幼兒園園長述職報告樣本

幼兒園園長述職報告樣本篇一**位領導、**位老師：大家好我是心胸著對幼兒教育的夢想到幼兒園任職的，我心中常常在追問,什么是真實的教育管理,由于有了這些追問，才使我的工作和我的生命更存心義，在這工作的三年多來我特別幸福，我感覺這小小的十幾畝土地上有做不完的工作,在這里,我能夠用我的知識、智慧、感情和我一世中最旺盛的精力和體力,為幼兒園留下一些也許對將來實用的西，我的心中充滿快樂。剛過去的一年對幼兒園來說非同平常。這一年,我們有特別難得的機會，第一學期區(qū)內(nèi)進行學前教育撥款,本學期對有教師資格證書、職稱教師進行補助，教師們迎來了一次又一次的幼教春風.可是同時也迎來了一次又一次的檢查比方在2021年的11月中整整檢查了5次：如街道衛(wèi)生檢查、婦保所抽檢、區(qū)XX安全校園督察、專項審察，年度考評等等。還為第二學期的4月１日的省二

,級轉評工作進行了多方面的準備。所幸的是，我們?nèi)w教職員工同心合力，靠我們自己，我們不單沒有被困難擊垮,在一年的樂觀情緒和充分的自信中,我園在2021年度被評為安全校園，獎賞1。5萬元，省二級二類幼兒園轉評經(jīng)過。一年中我園師生共獲**類市里級獎項３次（教師新秀教課方案競賽三等獎、青年教師講課三等獎、區(qū)內(nèi)念書筆錄三等獎)，發(fā)布8篇，一名教師順利經(jīng)過區(qū)骨干教師，園內(nèi)所獲榮譽的數(shù)目和級別為開園以來之最。而我做為幼兒園行管理中一員在一次次的檢查、考評和應付中也漸漸的成長。今年度園內(nèi)托班生源數(shù)目和質(zhì)量都是最近幾年來的.學生和家長對學校的總滿意率達9８.6６％.總結一年來獲得的成績,為了有效地率領幼兒園的有效管理,這一年中我個人做了以下幾件事：1、我堅持念書學習。我以為園長不是一個職務，而是一個職業(yè),假如是一個職業(yè)，我一定具備這個職業(yè)所需要的全部素質(zhì),我一定有更多的知識和能力，一定掌握**方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，一定使自己的思想看法一直在時代前列，才能領導這所幼兒園不被強烈的競爭裁減.我堅韌不拔地汲取幼教管理、文學藝術等方面的新知識、新思想、新看法，堅韌不拔地用自己的筆表達自己的思想，使念書、思慮、寫教育管理反省成為我生命中不行缺乏的習慣。我仔細的參加區(qū)內(nèi)組織的園長提升班，努力的學習學前教育本科運用理論到中，做好楷模示范作用2、我努力達成自己的角色轉變，努力由教師轉變?yōu)闀r代所需要的教育思想家、幼兒園的管理者。這一角色轉變要求我做兩件新的工作，一是學會傳播、表達自己的教育思想，二是學會開辟市場,為幼兒園爭取更多的外面**，我以為這兩件新的工作更切合幼兒園利益.為了做好這兩件新工作，放棄了很多歇息的時間.還利用周末組織教師們展開托班重生親子活動。3、我在努力使自己保持清醒。第一對自己的言行保持清醒，園長的言行直接關系著幼兒園的,與家長溝通、教師之間的溝通都一定表達清楚存心義，使我心中充滿個人價值獲取實現(xiàn)后的愉悅,可是，我清醒地知道,是幼兒園中每一個人的努力造就了我，假如我不可以更努力地將幼兒園與自己個人聯(lián)系在一同,不可以與幼兒園榮欺侮與共的話，我的全部的努力也將會被輕易毀掉。第二，對幼兒園的現(xiàn)狀保持清醒,我清醒地意識到幼兒園的辦學行為與我們的理念之間存在著多么大的距離，假如我們不可以每年有所進步,那么，我們的教育服務也會遇到家長的非議。