2019年高考語文二輪復習精品資料：專題13 實用類文本閱讀之新聞(教學案)(解析版)

新聞是消息、通訊、特寫、訪談、新聞評論等體裁的統(tǒng)稱，具有真實性、及時性、準確性、簡明性的特點。新聞類文本閱讀經(jīng)?？疾橄?、通訊、特寫、訪談、新聞評論五類體裁。1．新聞的含義(1)新聞的定義新聞的定義眾說紛紜，莫衷一是，說法有上百種之多。比較權(quán)威的說法是：新聞是新近或正在發(fā)生的事實的報道。新聞中所用到的材料大致有三種：一是新聞事實，二是背景材料，三是作者的主觀評價。(2)新聞的概念新聞有超廣義、廣義和狹義三種概念。超廣義的新聞是指人與人交往中傳播的各種最新信息的綜合，比如人們通過電話、信箱、電子通訊工具等傳播的信息，街頭巷尾的交談，某則具有新鮮內(nèi)容的告示、廣告等。廣義的新聞是指新聞機構(gòu)采用一定的傳播方式向社會公眾發(fā)布的消息、通訊、特寫等新聞體裁的總稱。狹義的新聞是指消息。超廣義的新聞高考中不會出現(xiàn)，狹義的新聞篇幅短小，可能會在語言運用和表達中有所考查，應(yīng)該關(guān)注的新聞是指廣義的新聞，重點研究其中的通訊、特寫兩種體裁。2．新聞的基本特征(1)真實性真實性是新聞的第一要素，是新聞的生命，不真實的新聞就叫謠言。新聞的真實性要從以下幾個方面來衡量：①準確五要素(時間、地點、人物、事件、原因)必須完全準確真實；對事件的情節(jié)描寫、數(shù)字運用、人物語言以及人物的心理活動、思想變化、感情起伏的介紹也必須準確真實。②全面對客觀事物報道的時候要全面看問題，不能主觀片面。③深刻新聞要去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面現(xiàn)象，為假象所迷惑。(2)時效性要及時迅速地傳達出來以求新鮮、新穎、適時，消息的要求最高，通訊次之，特寫最弱。(3)接近性包括地理上的接近、心理上的接近。具有接近性的新聞事實，受眾才會關(guān)心。3．閱讀要求首先，新聞的內(nèi)涵比較豐富，所以考生必須掌握相關(guān)的文體知識。(1)消息①概念：消息又稱簡訊、短訊或快訊。它是新聞報道中最簡練、最短小的一種體裁。消息的特點是真、短、快。它一般具有六要素。一條消息一般由標題、導語、主體、背景、結(jié)尾五部分組成。其中不可缺少的是標題、導語和主體。②基本特征：用事實說話，及時地報道最新發(fā)生的有價值的事實。消息強調(diào)及時、快、新，語言簡明。③要素：消息的要素又稱“五個W”，即：“何時”(When)、“何地”(Where)、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)。這五個“W”與記敘文的五要素是完全一致的。④結(jié)構(gòu)：消息的結(jié)構(gòu)形式是多樣的，常見的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式結(jié)合、自由式等。a．標題：是消息的眼睛。要在第一時間傳達出消息最重要、最吸引人的信息，力求鮮明、概括、準確、生動。形式有三種，就是單行標題、雙行標題、三行標題。完整的消息標題有三行：引題、正題和副題。引題放在正題前，揭示消息的思想意義或交代消息的背景、說明原因、烘托氣氛、引出正題；正題概括說明消息的主要事實和思想內(nèi)容，是標題的核心；副題放在正題后，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要，對正題起著補充說明的作用。兩行標題的形式有：“正題＋副題”、“引題＋正題”。擬標題時，標題要注意虛實結(jié)合，“實”是指包含具體新聞事實；“虛”是指介紹背景、揭示意義或點明意圖。一般來說，單行標題必須是實題，雙行標題中，必須有一個實題，而“正題＋副題”的標題，副題必須是虛題。b．導語：消息的第一句話或第一自然段，用簡明生動的文字，寫出消息中最核心的信息，鮮明地揭示消息的主題思想。導語通常要包含五個“W”和一個“H”：何時(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)、如何(How)。常見的導語類型有：敘述式、描寫式、對比式、評論式、提問式、結(jié)論式。c．主體：緊接在導語之后，它對導語作全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，實事求是地寫出導語所概述的內(nèi)容。d．背景：是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境與其他方面的聯(lián)系等。一般說，它是消息的從屬部分。消息背景的種類可分為三大類：對比性背景材料，說明性背景材料，注釋性背景材料。它對于新聞事實的作用主要有以下幾點：說明新聞事件的起因；顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性；突出新聞稿件的新聞價值；表明記者的觀點；襯托、深化主題。e．結(jié)尾：即結(jié)語，緊扣主題的抒情議論，起到表現(xiàn)或深化主題的作用，語言較為精練。有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式。并不是所有的消息都有背景和結(jié)尾。(2)通訊通訊是比消息更詳細、更生動地報道典型人物、典型事件的新聞體裁。從內(nèi)容上看，通訊側(cè)重于寫人，突出人物在事件中的能動作用；從內(nèi)容上看，通訊對新聞事實作較為詳細而完整的報道；從表達方式看，通訊可以采用記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達方式；從時效看，通訊的采訪較為費事費力，寫稿的時間要比消息長。好的通訊要涉及到主題、選材、結(jié)構(gòu)、細節(jié)描寫等。一般通訊可分為四類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。主題：準確、鮮明、集中、深刻。選材：嚴格、精心挑選能突出主題、具有典型性的材料。結(jié)構(gòu)：較靈活，做到完整、嚴謹、巧妙、和諧，情節(jié)要有些起伏，有點波瀾。細節(jié)描寫：使通訊中的人物“立”起來，感染和打動讀者。人物通訊：以人物為報道對象，著重反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的人物資料，并以其人物精神面貌感動、教育讀者。事件通訊：以寫事件為主的通訊。它主要記述事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，交代來龍去脈，介紹具體情況，點明它的典型意義，以體現(xiàn)時代的新氣象、新變化。工作通訊：就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實際工作中的經(jīng)驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經(jīng)常運用指導工作的重要報道形式，是一種重要的應(yīng)用文體。它的政策性、指導性較強，要求寫出背景、做法、成就、經(jīng)驗、教訓，概括好粗帶有規(guī)律性的東西。