中班社會教案《表情暢想曲》

中班社會教案《表情暢想曲》中班社會課教案《表情暢想曲》

一、活動背景：

表情就是整體表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中記住他的心情就是高興、生氣或是傷心，從而作出恰當?shù)耐普摗Ｈ藗兂Ｕf道“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子就是最真實的，他們的晴、怒、哀、趣全然寫下在自己的臉上，高興時會哈哈笑，愧疚時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情介紹別人的心情，能增加活動中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會與同伴相處。

二、活動目標：

1、重新認識各種各樣的臉部表情。

2、認知各種表情所抒發(fā)的心情，曉得可以從人的表情中介紹別人的心情。

3、融合游戲，通過畫表情去抒發(fā)自己的心情。

三、活動準備工作：

1、自造課件

2、自造表情娃娃魔方。

3、操作方式卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)、記號筆人手一支。

四、活動過程：

幼兒聽到《表情歌》步入活動場地。

（一）談?wù)摫砬閹煟航裉齑嬗羞@么多老師來看小朋友聽課，你們高興嗎?你們看看劉老師高興嗎？你們就是怎么曉得的？高興時臉上的五官就是怎樣的？（鼓勵幼兒觀測提問）教師小結(jié)：哦，眉毛苦笑彎角了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上唇了，小朋友就曉得老師在苦笑了，苦笑就是一種表情，除了苦笑你還曉得存有哪些表情？

我們一起來看表情書簽，觀測表情。

（二）說道表情出具表情書簽，每出具一張，幼兒觀測五官，教師圖畫出來表情。

1、高興：什么事使你高興？高興時你可以搞什么？

2、大哭:你大哭的時候誰去寬慰你，小朋友大哭的時候怎樣寬慰她。

3、生氣：幼兒惡搞一下生氣的樣子，探討生氣可以領(lǐng)略到我們什么樣的危害，當別人生氣時，你怎樣使別人消氣？

4、傷心：探討傷心時你想要什么辦法化解？

5、驚訝：幼兒惡搞一下驚訝的樣子。

6、搞笑：什么樣的表情可以很滑稽可笑，搞一個搞笑的表情使別人高興一下。

（三）看看表情教師作出各種表情使幼兒猜猜，例如：酸甜苦辣的味道

（四）搞表情出具表情娃娃魔方，幼兒游戲。作出和表情娃娃一樣的表情。

（五）猜猜表情

(1)聽到故事《碰碰船》。

師：這些表情都中藏在一個故事里，你們想要聽到嗎?(融合故事課件，教師講訴故事，全體幼兒聽到故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講訴故事結(jié)尾。

師：小強和小語的船遇到了一起，小強很高興，可是大語會怎么樣呢?懇請你挑選出一個表情圖片和好朋友來說。(幼兒操作方式講訴。)

(3)集體探討，鼓勵幼兒講訴自己的挑選，并能夠談?wù)劄槭裁础?/p>

師：誰去說大家大語會怎么樣?(融合自己選好的表情圖，圣皮耶爾埃講訴。)幼A：大語會大哭，因為他們兩人的船撞到了，水飛濺至了她的眼睛里。

幼B：大語會苦笑，因為碰碰船撞到至一起很有趣。

幼C：大語會很生氣，因為小強撞了她的船。(評者：圖片上小語的表情沒表達出來，還給孩子一個民主自由想象的空間。幼兒講訴的各種表情都合乎邏輯，并使孩子們能夠體會至順利的歡欣，并且懂可以通過人的表情曉得他的心情。)

(4)擴散性思維：多樣幼兒對表情的重新認識。

師：小語除了可以大哭、苦笑、生氣外，她可能將還可以