēng)論：莫里“雞尾酒會(huì)效應(yīng)”衰減器模型1、基本思想：特雷斯曼反對(duì)過(guò)濾器能將非追隨信息完全阻隔于認(rèn)知過(guò)程以外的觀點(diǎn)，而是將注意比作一個(gè)衰減器。特雷斯曼接收信息經(jīng)歷的三階段：第一階段：分析刺激的物理屬性。如聲音的音調(diào)、響度等。第二階段：確定刺激是不是語(yǔ)音。第三階段：識(shí)別單詞并賦予意義。例：非追隨耳的信息由于衰減而往往達(dá)不到單詞的識(shí)別閾限，但重大意義的單詞閾限較低，即使衰減也能被激活。2、實(shí)驗(yàn)證據(jù)①采用分聽(tīng)任務(wù)，用兩個(gè)耳機(jī)分別向被試呈現(xiàn)兩端不同的語(yǔ)句，要求被試注意或者追隨其中一只耳朵聽(tīng)到的語(yǔ)句；語(yǔ)句呈現(xiàn)到句子中間時(shí)兩個(gè)耳機(jī)交換它們呈現(xiàn)的語(yǔ)句。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，發(fā)生交換后，許多被試能重復(fù)非追隨耳的一二個(gè)單詞。有些被試甚至沒(méi)有覺(jué)察到這種交換，繼續(xù)復(fù)述與原來(lái)追隨耳連貫的語(yǔ)句（其實(shí)已經(jīng)到了非追隨耳）。②特雷斯曼和格芬：同時(shí)讓被試完成分聽(tīng)任務(wù)，并要求只注意追隨耳的信息；不同的是，被試還被要求同時(shí)完成另一項(xiàng)任務(wù)：無(wú)論是追隨耳還是非追隨耳，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)預(yù)先選擇的目標(biāo)詞時(shí)都做出一個(gè)拍打動(dòng)作。結(jié)果發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)給追隨耳的目標(biāo)詞得到了較高比例的拍打反應(yīng)，非追隨耳反應(yīng)比例雖然較低但也到達(dá)了8.1%。這說(shuō)明非追隨通道部分信息還能進(jìn)入再認(rèn)環(huán)節(jié)。③麥凱：Theythrowstonestowardthebankyesterday.bank既可理解為河岸又可理解為銀行。當(dāng)提示“river”時(shí)被試將bank理解為河岸。這說(shuō)明非追隨耳信息得到語(yǔ)義水平的加工。帕什利指出：這一效應(yīng)僅在對(duì)非追隨耳呈現(xiàn)單個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候顯著，并提出了單個(gè)詞語(yǔ)造成注意重啟的解釋。④伍德和考恩駁斥過(guò)濾器模型用“偶然的注意轉(zhuǎn)移造成了姓名再認(rèn)”解釋雞尾酒會(huì)效應(yīng)。在分聽(tīng)任務(wù)中被試只注意追隨耳信息，雙耳句子的播放速度很快（175個(gè)單詞/分鐘）。追隨耳正常方式播放，非追隨耳有30秒采用反向播放方式。實(shí)驗(yàn)中三種條件：A組控制組聽(tīng)到的句子全部正常播放；B組在反向播放后繼續(xù)聽(tīng)到2.5分鐘正常播放，C組在反向播放后繼續(xù)聽(tīng)到0.5分鐘的正常播放。而后要求被試回憶追隨耳信息。在30秒反向播放階段哪些注意到反向播放的被試錯(cuò)誤率高于未被注意到的被試和控制組的被試，而且在進(jìn)入進(jìn)入反向播放階段10-20秒后達(dá)到高峰。這說(shuō)明，追隨耳與非追隨耳之間的注意轉(zhuǎn)移是有規(guī)律的。正是非追隨耳中反向播放的信息“俘獲”了原本對(duì)于追隨耳的注意，導(dǎo)致了錯(cuò)誤率的高峰。這一實(shí)驗(yàn)同樣證明了衰減器模型的合理性。衰減器模型與過(guò)濾器模型的比較不同：過(guò)濾器模型采取“全”或“無(wú)”方式。衰減器模型則是一種雙通道或多通道模型，在解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面更為靈活可信。

相同：兩者出發(fā)點(diǎn)是相同的，都認(rèn)為注意的選擇功能是為了適應(yīng)高級(jí)分析水平容量的有限性；而且這種選擇都作用于知覺(jué)層次，都是為了選擇一部分信息進(jìn)入高級(jí)的知覺(jué)分析水平。后期選擇模型