它比典型的報道更詳盡，比工作總結(jié)要具體生動，富有文、情、理之長。概貌通訊：也稱風貌通迅，是勾勒某一地區(qū)、某條戰(zhàn)線或某個單位面貌變化的一種通訊。報刊上標以“見聞”、“巡禮”、“側(cè)記”、“紀行”一類字眼的通訊文章，大體皆屬概貌通訊。概貌通訊是應(yīng)用寫作中的一個重要文體，它以報道神州大地新風貌為主要內(nèi)容的通訊，它呈現(xiàn)給讀者的是某地的新變化、新氣象、新面貌，能開闊讀者的視野，振奮讀者的精神。(3)報告文學報告文學是一種新興的、具有強烈新聞性、又具有濃郁文學性的獨特的文學體裁。報告文學的特點是時代性、新聞性、文學性、說理性。報告文學的分類大體有以下幾種：從篇幅上分，有長篇報告文學、中篇報告文學、短篇報告文學、微型報告文學；從表現(xiàn)手法上分，有記錄性報告文學、概括性報告文學、報告文學小說；從作品表現(xiàn)的著重點來分，有寫人為主的人物報告文學和記事為主的事件報告文學。人物報告文學：以人物作為重點，展開描述，以人帶事，事因人生。以寫先進人物和光明面為主，用意在樹立榜樣，激勵斗志，但也有揭露陰暗面，寫落后人物、反面人物的。可以分為兩種：一是重點突出寫一個人的，或是為人物“立傳”，寫一個人的全貌，表現(xiàn)他的光輝一生，或是寫一個人物的片斷，或一個側(cè)面，反映他有意義或不尋常的經(jīng)歷；二是寫人物“群像”的。事件報告文學：以事件作為重點，行文中，以事帶人，人因事顯。以寫先進人物的事跡為主，但也不乏暴露反面人物的反面事件的，用意在于突出問題的嚴重性、危險性，發(fā)人深思，促人警醒?？梢苑譃槿悾簩懼卮笫录模瑢懮钪杏写硇允录?，寫社會上、自然界中突發(fā)性事件的。(4)人物訪談①訪談概念：因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。②專訪的三要素：專家(或知情者)、記者和現(xiàn)場。③訪談的要求a．主題：深刻，有針對性、時效性、典型性。b．結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾。開頭：吸引對方，引起對方興趣，積極進入主題。主體：要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新材料、新亮點，準確判斷它們所蘊涵的價值。結(jié)尾：適當?shù)目偨Y(jié)，表示對訪談對象的感謝。c．語言：平實，口語化，綜合運用多種表達方式。d．態(tài)度：抱著尊重、理解、學習的態(tài)度與訪談對象交談。e．再現(xiàn)訪談對象的話語特點，體現(xiàn)現(xiàn)場感。f．提問者善于引導，隨機應(yīng)變；訪談對象要積極回應(yīng)，言之有物。④訪談的提問技巧趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動的話題或提問方式發(fā)問，以消除陌生感，拉近雙方的距離。直問：不拐彎抹角，把想了解的問題直截了當?shù)靥岢鰜怼Ｍ茊枺哼\用邏輯推理，提出問題。旁問：訪問者不順著原來的話題說下去，而是有意岔開，先說點別的事情，以此來制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追問，使訪談對象順著自己的思路繼續(xù)予以回答。延伸：對訪談對象沒有涉及的領(lǐng)域進行引導，可以拓寬范圍，避免片面性。對比：在訪談對象就某一個現(xiàn)象在回答不同問題時的陳述不盡相同時，訪問者進行對比提問。結(jié)尾：告知訪談對象訪談取得了預期的效果，真誠地感謝訪談對象的配合，并記錄訪談對象個人資料，如姓名、性別、年齡、教育程度等。⑤訪談形式最主要的形式是訪談?wù)呦蛟L談對象提出問題。因此，訪談問題的設(shè)計體現(xiàn)以下特點：a.一組問題圍繞訪談主題有計劃有步驟地展開；b.每個問題明確單一；c.不同問題采用不同語調(diào)和句式；d.所用語句是平實的、口語化的。(5)特寫特寫就是作者借用電影拍攝特寫鏡頭的手法，通過形象描繪來再現(xiàn)現(xiàn)實生活中富有特征的片斷，給讀者留下鮮明而深刻的印象的新聞體裁。特寫一般用于再現(xiàn)重大事件的一個片斷或者變化中的一個場景。文學手法運用較多。感情比較充沛，愛憎分明。高考選文要求1200字左右，通訊和特寫的篇幅比較適合，所以應(yīng)重點關(guān)注?！窘忸}方法技巧突破】一、新聞文本的閱讀方法新聞屬于記敘文的一種類型。具備記敘文的特點。我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，再結(jié)合新聞的特點來解讀。因此，在閱讀新聞時，可采用以下六個步驟：1.看標題信息，揣摩新聞類型即通過對題意的揣摩，能辨出該文的記敘對象。是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。2.抓記敘要素，了解大致內(nèi)容這是由文體特點決定的。因為新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。3.理行文線索，分清段落層次即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準確地劃分全文的段落層次。如上文楊瀾對余光中的訪談，就訪談的四個方面分為四個層次。4.辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式(即先說結(jié)果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容)，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別注意這些方面。5.挖中心主旨，理解文本意義目的是解答“評價文本的主要觀點和基本傾向”、“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”以及“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點。如上文楊瀾對余光中的訪談第一部分的主旨非常明確，那就是余光中關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的見解與理解。6.析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于新聞往往運用多種表現(xiàn)手法，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析。如上述例題就以記敘和議論為主要表達方式，敘議結(jié)合，觀點明確。二、新聞閱讀題的答題方法1.分析新聞的真實性①從再現(xiàn)采訪過程的角度思考；②從再現(xiàn)現(xiàn)場情形的角度思考；③從敘述人稱選擇的角度思考；④從細節(jié)描寫作用的角度思考；⑤從新聞數(shù)據(jù)運用的角度思考。2.把握新聞?wù)Z言的準確性①從表現(xiàn)形象特點的角度思考；②從表現(xiàn)形象變化的角度思考；③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；④從新聞傳達感情的角度思考。3.