地震中的父與子教案新部編本3

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan地震中的父與子教課設(shè)計劉先梅教課目的：1．有感情地朗誦課文。認(rèn)識父親無論全部搶救兒子的經(jīng)過，感覺父愛的偉大。2．從課文的詳盡描述中感覺父親對兒子的愛以及兒子從父親自上吸取的力量。3．領(lǐng)悟作者抓住人物相貌、語言、動作特色進行描述，反響人物思想質(zhì)量的表達(dá)方法。教課要點：指引學(xué)生從課文的詳盡描述中感覺到父愛的偉大力量──父親對兒子深邃的愛和兒子從父親自上吸取的巨大精神力量。教課準(zhǔn)備：多媒體課件一、導(dǎo)入今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)17課，請大家齊讀課題。（1）看圖寫詞語。（為復(fù)習(xí)本課的詞語）（2）、出示一組數(shù)字，請學(xué)生依據(jù)數(shù)據(jù)，用簡潔的話談?wù)務(wù)n文講了一件什么事?（讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言概括能力，又能夠加強對詞語的累積，同時，又搜尋到閱讀本文的打破口。）二、授新：1、課文中是怎樣評論這對父與子的？出示句子“這對了不起的父與子，特別幸福地緊緊擁抱在一起。”“了不起”是什么意思？（抓住要點句，搜尋到閱讀本文的打破口。）2、賞析詞句、點評父親的了不起。交流：這位父親為何了不起？文中的哪個畫面最讓你動人？他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒有人再來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼充滿血絲，全身衣服襤褸不堪，各處是血跡（一）感悟父親挽救兒子的這36個小時里的各樣艱辛。①課文為何要這樣描述父親的相貌呢？（父親深信兒子沒有死，奮力挽救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大。②同學(xué)們試想一下，在正常的狀況下，我們在這36小時應(yīng)該做些什么？（應(yīng)該吃飯、睡覺、休息之類的）③是一種什么力量支撐著這位父親沒完沒了地挖呢（是一個信念，無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他想著“兒子在等我”。這是多么偉大的父愛！這是多么堅定的信念。）④導(dǎo)讀：8小時過去了，他滿臉灰塵，雙手早已磨破，可他還在挖著，因為他曾對兒子說過——無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！12小時過去了，他更加疲備了，可他仍在堅持。因為他曾對兒子說過——24小時過去了，他的雙眼充滿血絲，雙手早已血肉模糊，可他沒有停下來，因為他曾對兒子說過——36小時過去了，父親僅憑著心中的信念支撐著他因為他曾對兒子說過——分分秒秒中都飽含了對兒子的愛，讓我們帶著心中的領(lǐng)悟再讀讀這段話。（二）感悟父親在這36小時堅定不放棄的精神36小時是多久呢？是兩天一夜，是我們上50多節(jié)課的時間。在這么長的時候里有沒有人來幫助他呢？哪兒看出來沒有？人們?yōu)楹尾豢弦鈳退?？（沒有希望、這里危險、感覺神精失態(tài)）但是這位父親他不放棄希望，顧不得危險，他是那么英勇那么堅守，即便他是那么孤獨無助，他也沒有放棄，他因為他曾對兒子說過——（概括板書：堅定、英勇）在這漫長的36小時里，這位父親肉體上承受著巨大的難過，精神上承受著的巨大的壓力，奇觀般地堅持了那么久，多么偉大的父愛呀。當(dāng)我們領(lǐng)悟到這層意思的時間，我想同學(xué)們對這們父親會更加恭敬了，讓我們再帶著心中的動人來讀讀這段話吧！3、品讀感悟兒子的了不起.我們再看看兒子阿曼達(dá)是否是也了不起，找一找，兒子的那些畫面動人了你？句子一：“我告訴同學(xué)們不要懼怕，說只要我爸爸活著就必然會來救我，也能救大家。因為你說過，無論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan①從這句話看出了什么？（兒子對父親的相信，他深信父親會來救他。即便在最危險，最艱險的時辰，兒子的信念都沒有搖動。兒子深深地相信父親也正是因為那句話──生說）真的見到了爸爸，兒子是多么喜悅呀！大家?guī)蠄远ê拖矏偟男那橐黄鹱x（學(xué)生齊讀16自然段）②想象阿曼達(dá)在38個小時，他做了些什么？說了些什么？（兒子才只有七歲，但他能欣慰大家，并堅定地告訴同學(xué)們，爸爸必然會來救我和大家的，必然不會扔掉我們無論的。兒子有信心，因為兒子也時辰記著爸爸對他說的話：“無論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”）③指導(dǎo)讀：這句樸實的話終于讓父子團聚，此時心中有萬語千言，又激動人心的場面經(jīng)常經(jīng)過語言來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對話，看看你感覺到了什么？驚喜，自信，激動。句子二：“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!我知道你總會跟我在起，我不怕。無論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我一起?！雹購倪@句話中，你看出了什么？②若是是你，此時你會怎樣做？阿曼達(dá)仍是個怎樣的孩子？（他終于要見到了父親，他卻自己不出來，讓同學(xué)出來，他有著保護同學(xué)的意識，對同學(xué)們很有責(zé)任感。）父親挖了38小時。兒子也就在廢墟中苦苦等待了38小時。在這類狀況下，還讓同學(xué)先出去，多么的了不起??！讓我們一起帶著對阿曼達(dá)的恭敬把這一句話讀一讀？（齊讀）5、請大家齊讀最后一句話。你從哪領(lǐng)悟到他們是特別幸福的呢？（因為父親相信兒子，兒子相信父親，他們心靈同樣，終于聚會了。父親愛著兒子，兒子相信父親。是愛，讓他們幸福著。）三、總結(jié)全文，升華感情你還能夠給課文換一個題目嗎？四、拓展持續(xù)同學(xué)們，在我國四川汶川今年也發(fā)生了一次嚴(yán)重的地震，地震中也出現(xiàn)了好多像父親同樣的英豪人物，他們英勇拼搏，堅強挽救，只要發(fā)現(xiàn)一個人還活著，就會付出百分之百的努力去挽救，讓好多人又得以生計。（觀看汶川地震圖片，感覺人間的愛）小結(jié)：只要人人獻出一點