由多伊奇和多伊奇提出。該模型與前兩個(gè)知覺(jué)選擇模型的區(qū)別在于，注意的選擇功能作用的階段晚于知覺(jué)，當(dāng)信息進(jìn)入工作記憶時(shí)才出現(xiàn)信息的選擇。

機(jī)制：各個(gè)通道信息都能進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到完全的知覺(jué)加工，即使非追隨耳也是。信息進(jìn)入工作記憶以后，重要信息得到精細(xì)反應(yīng)，不重要信息不會(huì)得到反應(yīng)，在對(duì)重要信息反應(yīng)時(shí)，若有更重要信息出現(xiàn)，原來(lái)信息就會(huì)被排擠，做出另外的反應(yīng)。諾曼對(duì)多伊奇理論完善和發(fā)展：所有信息都能被傳入工作記憶中，這種信息傳遞是以平行方式進(jìn)行的，由于平行傳遞超越了工作記憶的容量，就需要進(jìn)行選擇。一些信息之所以未被注意，只是因?yàn)閷?duì)其他信息作出了反應(yīng)。信息重要性的影響因素：信息上下文、個(gè)人意義、個(gè)體驚醒水平。實(shí)驗(yàn)證據(jù)：

劉易斯分聽(tīng)任務(wù)研究中，讓被試注意追隨耳聽(tīng)到的單詞，忽略非追隨耳中的任何信息。非追隨耳中呈現(xiàn)的信息也是單詞，不過(guò)單詞與追隨耳單詞有時(shí)沒(méi)有語(yǔ)義上的聯(lián)系，有時(shí)是同義詞。被試執(zhí)行任務(wù)時(shí)對(duì)追隨耳單詞做出聲音反應(yīng)，并測(cè)試從追隨耳單詞出現(xiàn)到被試做出反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)。結(jié)果，非追隨耳呈現(xiàn)追隨耳單詞的同義詞時(shí)，被試對(duì)追隨耳單詞反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)，非追隨耳呈現(xiàn)無(wú)關(guān)單詞時(shí)無(wú)此效應(yīng)。這與前兩個(gè)模型有沖突。多態(tài)模型