篩選整合新聞的信息要點①看清題目，明確篩選要求；②理解層次，把握新聞要點；③根據(jù)題目，篩選相關(guān)信息。4.分析新聞材料的詳略性①從材料角度是否不同的角度思考；②從材料聯(lián)系是否層進的角度思考；③從能否開闊讀者視野的角度思考。5.分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性①從能否深化主題的角度思考；②從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；③從群眾能否想到的角度思考。6.鑒賞新聞構(gòu)思的獨特性①抓對比點，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；②抓相似點，分析物人之間的相似之處；③抓相關(guān)點，分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。7.如何分析新聞標題的藝術(shù)性①分析新聞標題的表達技巧及其作用；②分析新聞標題對表達新聞主題的作用；③分析新聞標題對吸引讀者的作用；④分析新聞標題對表達記者觀點和感情的作用；⑤分析新聞標題對群眾獲取信息的作用。8.評價新聞技巧的巧妙性①分析表達技巧對表現(xiàn)人物特點的作用；②分析表達技巧對表現(xiàn)主題的作用；③分析表達技巧對群眾的影響，如：能否讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(生動形象)，能否讓群眾體會出作者態(tài)度，能否讓群眾把握新聞主題，能否突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)等。9.探究新聞反映的人生價值①概述相關(guān)事實；②分析人物精神(品質(zhì)、素質(zhì))；③闡發(fā)所受啟發(fā)(相同、相反)。10.評價新聞產(chǎn)生的社會功用①明觀點，即明白無誤地表明觀點，這是第一個得分點；②引論據(jù)，即恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況；③作論述，即就所引論據(jù)作必要的闡述以證明自己的觀點；④作小結(jié)，即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵，同時注意要點須全面，陳述有條理。三、閱讀訪談的技法1.迅速通讀一遍全文，把握討論話題、主要進程、關(guān)鍵內(nèi)容。2.將訪問者和訪談對象的文字分開，先讀提問者(訪問者)的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字，大致把握其闡述的主要內(nèi)容。3.重點精讀提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容。4.整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思?！敬痤}步驟】第一步，篩選信息，根據(jù)試題的要求淘汰相關(guān)信息，挑選合乎要求的有效信息。第二步，整合信息，對篩選后得到的信息去粗存精，歸納、概括相關(guān)信息?！窘忸}技法】閱讀文本的過程實際上就是接受信息的過程。如何從大量的信息中篩選出符合特定要求的信息并按一定的要求對其進行整合，這是閱讀實用類文本首先要具備的能力，也是應(yīng)對高考需要掌握的技法之一。相關(guān)信息分散在文章的許多段落里，這就需要根據(jù)要求進行篩選，然后再加以整合。要想把握文本信息，最基本的一點就是要學會分析句子主干。文本都是由句子組成的，分析句子主干的能力強，就能將長文章讀短，這樣就容易把握文本信息了。在解題時，首先，要仔細分析題目要求，尋找題干涉及的段落，準確地確定【答案】區(qū)間。其次，對于篩選出的信息一定不要照搬照抄，要根據(jù)題目要求，加以整合。考點一篩選整合篩選并整合信息往往是從全文的角度切入，要求考生對有關(guān)信息材料進行辨別、篩選并整合。主要分析概括新聞的標題，新聞的主要事件，主要人物的特點及精神品質(zhì)，作者在文中的觀點態(tài)度，以及所涉及的問題等。如消息側(cè)重于對文本標題、導語的主要內(nèi)容的概括以及人物的特點、精神風貌的概括；通訊則側(cè)重于對所報道的人物和主要事件作概括；訪談則側(cè)重于從采訪者提出的問題角度和回答者的內(nèi)容進行概括。概括時只要抓住原文中的關(guān)鍵語句便能作答。例1、閱讀下面的文字，完成問題。寂寞出學問——《解放周末》對話復旦大學黨委書記秦紹德教授昨天是第25個教師節(jié)。復旦大學向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們，并倡導一種甘坐“冷板凳”的治學精神。這種倡導，關(guān)乎復旦，又不止于復旦；關(guān)乎教師，也不止于教師。下面是記者對復旦大學黨委書記秦紹德教授的專訪。記者：在教師節(jié)這一天，復旦大學為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動，還特別強調(diào)一個重點：不能遺忘在學術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關(guān)注——被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學問——因此，容易被遺忘。在這一時刻表達對他們的由衷感謝和深深敬意，是非常必要的。記者：錢穆先生說過，做好學問，要“潛心十年”。秦：是的，類似的說法不少。20世紀50年代，南京大學韓儒林先生就把范文瀾先生的治學精神概括為兩句話：“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空?！边@種甘坐“冷板凳”的精神，就是堅守學術(shù)的精神——無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學術(shù)高峰的路途中，一定要堅守學術(shù)。在這個方面，我頗為自豪，因為在復旦大學的歷史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學者，他們的精神，是復旦重要的精神遺產(chǎn)之一。記者：這種精神的確是寶貴的，但是，是否非得寂寞才能出學問？不甘寂寞就不能出學問嗎？秦：這個疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學術(shù)考核時，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是，真正在學術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的?！爸鞯壬怼敝挥性趥€別天才身上才能發(fā)生。我認為，在現(xiàn)行的考評體制下出現(xiàn)了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學術(shù)規(guī)律的。記者：也就是說，做學問來不得半點浮躁，必須靜心求實。