Therewerethreechildren英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)及反思

Therewerethreechildren英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)及反思怎樣做好小學(xué)英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)，是很多小學(xué)英語(yǔ)教師都關(guān)懷的問(wèn)題，下邊小編為大家?guī)?lái)Therewerethreechildren英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)及反思，供大家參閱。Therewerethreechildren教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容：本節(jié)課我授課的內(nèi)容是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(一年級(jí)起)第七冊(cè)的Module7Unit2Therewerethreechildren.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)詞monsterfallrunaway和掌握新句型-Howmany...werethere?-Therewas/were...教課目的：知識(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)聞的單詞和短語(yǔ)：rancriedmonsterchildren.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并運(yùn)用句型-Howmany...werethere?-Therewas/were....2.能力目標(biāo)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的聽(tīng)聞讀寫(xiě)能力、語(yǔ)言的運(yùn)用能力。1/5感情態(tài)度目標(biāo)教育學(xué)生在真實(shí)生活中是沒(méi)有妖怪吃孩子的，成立科學(xué)的世界觀。教課要點(diǎn)：能正確運(yùn)用核心句型Didyou,?Yes,Idid./No,Ididn就過(guò)’t.去發(fā)生的事情發(fā)問(wèn)和回答。教課難點(diǎn)：掌握Therebe句型的過(guò)去式形式，并能依據(jù)單復(fù)數(shù)正確運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡，錄音機(jī)，CAI，教課過(guò)程：Step1.熱身復(fù)習(xí)a.Greetingandsingthesong:Wehadalovelyday.(學(xué)生齊唱歌曲《Wehadalovelyday》，創(chuàng)建快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和快樂(lè)的情緒感覺(jué)，師生共同以飽滿的熱忱投入到唱歌中。)b.顯示動(dòng)詞，學(xué)生說(shuō)出過(guò)去式。(教師設(shè)計(jì)比賽說(shuō)單詞形式，快樂(lè)地與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，復(fù)習(xí)舊識(shí)，成立新舊知識(shí)的連結(jié)。)Step2.任務(wù)體現(xiàn)2/51.Leading：Whatdidyoudoyesterday?Ssanswer,teacherasks:Didyou,?Yes,Idid./No,Ididn’t.2.Reviewandlearn:學(xué)習(xí)monster,ran,cry–cried,children.T:WhatisTomdoing?Ss:Tomiscrying.T:WhyisTomcrying?Doyouwanttoknow?Ss:Yes.Letlearn’sM7U1,Didyoubreakyourtoy?就過(guò)去發(fā)生的事情發(fā)問(wèn)和回答。3.學(xué)習(xí)課文。出示Unit1中Tom看電視哭了的圖片。T:Tomwascrying,why?Ss:HesawamonsterontheTV.Howmanymonsterswerethere?Howmanychildrenwerethere?Canyouguess?Ss:Therewas/were,Whoisright?Let’slistentothe播tape放課.文錄音，幫助學(xué)生找到正確的答案。Whatdidthemonsterwanttodo?Listenagainandanswer.Ss:,學(xué)習(xí)句子Themonsterwantedtoeatthechildren.自讀課文，圈出課文中的動(dòng)詞過(guò)去式。聽(tīng)錄音，跟讀課文。Askandanswerinpairs.(Activity2)男女生比賽。Step3.Consolidationandextension.3/51.FinishtheexercisesinActivitybookofunit2.Makeasurveyinclass.Step4.Summary.指引學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)Therebe句型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的差別。Step5.Homework1.Listenandrepeatthetextathome.(在家聽(tīng)錄音，讀課文)2.Makesomesentences.Usethesentences“Therewas,Therewere,”(用句型Therewas...和Therewere...造句)。Therewerethreechildren教課反思本課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了“任務(wù)型”教課法，能使用“Therewere?！弊h論能力，在教課中采納多樣化的教課手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和夢(mèng)想，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)而成立自信心，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言、思想、交流與合作的能力。堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則，在時(shí)間、空間上為學(xué)生供給充分條件，指引學(xué)生多思、多說(shuō)、多練，使學(xué)生在更輕松更快樂(lè)的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真實(shí)做到快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，扎實(shí)打基礎(chǔ)。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，用上節(jié)課學(xué)習(xí)的Chant,并用“Thereis/are?的問(wèn)”句來(lái)導(dǎo)入新課讓學(xué)生感覺(jué)用“Thereis/are”表示咨詢(xún)對(duì)方能力的4/5方法。四年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段屬于中年段，學(xué)生已經(jīng)基本成熟，但是還有兒童子的天真爽朗，求知欲也有所增添，英語(yǔ)也有了必然的基礎(chǔ)，這一課時(shí)的教課內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，沒(méi)有生詞，句型意思也很好理解，我著重學(xué)生對(duì)于這兩套句型的運(yùn)用，讓他們用身旁的事物進(jìn)行操練，完整把英語(yǔ)融入到生活中去，使我們學(xué)的英語(yǔ)實(shí)用武之地，使學(xué)生陶醉在英語(yǔ)的氛圍以?xún)?nèi)。新課以前復(fù)習(xí)單詞，使學(xué)生不忘舊知識(shí)，利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知，牢固了以前的消化了現(xiàn)在的，真的是兩全其美。不足之處，如主句型操練時(shí)，活動(dòng)面不夠廣，還能夠多叫一些人進(jìn)行練習(xí)對(duì)話。黑板上各組的顯性評(píng)論忘了作總結(jié)。小組長(zhǎng)對(duì)各組做檢查時(shí)，有的人仍是怕張口說(shuō)英語(yǔ)，怎樣讓全部學(xué)