約翰斯頓和海因茨提出的，該理論也是基于加工容量的有限性原則。他們認(rèn)為，注意是一個(gè)靈活的系統(tǒng)，可以在不同的階段對(duì)信息進(jìn)行選擇。注意完成選擇功能的三個(gè)階段：感覺(jué)階段、語(yǔ)義階段、意識(shí)階段。選擇發(fā)生越晚任務(wù)難度越大。實(shí)驗(yàn)證據(jù)：被試被要求同時(shí)執(zhí)行兩項(xiàng)任務(wù)。第一項(xiàng)是標(biāo)準(zhǔn)的分聽(tīng)任務(wù)。第二項(xiàng)是對(duì)隨機(jī)呈現(xiàn)的燈光刺激做出按鍵反應(yīng)。在分聽(tīng)任務(wù)中，被試從雙耳聽(tīng)到由男聲或女聲朗讀的語(yǔ)詞，并設(shè)置兩種條件。一種是時(shí)長(zhǎng)變換朗讀者性別，要求被試追隨男聲或女聲；另一條件是同一朗誦者朗讀不同類別的語(yǔ)詞，要求被試追隨其中一個(gè)類別的語(yǔ)詞。實(shí)驗(yàn)結(jié)果正如推測(cè)，第一種條件下，選擇朗讀者性別較容易，被試在第二項(xiàng)任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)較短；相反根據(jù)語(yǔ)義選擇追隨信息就困難得多。聚光燈比喻特點(diǎn)：將注意比作聚光燈，則一、光線集中，僅照射比較小的一個(gè)范圍；二、可以按照需要調(diào)整照射的方向；三、所照之處的中心最亮，周?chē)^模糊；四、物體越大占用聚光燈資源就越多。實(shí)驗(yàn)證據(jù)：埃里克森和埃里克森“側(cè)抑制任務(wù)”，說(shuō)明兩側(cè)的刺激仍得到較微弱的光線關(guān)照，并抑制了對(duì)中間位置刺激的反應(yīng)。埃格利等人指出，決定能量分配的主要因素不是離“燈光”中心的遠(yuǎn)近，而是處于注意范圍中的物體。卡尼曼——能量分配模型卡尼曼認(rèn)為：認(rèn)知加工資源受喚醒水平的制約，由一定喚醒水平動(dòng)員起來(lái)的可及能量通過(guò)一定的策略分配給不同的任務(wù)（即認(rèn)知加工資源一定），一般來(lái)說(shuō)，可及能量更多地分配給個(gè)體認(rèn)為比較感興趣的、喜歡或者重要的任務(wù)（即只要得到足夠多的資源，活動(dòng)就能全部順利進(jìn)行下去）。諾曼-博布羅——對(duì)能量分配模型的發(fā)展諾曼和博布羅進(jìn)一步區(qū)分了材料限制加工和資源限制加工。認(rèn)為如果刺激本身（材料）難以加工，即使分配較多的資源也無(wú)濟(jì)于事。道森-謝爾的研究研究指出：大腦的半球在它們可及能量和分配策略是不同的。優(yōu)勢(shì)半球由語(yǔ)義加工的需要分配較多的資源，而非優(yōu)勢(shì)半球則只需要較少或者不同的資源。奈瑟——圖式模型奈瑟認(rèn)為：注意不是過(guò)濾器，也不是衰減器，也不是根據(jù)重要性決定是否進(jìn)入記憶；個(gè)體注意食物，與他當(dāng)時(shí)的任務(wù)刺激的圖式密切相關(guān)。奈瑟-貝克倫——選擇性觀看任務(wù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：任務(wù)中同時(shí)重疊放映兩個(gè)影片，其中一個(gè)影片攝影的是一種拍手游戲，另一個(gè)影片中有三個(gè)人傳遞、拍打籃球。要求：被試在兩個(gè)影片中選擇一個(gè)觀看，而且事先約定的一個(gè)目標(biāo)事件的發(fā)生，做出反應(yīng)?；谶x擇性觀看任務(wù)的發(fā)現(xiàn)第一：被試能夠相當(dāng)輕松地追隨選定的電影，即使該電影中的目標(biāo)事件的發(fā)生頻率高達(dá)40次/分鐘。他們可以很容易地忽略掉非追隨電影中的目標(biāo)事件。第二：被試還未能注意到非追隨電影中發(fā)生的不尋常事件。奈爾-貝克倫對(duì)任務(wù)發(fā)現(xiàn)的解釋：被試的選擇性觀看時(shí)熟練的知覺(jué)造成的，而不是過(guò)濾器和衰減器造成的，而是被試形成的圖式自然選擇的結(jié)果。奈瑟圖式模型的評(píng)價(jià)第一：未必能徹底駁倒過(guò)濾器模型和衰減模型。第二：以全局的眼光思考注意模型。2.3注意的分配功能材料：呈現(xiàn)彩色條與彩色字(顏色與字意不一致)。任務(wù)：要求被試盡快地對(duì)彩色條與彩色字進(jìn)行命名。對(duì)于彩色條我們不受干擾，但是對(duì)于彩色字則影響較大。讓被試進(jìn)行為期8天的命名任務(wù)實(shí)踐,則干擾減少；Stroop干擾在兒童學(xué)習(xí)閱讀時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)，在二三年級(jí)達(dá)到高峰,然后隨年齡逐漸減少。---對(duì)顏色單詞的閱讀反應(yīng)就是我們現(xiàn)在所稱的“自動(dòng)加工”。自動(dòng)加工與控制加工

施奈德（Schneider）和希夫林（Shiffrin）進(jìn)行一系列視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn)分離了自動(dòng)加工和控制加工。系列刺激-字母，目標(biāo)刺激-字母（相同范疇）系列刺激-數(shù)字，目標(biāo)刺激-字母（不同范疇）洛根等證明練習(xí)需要注意的參與，學(xué)習(xí)是注意的副效應(yīng)：注意到的東西將得到學(xué)習(xí)，未被注意到的將得不到充分學(xué)習(xí)。雙任務(wù)作業(yè)研究體現(xiàn)練習(xí)在認(rèn)知中的重要作用。韋爾福德提出來(lái)-心理不應(yīng)期，即由于認(rèn)知資源有限，出現(xiàn)的認(rèn)知加工的“瓶頸”加工中的瓶頸發(fā)生在哪個(gè)階段呢？帕什利等人的工作支持看法b—反應(yīng)選擇階段注意瞬脫是對(duì)心理不應(yīng)期的深入研究，多認(rèn)為是由于資源有限。奧等人對(duì)此提出來(lái)雙通道理論，認(rèn)為對(duì)于數(shù)字的辨別只需通過(guò)以特征加工為基礎(chǔ)的系統(tǒng)（特征通道），而對(duì)人臉的辨壁既需要特征系統(tǒng)，有需要一個(gè)以完形加工為特征的系統(tǒng)（完形通道）2.4應(yīng)用研究關(guān)于警覺(jué)的研究