其實，“寂寞出學問”也是中國學界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認為怎樣才能真正耐得住寂寞？秦：在這方面，很多學者都有經(jīng)驗和教誨。做學問，首要的是要有興趣，要有對學問的熱愛。比如，陳尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補編》、《全唐詩補編》，他做的工作大部分是輯錄、?？?、訂正，是非常細致認真的學問。當年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調(diào)，但他又不敢開電風扇，怕吹亂紙頁，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅持下來。很多人說，這多苦啊，我才不吃這個苦呢。實際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會的。真正熱愛學問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心也并不孤單，相反，很充實，很幸福。記者：您倡導學者要甘坐“冷板凳”，顯然與當前浮躁的學術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)，不少人認為，這不僅僅是學術(shù)問題，而且是整個文化和社會的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認為，在當今的時代，學者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？秦：應(yīng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學者的學術(shù)精神，恰當宣傳他們?nèi)〉玫膶W術(shù)成果，而不要去追逐學者的私人生活，不要過度把學者放置在社會熱點中。媒體的過度關(guān)注會損害學者。記者：有不少學者甘心埋首做學問，也有學者以走出象牙塔、主動參與公共空間為己任。秦：確實有好多真正做學問的學者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵學者利用自己的研究成果和學識在媒體上講點話，關(guān)鍵是要有真知灼見。知識分子提出一些意見，對守住社會的良心、主張社會公正，絕對是有好處的。但是，學者在和媒體互動中，要守住學術(shù)界限。學者可以通過媒體適當傳播學術(shù)成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來，不要使自己成為“媒體學者”。學者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實際上是在降低學術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。(原載《解放日報》2009年9月11日第17、18版，有刪改)圍繞“寂寞出學問”，秦紹德從哪三個方面作了倡導？答：_____________________________________________________________________________________________________________【答案】秦紹德圍繞“寂寞出學問”從三個方面作了倡導：①倡導學者堅守學術(shù)精神，熱愛學術(shù)，甘坐“冷板凳”。②倡導媒體宣傳學者的學術(shù)精神，恰當宣傳他們的學術(shù)成果，不去關(guān)注他們的私生活，不過度把學者放在社會熱點中。③學者在與媒體互動中要守住學術(shù)界限，傳播學術(shù)成果不與名利掛鉤。

【方法技巧】篩選并整合新聞文本中的信息，可從以下幾個方面進行分析。1．整體感知，捕捉基本信息在通讀全文時，將文本中的基本信息和難以理解的地方用不同的符號標示出來，然后結(jié)合上下文，仔細揣摩，把握文本基本內(nèi)容。在通讀之后能夠初步把握文章的思路，概括新聞的基本觀點，尤其是新聞的主體內(nèi)容，明白何時何地因何原因發(fā)生了與何人相關(guān)的什么事件，結(jié)果如何。2．審清題意，鎖定信息區(qū)間通讀全文后，再對題讀文，分析題干，弄清題目的要求，找到題目與原文對應(yīng)的區(qū)域和文字，即確定信息源，進而準確地捕捉所需要的重要信息。一般而言，有的信息在文本中可能只有一個信息源，有的信息在文本中可能有多個信息源。不管信息源有多少，在閱讀時都要把它“圈”起來，以備篩選之用。由于新聞文本的獨特性，其主要信息源一般位于標題、導語和穿插的背景介紹等地方，抓住這些關(guān)鍵性的段落或詞語，就能找到所需信息，從而為篩選做好準備。3．披沙揀金，篩選重要信息找到符合題目要求的信息區(qū)間之后，接下來就是“篩選”，這是解題的關(guān)鍵步驟。(1)理解性篩選：對信息源中的信息作區(qū)分，區(qū)分出重要信息、次要信息和冗余信息。在這樣的基礎(chǔ)上，按照一定標準去粗取精，去次留主，篩選出重要信息。不同信息的判斷標準重要信息?承載著全文的重要信息的句子。如新聞標題、導語、背景介紹等。次要信息?承載著次要信息，居于次要地位的句子。如闡釋或說明或敘述補充等內(nèi)容。冗余信息?刪除后不妨礙文章內(nèi)容的表達，一些承載冗余信息的句子。(2)檢索式篩選：按照一定要求，迅速挑選出相關(guān)語言材料，這種篩選和閱讀速度、閱讀注意度相關(guān)，在答題時可以一邊看題一邊讀文。4．求同存異，整合有效信息整合信息就是把篩選出來的信息加以歸類、概括，進行一定的理性提升，以形成相對抽象的認識。在整理時，先求同存異，把同一類信息歸在一起，去掉次要和無關(guān)的細節(jié)；再把相關(guān)的幾類信息歸在一起，找到一個更大的概念；最后把相關(guān)的幾類信息用一個概念加以統(tǒng)合。整合信息的兩種方法：一是摘引語句法，即根據(jù)題旨要求，選擇與原文相關(guān)語句，篩選出其中關(guān)鍵詞句，加以組合。二是提煉重組法，即將較為零散的沒有明顯短語和句子提示的信息以及關(guān)鍵內(nèi)容隱含其間的文字，按一定要求概括出其中大意。經(jīng)過這樣的整合，就很容易得到符合題目要求的【答案】。答題步驟第一步：把握文意，審讀題干。第二步：鎖定區(qū)間，篩選語句。第三步：整合語句，規(guī)范作答?？键c二分析文本表現(xiàn)形式新聞作為一種常用的實用文體具有它自身的特點，有其基本的結(jié)構(gòu)特征，如消息具有標題、導語、主體、背景、結(jié)語五部分；而訪談則以“問答”式為主體結(jié)構(gòu)；通訊、特寫則在具有新聞的特征之外，具有了一定的文學性。因此，命題人往往從新聞的概念、基本特征及表現(xiàn)手法的特點以及作用等方面設(shè)題。例2、閱讀下面的文字，完成后面問題。夢碎雅典楊明馬小林奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運氣”。這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實力已達17年之久，但好運卻從未降臨到她的頭上。當奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標賽賽場時，她追求了一生的夢想化作了一場噩夢。