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文檔簡介

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《勇氣》教課設計一、導入新課二、查收預習狀況，掌握詞音義。三、課文結構：文章可分三部分第一部分：總起全文。偶遇美國傘兵，引出故事。第二部分：表達勇氣的故事。經過美國傘兵兩次被救的故事，表現“兩種勇氣”。第三部分；寫我的感覺。經過將軍對法國婦女的贊美，揭穿主題。四、解析課文；（一）、從全文看，哪些人有勇氣？你以為最有勇氣的誰？（一種是美國士兵求生的勇氣和智慧：著陸失誤，英勇求生——英勇不幸被捕，越窗逃生——機敏深陷絕境，再返農家——智慧一種是法國婦女為了正義而敢于犧牲的勇氣。）（二）解析法國婦女的語言、動作、神態(tài)描述。第一次第二次神態(tài)眼光卻和善而堅定滿臉蒼白，淚眼模糊語言哦，自然啦。哦，自然啦?？?！育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan動作說著邊把他帶進屋里絕不狐疑地把他送回白描手法以簡勝繁（三）議論：為何將軍說那為法國婦女“是一個幸福的女人”？請結合課文內容，說說你對幸福的理解。（一個人若是能象法國婦女那樣，有崇奉，為正義事業(yè)敢于犧牲，令人感覺永遠可以信任，那么，他自然就是幸福的人。這就是一種高尚的幸福觀。）（四）主題：本文告訴大家殘忍和暴力嚇不倒人民，非正義的戰(zhàn)爭終歸會失敗。（五）本文在表達方式上有什么特色？1、白描的手法；2、第一，第三人稱的交替使用的表達。五、課堂活動：展現課下采集的關于“勇氣”的名人名言。五、課外延伸：以“和平”為話題寫一篇作

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