警覺(jué)是注意的一種特殊形式，它是個(gè)體對(duì)于可能出現(xiàn)的重要信號(hào)的持續(xù)性指向，具有極其重要的適應(yīng)意義。警覺(jué)的減縮函數(shù)研究警覺(jué)的方法，一般采用信號(hào)檢測(cè)論或信號(hào)辨別任務(wù)。信號(hào)檢測(cè)任務(wù)要求被試判斷信號(hào)是否出現(xiàn)，根據(jù)被試的判斷與信號(hào)實(shí)際有無(wú)，將被試的反應(yīng)分為擊中，虛報(bào)，正確拒斥和漏報(bào)四種情況。而信號(hào)辨別任務(wù)則要求被試區(qū)分不同的信號(hào)，并根據(jù)不同的信號(hào)做出不同的反應(yīng)。麥克沃思（Mackworth,1950)是較早在實(shí)驗(yàn)室條件下進(jìn)行警覺(jué)研究的學(xué)者之一。他設(shè)計(jì)了一個(gè)沒(méi)有刻度，沒(méi)有任何參照點(diǎn)，只有黑色指針以0.3英寸每秒速度移動(dòng)的“鐘”，進(jìn)行信號(hào)檢測(cè)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，這個(gè)指針在以上述速度移動(dòng)的基礎(chǔ)上，以隨機(jī)的方式作0.6英寸每秒的快速移動(dòng)，要求被試在發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信號(hào)的時(shí)候用按鍵方式作出報(bào)告。整個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)2小時(shí)，每半小時(shí)為一個(gè)時(shí)間段，統(tǒng)計(jì)被試的作業(yè)成績(jī)（漏報(bào)關(guān)鍵信號(hào)的百分率）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在前一個(gè)小時(shí)內(nèi)，被試漏報(bào)關(guān)鍵信號(hào)的百分率快速上升，這意味著作業(yè)效率的快速下降，而在以后的時(shí)間里，雖然作業(yè)效率繼續(xù)下降，但是下降曲線趨于平緩。麥克沃思將這條曲線稱為警覺(jué)的減縮函數(shù)（decrementfunction)。影響警覺(jué)的因素除了上面講的個(gè)體本身的減縮函數(shù)傾向以外，刺激物的特性，感覺(jué)通道的特性，個(gè)體的期待和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等也都是影響警覺(jué)的因素。刺激物的特性對(duì)警覺(jué)的產(chǎn)生和維持具有十分重要的作用。羅布和賓福德(Loeb&Binford)的實(shí)驗(yàn)證明，目標(biāo)刺激與背景刺激的強(qiáng)度相差越大（信噪比高），作業(yè)成績(jī)?cè)胶?，顯示警覺(jué)水平越高；反之，作業(yè)成績(jī)或警覺(jué)的衰減就越明顯。另外，刺激的持續(xù)時(shí)間也會(huì)影響警覺(jué)。貝克（Baker)發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)刺激的持續(xù)時(shí)間分別為20毫秒，30毫秒，40毫秒，60毫秒和80毫秒時(shí)，目標(biāo)檢測(cè)的成績(jī)逐漸上升。在2個(gè)小時(shí)的警覺(jué)作業(yè)中，目標(biāo)刺激持續(xù)時(shí)間越短，警覺(jué)的衰減越快；而目標(biāo)持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，警覺(jué)衰減越慢。警覺(jué)還受到關(guān)鍵信號(hào)和背景事件的發(fā)生頻率的影響。杰里森和皮科特（Jerison&Picket）的研究表明，信號(hào)檢測(cè)的擊中百分?jǐn)?shù)隨著關(guān)鍵信號(hào)發(fā)生率的上升而提高，隨著背景事件頻率的上升而下降。個(gè)體的期待和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也能影響警覺(jué)。麥克沃思在上述鐘表實(shí)驗(yàn)中的另一個(gè)發(fā)現(xiàn)是，如果把結(jié)果告訴被試，可以提高信號(hào)檢測(cè)的成績(jī)，防止警覺(jué)的衰減。錯(cuò)誤的來(lái)源之一——自動(dòng)加工在我們的日常生活中會(huì)產(chǎn)生各種認(rèn)知和行為上的錯(cuò)誤，其中有許多與自動(dòng)加工有關(guān)。根據(jù)理森（reason）的總結(jié)，可以將這些錯(cuò)誤分為7