奧蒂已經(jīng)贏得過20多枚世界大賽百米的銀牌和銅牌，參加過5次世界錦標賽、4屆奧運會，但還沒有贏得過一次百米冠軍。可以說，沒有任何一個女子田徑選手能在37歲“高齡”依然在世界賽場上奔跑；也沒有任何一個世界名將比奧蒂遭遇到更多的莫名其妙的不幸。這次大賽前，她以10秒96的成績排名今年世界第三。美國的奧運會冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競爭世界“短跑女皇”的機會。經(jīng)過三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起跑線前，觀眾送給她的激勵掌聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機會了，這將是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其功力于一擊。奧蒂蹲下了，全場靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來，惟獨奧蒂沒有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對于比賽經(jīng)驗最豐富的她來說，真是不可思議。起跑通常不好的奧蒂這次“啟動”完美之極。她像旋風般掠過跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨的奧蒂如黑色的閃電射向終點，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過80米！在全場的驚呼聲中奧蒂停下來，她意識到發(fā)生了“可怕”的事情。此時，全場再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點慢慢地一步一步走著……奧蒂，為什么總是不幸的奧蒂！人們想起在1993年的世界錦標賽百米決賽中，奧蒂和美國的德弗斯幾乎同時撞線，成績均為10秒82。但是，國際田聯(lián)通過錄像將金牌判給了對手。站在銀牌領(lǐng)獎臺上，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運會百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。去年底，奧蒂曾決定退役。捧著一大堆銀牌和銅牌，心懷不甘的她宣布改當時裝設(shè)計師。當時，世界上所有的體育愛好者都將深深的敬意，獻給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。現(xiàn)在，奧蒂那兩條修長的腿沉重地走著，分明是一步一個坎坷，一步一個艱辛，那條跑道濃縮了她20多年的運動生涯和一個未能如愿的夢。數(shù)萬觀眾以靜默表示著他們深深的同情。出乎所有人的意料，奧蒂沒有沮喪，沒有發(fā)脾氣。她的臉上是堅毅的神情。起點前，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預料的(僅獲第七名)。奧蒂以永不向厄運低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！(新華社雅典1997年8月3日電)文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個部分？請結(jié)合本文分析其作用。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】這是一篇新聞，文體特征十分鮮明。開頭兩段雖然篇幅不長，但是對奧蒂這次參賽的結(jié)局、聯(lián)系全文，起首寫的“輸”、“壞運氣”，也已經(jīng)為奧蒂的“悲劇”色彩定下了基調(diào)，同時也已經(jīng)概括了這篇新聞的要點，表明作者要把一個“失敗”的英雄作為報道對象。綜合上述分析，即可整合出導語的作用。【答案】屬于導語部分。主要作用：緊承標題，概括本篇新聞的要點，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【方法技巧】1．分析表現(xiàn)手法新聞的表現(xiàn)手法與文學類文本相似，從結(jié)構(gòu)和細節(jié)方面設(shè)題是新聞考查的熱點。答題時要結(jié)合文本特征，注意表達技巧在以下幾個方面的作用：分析表達技巧對表現(xiàn)新聞人物特點的作用；對表現(xiàn)新聞主題的作用；對表現(xiàn)群眾接受新聞的作用。常用的思考角度或者說答題術(shù)語有以下幾種：①讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(生動形象)；②讓群眾體會作者態(tài)度；③讓群眾把握新聞主題；④突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)。2．分析語言特色對新聞?wù)Z言特色的考查主要是其準確性和生動性。新聞要求準確，準確的數(shù)據(jù)能加強事實的真實可信度，準確的敘述和描寫能塑造典型的人物形象，使人物血肉鮮明，性格突出，或者營造出新聞場景，使讀者如親歷其境。通訊和特寫在表現(xiàn)人物和刻畫場景時允許使用文學手法，所以有些句子呈現(xiàn)出形象生動的特點。答這類題目要抓住具體語言點或表現(xiàn)手法，分析其對塑造鮮活形象、再現(xiàn)典型場景、為主題服務(wù)等方面的作用。3．注意新聞各要素的作用(1)標題新聞類文本的標題要求醒目、突出，達到吸引讀者的作用，或者能很好地概括文本內(nèi)容，凸顯感情傾向，彰顯主題。對文章標題的分析或鑒賞可注意以下幾個方面：①分析新聞標題的表達技巧及其作用；②對表達新聞主題的作用；③對吸引讀者的作用；④對表達記者觀點和感情的作用；⑤對群眾獲取信息的作用。(2)導語導語居新聞文本之首，簡明扼要揭示主題思想。其作用有：①概括本篇新聞的要點；②為整篇文章奠定感情基調(diào)；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3)主體各組成部分的作用開頭：點題，交代下文要寫的內(nèi)容，引起下文，引出所寫的對象，設(shè)置懸念，增強藝術(shù)吸引力，奠定全文感情基調(diào)，為下文埋下伏筆，為全文渲染了某種氣氛等。中間：過渡、為下文作鋪墊、照應(yīng)前文。結(jié)尾：照應(yīng)題目、開頭，拓寬內(nèi)容，總結(jié)全文，點明主旨，深化主題，給讀者回味思考的空間等。(4)背景說明新聞事件的起因；顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性；突出新聞稿件的新聞價值；表明記者的觀點；襯托、深化主題。答題步驟第一步：審讀題干，確定考查何種表現(xiàn)形式。第二步：結(jié)合文本內(nèi)容對這種形式進行闡釋。第三步：指出這種形式的表達作用或效果?？键c三探究優(yōu)秀的新聞作品反映現(xiàn)實，首先體現(xiàn)在反映人生價值、弘揚主旋律、反映時代精神等方面。要注意探究其新聞價值和新聞人物內(nèi)在的精神面貌，另外，新聞反映的時代精神及其主題也是不可忽視的。任何一個文本(包括實用類文本)都有一些未定點或空白點，有的可能不是文章討論的中心話題；有的可能不是作者陳述的主要方面；有的可能是作者未作評判的事情主體間的意見分歧；還有的可能就是作者提出的疑難問題，等等。這些方面常常成為命題人用以考查考生的辨別能力強弱、思維品質(zhì)高低以及進行個性化、有創(chuàng)意解讀的命題點。