所以，我將發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為平時的思想方式和行為方式。學會反省和修正.4、我努力的創(chuàng)建**類條件,激發(fā)教員工團結奮進。在這2021年的整整一年里，從《省保教指南》、《省級評定文件》的公布以來，在踴躍應付**類檢查的同事，鼓舞全體教師仔細學習，踴躍努力加班加點的工作。本學期我園還聯(lián)合園級課題向全區(qū)展現(xiàn)數(shù)學優(yōu)良課，在4月份仔細的率領兩位開課教師到中心幼兒園講課、施教、反省、改正，并請區(qū)學前教育專家來園指導,最后博得**位姐妹園教師和領導的好評。最后，我代表我們領導班子集體,也代表我個人,對每一位為幼兒園做出努力的教員工表示感謝,我以為所謂的管理就是合作，在這一年中,我與中層以上干部合作特別快樂,他們特別全力,在承受著**種**樣的壓力，我為他們驕傲。我與老師們合作也特別快樂，正是你們的工作，確定了幼兒園的基礎,我為幼兒園的每個人驕傲。我期望著明年，我們合作快樂。述職人：xxｘ2021年x月x日篇二**位領導、**位老師：大家好一年的時間轉瞬已鄰近學期末，以下是我的工作總結以及從中感覺到的深切領會。一、策略:以質(zhì)量求進步,以特點謀,以愛心為動力。xｘ幼兒園于20xx年建立，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),環(huán)境優(yōu)雅，空氣**,xx幼兒園總面積為4０0佘,園內(nèi)設有小朋友喜歡的大型玩具:轉椅、組合滑梯、電視機一臺、DＶD一臺、電子琴一臺、手提DVＤ一臺、兩臺飲水機、消毒柜一臺，電電扇**，每人一巾一杯，是小朋友們的樂園。長安幼兒園設有教課活動室四間，幼兒接送車兩臺(校車）,園內(nèi)可接受１０0名幼兒入園學習。今年我園有２個班的小朋友，合計57位學生，共四位教職員工。為了讓家庭有困難的學生能和其余小朋友一同接受教育，快樂學習，我園特展開愛心奉獻活動，展開對貧窮、單親、無父親母親、父親母親殘疾的幼兒進行減免學費與生活支助,以及對有殘疾的學生進行特別護理和照料。我們接下來的目標是：我們園要以質(zhì)量求進步，以特點謀，以愛心為動力,全面國家教育目標,實行幼兒素質(zhì)教育，走向內(nèi)涵的強園之路，要以《xｘ教育指導大綱》為依照，把明珠幼兒園創(chuàng)立成擁有特點，能獲取更多家長認可和喜歡的幼兒園.二、辦園理念：傾慕于孩子的今日，著眼于孩子的明日l、我們幼兒園的辦園理念是:傾慕于孩子的今日，著眼于孩子的明日,就是說,做任何事情既要為孩子的今日考慮,又要為孩子明日的成長，甚至他一世的負責任,我們老師經(jīng)過議論把理念分解為:愛中求精，樂中求進。愛中求精：愛事業(yè)千錘百煉,愛孩子精心培養(yǎng)，愛是全部工作的前提和基礎,愛的基本義思其一是教員工之間互敬互愛，其二是教員工熱愛自己的職業(yè)，把全部的工作當作事業(yè)來做,作為老師，大家把愛融入到工作中，悉心全力為幼兒的創(chuàng)建條件.樂中求進：在快樂中工作，生活,力爭不停進步，教改的步伐這么快，老師們需要不停的充分自己，完美自己，所以幼兒園的老師們其實不輕松，固然工作很辛苦,很累，但老師們相互尊敬，相互關懷，每個人都能領會到愛和被愛，每個人都在為自己，為伙伴創(chuàng)建陽光心態(tài),在這樣一個輕松的氣氛中，老師們相互幫助，共同提升。