例3、閱讀下面這篇文章，完成后面問題。①楊瀾(以下簡稱“楊”)：您看您去過這么多地方，臺北、高雄、美國、香港，哪一塊地方是您最心愛的？余光中(以下簡稱“余”)：這很難說。有人說我是鄉(xiāng)愁詩人。我寫了好多鄉(xiāng)愁詩，可是我覺得我的鄉(xiāng)愁呢，不是同鄉(xiāng)會式的，不是關(guān)乎某省、某縣、某村的，因為鄉(xiāng)愁可以升華或者普遍化為整個民族的感情寄托。這樣說來呢，鄉(xiāng)愁就不完全寄托在地理上的某一點，它不僅僅是地理的，也可能是歷史的，可以說是歷史的鄉(xiāng)愁，文化的鄉(xiāng)愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到東北訪問，我在短短的致辭里就講到，小時候在抗戰(zhàn)時就會唱“我的家在東北松花江上”，還有“萬里長城萬里長”。那時，我沒有去過長城，更沒去過松花江，可是整個民族的一個大感情就可以融合在一起。我是說著說著眼淚就掉下來了。我有一篇散文，結(jié)尾兩句我是這樣寫的：“你以中國的名字為榮，有一天，中國亦將以你的名字……”楊：為榮？余：沒有。楊：沒有這兩個字，所以我不是詩人，就要差這兩個字才好。②楊：我們看您的人生經(jīng)歷，覺得您其實并沒有遇到過特別大的困難，家庭很美滿，生活呢，教書、寫詩、寫散文、寫評論，也是人們想象的比較安定的生活。但您為什么卻說“我寫作是因為我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，繆斯不會去照顧他們”？余：一個人不能光看他表面的職業(yè)和家庭。他內(nèi)心有很多心魔，內(nèi)心世界可能很復雜，比如他的愿望并沒有完全達到，那就不是表面上看得出來的。我在21歲時就離開大陸，那對我是一個很大的打擊，因為我的好朋友都忽然不見了。我投入到一個陌生的地方，要重新來過；而且一個人到了21歲，記憶已經(jīng)很多了，所以這件事情讓我念念不忘，也成為我的一個……心結(jié)，一個中國結(jié)。③楊：今天仍然有很多人喜歡您的詩，但人們的欣賞對象好像發(fā)生了一些變化。年輕人喜歡卡通、流行歌曲等那種節(jié)奏更快、更有形象感的東西。那么用于看白紙黑字的時間呢，相對就要減少一些了。您覺得未來的詩歌，希望在哪里呢？余：這個情況不僅僅存在于大陸、臺灣、香港。因為媒體變了，價值觀也隨之改變了。我向來不認為文藝要大眾化，而應(yīng)該小眾化。可如果你連小眾都維持不了的話，那就有很大問題了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底還是不能跟一個流行歌星比，對不對？可是，聽流行歌的跟讀余秋雨散文的還是不一樣，所以不能夠拿來比較。目前的新詩有相當多的毛病，很多詩人如果得不到知音，也應(yīng)該反省一下，檢討自己的詩是不是能吸引人，這是多方面的因果現(xiàn)象。④楊：現(xiàn)在年輕一代接觸更多的是一種網(wǎng)絡(luò)上的語言，要想保持中文原來的那種純粹和一脈相承，已經(jīng)是越來越難了。您擔不擔心中文的純潔度問題，或者認為這是歷史發(fā)展的必然，所以也要聽之任之？余：我是相當擔心的，也不能聽之任之。有學者說，語言就像河流，你不能阻礙它。問題是有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了。所以很多人認為語言就由它去，它有它的生命，其實不然。比如說我們目前的中文，如果過分西化的話，中文特色就會蕩然無存了。(有刪改)第四部分中提到“有學者說，語言就像河流，你不能阻礙它”，而余光中認為“有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了”。請聯(lián)系中文的純潔度問題，談?wù)勀愕目捶?。答：__________________________________________________________________________________________________________【答案】隨著時代和社會的發(fā)展，語言也在不斷發(fā)展和變化，而對語言的發(fā)展不能聽之任之，需要加以必要的規(guī)范。在當今社會背景下，中文既要不斷豐富和發(fā)展，更要保持其特色和純潔度?！痉椒记伞堪l(fā)掘新聞的價值是新聞類文本考查的重點，解答此類題型，可遵循以下思路：第一，明白什么是新聞價值。新聞價值指刊播事實后引起社會的正面效應(yīng)。第二，明確思考的方向。對于我們而言，閱讀新聞也要從作品中【解析】出獨特的新聞社會價值，發(fā)現(xiàn)隱藏在新聞事實背后的社會意義，并充分評估新聞可能造成的社會影響。對新聞價值的探究，必須結(jié)合文本提供的新聞背景來進行。一般來說，新聞的作者為了保證對事件的客觀公正的報道，在新聞中很少議論和抒情，但客觀敘述中包含著一種傾向，而背景材料凸顯著這一傾向，有時還借新聞當事人之口道明作者的想法。這些都是我們探究新聞的社會價值的文本因素。【特別提醒】分析新聞價值，要注意答題的規(guī)范性。多數(shù)參考【答案】給出的只是答題要點，具體答題時要注意【答案】組織的完整性。如分析新聞價值首先要概述相關(guān)事實，再分析人物精神(品質(zhì)、素質(zhì))，最后闡發(fā)所受啟發(fā)(相同、相反)?！敬痤}步驟】第一步：研究題干，把握方向。第二步：內(nèi)引外聯(lián)，簡要闡述。第三步：精要作結(jié)，回扣觀點。例1、閱讀下面的文章，完成1～3題。做粉絲也要有資格最近，在北京一些繁華地段，出現(xiàn)了歌手張靚穎的首張音樂大碟宣傳燈箱。據(jù)了解，燈箱廣告是“涼粉”集體出資一手操作的，而這些“涼粉”大多是廣告公司的高層或老板。如今的偶像應(yīng)該如何去愛？恐怕很多人回答不了這個問題?；卮鹩眯娜郏疵庥泄诿崽没手?，更何況，什么能體現(xiàn)你的用心去愛？回答用金錢去愛，恐怕又有人會說庸俗了，愛偶像怎么能用金錢來衡量？但事實是，現(xiàn)在要想做一個“骨灰”級的粉絲，必須愛心和經(jīng)濟實力同時具備才有資格。假如還像多年前一樣，對自己偶像的愛好、去向、作品如數(shù)家珍，如今頂多勉強算個粉絲，連“發(fā)燒”級都夠不上。要夠“發(fā)燒”級，必須要買短信投票卡支持自己的偶像，收藏偶像的全部作品，還要跟蹤偶像行蹤，到偶像工作的地方探班，坐火車效率太低，等你趕到連偶像的影子都看不到了，最好是乘飛機追蹤而去。要混到“骨灰”級，除了有愛心，更重要的是還要有經(jīng)濟實力，就像出資在北京繁華地段安裝張靚穎燈箱廣告的“涼粉”一樣，沒有實力，空有一顆“愛心”，偶像離你十萬八千里，誰知你有“愛心”？今年的超女眼看就要新鮮出爐，去年的超女頂著各種壓力在百忙之中錄完新專輯后，都在緊鑼密鼓地攀比著發(fā)行專輯，周筆暢、何潔、張靚穎、李宇春各擁粉絲大造聲勢。聲勢大就意味著“紅”，所以超女們誰都不肯在聲勢上稍遜一籌。超女的粉絲們更是不遺余力地為偶像搖旗吶喊：你們以偶像的名義捐助“保護母親河行動”，我們就追隨偶像到各地宣傳新專輯；你們的偶像搞小型簽唱會，我們就投資130萬在展覽館開首唱會；你們在北京繁華地段投入宣傳廣告，我們也要日夜讓自己的偶像屹立在繁華街頭。你說，這年頭要讓自己的偶像有面子，人氣旺，不投入怎么能行？過去跑江湖的有句話叫：有道是，有錢的捧個錢場，沒錢的捧個人場?？涩F(xiàn)在捧人場也是要花錢的，比如：偶像的電影、偶像簽售來到了你門前，你能不看她(他)的電影、買她(他)的專輯？不掏錢你自己都會覺得不是粉絲。雖說像劉德華的粉絲一樣追星追到傾家蕩產(chǎn)的人畢竟還少，但是，目前一個值得注意的現(xiàn)象是，追星的成本已經(jīng)越來越高了，粉絲人數(shù)的多少、實力的大小已經(jīng)成為偶像們互相攀比人氣的一個重要砝碼。最可氣的是，有些明星在救助貧弱、參加公益活動時根本見不到人影，反倒是他們的粉絲團捐款捐物，替他們積累好名聲。他們只是在自己生日或者每年的什么時候在粉絲面前露一臉，安慰一下粉絲們的心，美其名曰：與粉絲聯(lián)歡。雖說這比給粉絲們甩臉子、使性子強多了，可安慰的也只是粉絲代表的心，粉絲代表又是怎么產(chǎn)生的？偶像是用來欣賞、學習、寄托情感的，可偶像也是要人錢的。如今的粉絲誰能說自己沒在偶像身上花錢？當然，粉絲在偶像身上花錢也是他們心甘情愿的。但作為旁觀者，本人還是想說，偶像，想說愛你真不易。(選自《齊魯晚報》)1．文章里說，做粉絲也要有資格，請你說說做粉絲需要哪些資格?！窘馕觥看祟}考查篩選并整合文中的信息，對應(yīng)大綱對新聞閱讀要求的第一點：分析綜合C?！敬鸢浮恳鰝€合格的粉絲，必須要有愛心，更要有經(jīng)濟實力。沒有經(jīng)濟實力，連發(fā)燒友都談不上了，別說做粉絲了。2．這些粉絲的行為反映了什么社會現(xiàn)象，它們的本質(zhì)是什么？【答案】反映了社會的進步與物質(zhì)文明的發(fā)展，人們有足夠的時間和金錢來娛樂了。其實質(zhì)是廣大的民眾對現(xiàn)有文化規(guī)則和文藝現(xiàn)象的不滿，對新的文化規(guī)則和文藝現(xiàn)象的期待。粉絲現(xiàn)象說明了人民開始追求自己的娛樂方式。3．你身邊有沒有某些人的粉絲，你愿意不愿意做粉絲，談?wù)勀愕目捶ā！窘馕觥看祟}考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊的能力，對應(yīng)大綱對新聞閱讀要求的第三點：探究F?！敬鸢浮课疑磉吅枚嗤瑢W都是粉絲，有張靚穎的，有周杰倫的，也有周筆暢的。他們常常為了維護自己的偶像與別人爭得不可開交。我不愿做粉絲，因為我還是學生，我的主要時間用來學習，課余的時間讀讀書，等我大學畢業(yè)了，有了時間，有了金錢，我喜歡哪個歌星我再去捧他。當然我也不反對別人追星，這是個人自由，你有時間精力你去追好了。(言之成理即可)【新聞類文本閱讀的六個步驟】1．看標題信息，揣摩記敘類型；2．抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；3．理行文線索，分清段落層次；4．辨行文方式，領(lǐng)會布局特點；5．挖中心思想，理解文本意義；6．析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點我們在閱讀、答題時可采用這六個步驟。按照這六個步驟進行閱讀，一般就能逐步達到全面掌握閱讀一篇新聞的目的。下面，對這種閱讀方法分析介紹：(1)“看標題信息”，類似作文審題；而“揣摩記敘類型”，則是指閱讀的審題目標要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。(2)“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。(3)“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準確地劃分全文的段落層次。針對考綱當中C層級的分析綜合“分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思”的考點。(4)“辨行文方式”，即辨析文本主要采用的行文方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通訊的行文方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注了。(5)“挖中心思想”，目的是針對考綱當中D層級的鑒賞評價“評價文本的主要觀點和基本傾向”、“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”和F層級的探究“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點。(6)“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點方面分析新聞的基本要求，目的是針對考綱當中C層級的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”、D層級的鑒賞評價“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”和F層級的探究“從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊”等考點。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情等文學手段，及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于新聞往往運用多種表現(xiàn)手法，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析?？傊簩嵱梦谋咀顚嵱茫Y(jié)合現(xiàn)實價值顯。要素解讀是基礎(chǔ)，價值發(fā)掘成關(guān)鍵。突破程式抓特色，關(guān)注社會民為先?；谖谋舅汲?，探究發(fā)微成亮點。（2019·福建卷）閱讀下面的文字，完成13～15題。九天神眼從起初遙遠的一點，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見的機身，減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機場降落?！蔼劆睢憋w機又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。走近它，“小”是給人最直觀的印象。機身長、寬不過數(shù)米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個頭”，竟能在13，000米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續(xù)飛行6個小時。一進入機艙，才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機艙內(nèi)，就裝有3個固定座椅，兩個座椅在駕駛艙，1個長椅在后艙，各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個空間。