2、理念表此刻幼兒園實質(zhì)工作中，幼兒園全部工作的出發(fā)點和落腳點都應當是為了孩子的，這個理念要浸透到幼兒園工作的全部環(huán)節(jié)中，在幼兒園的價值系統(tǒng)中有科研優(yōu)先，教師的學習優(yōu)先，教育教課中心等等,但最根本最核心的價值就是幼兒至上，也就是全部為了孩子,為了孩子全部，為了全部孩子，我感覺辦園主旨的提出應按照這樣一個過裎:在中進行理性的思慮和總結，提出辦園主旨后再作用于。這一過程其實不是搞一搞活動就能實現(xiàn)的，而是有賴于浸透到幼兒園工作的全部環(huán)節(jié)之中,如何理解幼兒至上呢很簡單的一件小事就能表現(xiàn)：幼兒園離園環(huán)節(jié)，教師要求孩子坐在那邊別亂動，不然她還得再從頭整理，地板再擦一遍,那么，這是幼兒至上嗎幼兒至上是以幼兒適合不適合，舒暢不舒暢，滿意不滿意為準，一個教師是不可以犧牲孩子的自由為代價去做事，所以幼兒至上就是要尊敬和保障幼兒的**項權益，這一信念,應化為每一個教師都認可和追求的。三、管理理念：以人為本，辦園教師在幼兒園擁有主體地位，是推進幼兒園的主力軍，沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍,沒有教師的踴躍參加，再美好的夢想也不行能實現(xiàn)。所以,作為園長重要的職責是充分調(diào)換和激發(fā)教師的主體性,發(fā)揮她們主人翁的作用，我以為教師是幼兒園的主人，作為園長不但要有這樣的理念,更要將其落實在實質(zhì)工作中，真實地尊敬教師。在教育孩子的過程屮,以孩子為主體調(diào)換孩子的主動性,踴躍性,讓孩子自主學習,確定孩子的主體地位，那么反過來,我的考慮是，由于我當過老師，當園長對我進行管理的時候，假如不確定我的主體地位，那我很可能言傳身教,你的看法再新，你對我的管理再好，其實你根本不尊敬我，你不把我當作是一個核心，你讓我怎么去面對孩子。所以我就提出,要確定教員工的主體地位，做全部事情要先想到教員工，由于我要讓教員工快樂的工作，教員工才能讓孩子快樂的成長，讓老師感覺工作快樂，就能調(diào)換起她們的踴躍性。確定教員工的主體地位,就要經(jīng)過多種渠道，提升教員工專業(yè)素質(zhì)，從中挖掘和激發(fā)教員工的內(nèi)在潛能，提升辦園的整體水平，我們經(jīng)過制定學習制度,自身理論學習，按期教研活動,按期下班觀摩教課.比方：在組織教研活動時，過去老師都說長處，對弊端的認識不深。此刻,每一次活動結束，我們實時進行交流，相互論述自己的看法,商討活動中出現(xiàn)的問題,這類方法使教師理解自己存的不足,就能夠戰(zhàn)勝弊端，不停提升自己的業(yè)務水平。我們還要關懷教員工的身心健康，按期進行身體檢查,有節(jié)氣假日還進行會餐活動,活動,讓大家在輕松快樂的集體活動及共同生活中培養(yǎng)踴躍樂觀的人生態(tài)度和團隊精神，相互溝通，增進友情，陶治情操。當教師碰到困難時,主動上門寬慰,令教師特別。只有園長把教員工的急、難、苦、需裝在內(nèi)心時，教員工才會為幼兒園的急、難、苦、需獻計賣力,其爆發(fā)出來的創(chuàng)建性無可估計,這中間園長的真摯、相信、尊敬暖和了教員工的心，教員工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng)建又激起了園長的勁.要使每一項工作都獲得實效，重點在于著重過程。２0xx年,我園不論是在教研、業(yè)務仍是青年教師培養(yǎng)等方面都能獲得較好的成績，我們老師指導幼兒在長