而這也給駕駛“獎狀”飛機的機組成員帶來了麻煩，狹小的艙內(nèi)空間，使得除兩名駕駛員外，機組其他人員只能擠坐在一尺見方的小長椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開腿，時間一長，腰酸背疼不說，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下，他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個小時。談及飛行經(jīng)歷，機長張凱如數(shù)家珍，“自1986年配備‘獎狀號’，我們中隊已先后7次入藏，20余次進疆，飛行面積超過250萬平方公里，協(xié)助完成10余項重大科研攻關(guān)，完成搶險救災任務(wù)160余架次”。多年的飛行，讓“獎狀”中隊滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導員孫文奎說，“每晚7點半要準時守在電視機前看天氣預報，不管有沒有任務(wù)，早晨起來第一件事就是看天?！薄耙挥袨那?，無論天氣如何，我們都會自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下，災情就是命令，我們有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！币淮?，張凱機組飛往重災區(qū)北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險。千鈞一發(fā)之時，機長張凱腦海中掠過了一個個特情處置預案，一個個處置口令也脫口而出：“下降高度！”“跳開X號保險絲！”終于，飛機從7000余米下降到6000米，故障被機組成員鎮(zhèn)服。讓機組成員終身難忘的是2019年7月的西藏航拍任務(wù)。當時，西藏正值雨季，動輒狂風驟雨，天氣變化無常，氣象條件非常惡劣；每個成員都出現(xiàn)了較強的高原反應(yīng)，為了保證有足夠的體力飛行，大家只好邊吸氧、邊打點滴、邊研究飛行計劃，最后圓滿完成了既定任務(wù)。飛險區(qū)、闖禁空、測山河、赴震區(qū)……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飛行，這支“獎狀”中隊屢建奇功，滿載殊勛。在這光環(huán)的背后，蘊含著的是一份大愛。除日常的訓練外，“獎狀”飛行團隊每年有半年以上的時間在外執(zhí)行飛行任務(wù)，陪同家人的時間自然也就少了許多，有時接到緊急任務(wù)，還會和事先安排好的“家事”“撞車”?；蛟S在有些人的眼里，他們不是合格的父親、丈夫和兒子，但在家人的心目中，卻有著不同的【答案】。一位飛行員家屬說道：“選擇了飛行員，就是選擇了寂寞，為了‘大家’，一點犧牲不算啥?！币粋€輕松的回答，一個燦爛的微笑，折射出的是一份包容與關(guān)愛?！翱傆X得平時虧欠他們的太多，在家的時候就多給老婆孩子彌補一點?！币粰C組成員輕描淡寫的一句話，道出了這位飛行30多年、6000余小時飛行員的氤氳柔情。(摘編自蘇銀成等《探空測地的“九天神眼”》)13．下列對文章的概括與分析，不正確的兩項是(5分)(

)A．“獎狀”飛機雖“小”，但“裝貨”能力不??；它的本領(lǐng)也不小，飛行高度高，航速不低，續(xù)航能力強。B．“獎狀”飛機艙內(nèi)空間逼仄狹窄，機組成員的活動空間不到機艙的一半，這給機組成員帶來了諸多不便。C．“獎狀號”機組1986年成立以來，飛行架次多，作業(yè)面積廣；多次參與導航工作，為社會作出了貢獻。D．文章寫2019年7月西藏航拍一事，突出了“獎狀號”機組不怕苦不怕累、勇于克服困難的優(yōu)良作風。E．這篇通訊點面結(jié)合、以小見大，主要通過動作、語言、心理等描寫，來表現(xiàn)中國當代軍人的陽剛之美?！窘馕觥勘绢}考查概括分析與理解能力。C項中“多次參與導航工作”于文無據(jù)，屬無中生有。E項中“心理描寫”在文中沒有體現(xiàn)，亦為無中生有?！敬鸢浮緾E14．文中寫北川航拍時排除險情一事，突出了機組群像的什么特征？請簡要說明。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】[要點]①技術(shù)精湛，臨危不亂；②團結(jié)協(xié)作，配合密切。(意思對即可。)15．請根據(jù)文本，探析“蘊含著的是一份大愛”這句話的含意。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查的是探究能力。解答這道題，關(guān)鍵要抓住“大”字做文章。與個人、家庭的“小”相對，“大”表現(xiàn)出來的是對國家、民族和人民的責任。解答這類題型還應(yīng)該有分數(shù)意識，分值為6分，一般答三點比較妥當?！敬鸢浮縖要點]①機組成員高度的使命感，對國家、對人民高度的責任感；②家屬對機組成員的理解，對國家事業(yè)的支持；③機組成員及其家屬為“大家”而犧牲“小家”“小愛”的奉獻精神。(意思對即可。)(2019·廣東卷)閱讀下面的文字，完成1～3題。羅哲文(1924—2019)，中國古建筑學家。下面是中央電視臺《大家》欄目在羅哲文先生生前對他的訪談節(jié)選。主持人：在您選擇職業(yè)的年代，建筑學可算是一種不入流的行當，您為什么選擇了學習建筑學？羅哲文：從我當年進入營造學社學習建筑到現(xiàn)在，按一般老百姓的話，可以說我和建筑學有緣分，或者說這是一個從偶然到必然的過程。說偶然，是因為抗戰(zhàn)時期，營造學社遷到了我的老家四川宜賓，要是遷到別的地方去了，我這輩子可能就不會做這個工作了。說必然，是因為我從小就喜歡做手工，我還很喜歡工藝、畫畫什么的。主持人：著名的建筑學家梁思成先生是您的老師，您現(xiàn)在所從事的古建筑保護研究，有哪些觀念是梁先生帶給您的？羅哲文：他有一個觀點，中國的新建筑要“中而新”，就是說既要中國式又要有新創(chuàng)造。他這個觀點給我留下的印象很深，所以我現(xiàn)在也在宣傳，新建筑一定要中國式，要體現(xiàn)中國古建筑的優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時也一定要有創(chuàng)新。梁思成先生臨終前囑托我“文物保護的事情，你一定要做好”，這個重托我一直記在心里，永遠也不敢忘掉。主持人：2003年，您在80歲高齡的時候穿越了羅布泊。很多人都說，您是穿越羅布泊年齡最大的人。您為什么要在這樣的高齡做這樣的事？羅哲文：我們的主要目的是去考察和尋訪漢長城。幾十年前，我剛接觸到長城的時候，看到一些關(guān)于長城的書，其中一本寫了從玉門關(guān)到庫爾勒的這段長城，并說這段長城跟玉門關(guān)以東的長城不一樣。從那時起我就想親自來看一看到底是怎么回事。主持人：考察這段長城有什么特別的意義嗎？羅哲文：這段長城對研究整個長城來說太重要了，絕對不能缺了這一塊兒。過去曾經(jīng)有個錯誤的說法，認為長城是防御擾掠的，目的在于封閉，但我認為長城是中國最早的對外開放的見證。漢武帝的時候，打通了絲綢之路，那時的長城就是為了保護絲綢之路的暢通，所以到了新疆庫爾勒以西，城墻就沒