《數(shù)的估計(jì)》教案新部編本2

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《數(shù)的預(yù)計(jì)》教課設(shè)計(jì)教課目的1、在現(xiàn)實(shí)生活中培育學(xué)生初步的數(shù)感，會(huì)對很多物體進(jìn)初步的預(yù)計(jì)、鑒識和推斷。2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性，培育學(xué)生初步的猜想能力。教課要點(diǎn)培育學(xué)生的數(shù)感。教課難點(diǎn)在詳盡情形中掌握數(shù)的相對大小關(guān)系。教課過程一、教師發(fā)言引入請小朋友猜一猜老師每天給你們上課都要用到什么東西？（粉筆）我們一起來數(shù)一數(shù)一盒粉筆有多少支。師生同數(shù)，爾后得出一盒粉筆大體50支。老師從中大體取出一半的支數(shù)，小朋友猜一猜現(xiàn)在盒子里大體有幾支？（大體25支吧。）指名說一說你是怎樣猜的。師：小朋友真能干！今天我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)的預(yù)計(jì)。二、揭穿課題并板書：數(shù)的預(yù)計(jì)三、探究新知（一）、教課例11、師出示裝有大體40支鉛筆的筆筒，那么這樣的兩盒大體有多少呢？同桌議論后，再指名回答你是怎樣猜的。生：一盒是50支，兩盒就是50+50=100，因此大體是100支。2、請生看書例1，先獨(dú)立填空，在給同桌說一說怎么想的。指名說一說。3、師再取出粉筆盒，剛剛我們知道了一盒大體有40支，那么兩盒大體有多少支，三盒呢？四盒呢？（二）、教課例21、讓學(xué)生先量一量自己的數(shù)學(xué)書的厚度大體是多少厘米；生量完后，再報(bào)告交流，得出一本數(shù)學(xué)書的厚度大體是7厘米。2、生看一看這本書大體有多少張，（大體76張）；師：也就是10張紙的厚度大體是1厘米，那么100張這樣的紙大體有（）厘米；1000張呢？3、學(xué)生自己先想想，再全班交流告告。全班齊讀得出的結(jié)論。（三）、教課例31、師給每桌（四人一桌）準(zhǔn)備一盤花生，讓學(xué)生估一估一盤花生大體有多少顆。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、分組議論預(yù)計(jì)的過程和方法以及預(yù)計(jì)的結(jié)果。一種：先數(shù)出一把有多少顆，再抓一抓盤子里一共有幾把，就知道一盤有多少顆了。二種：一顆一顆地?cái)?shù)就知道有多少顆了。三種：用自己的小杯子先數(shù)出一小杯有多少顆，再看能裝幾杯，就可以知道有多少顆了。3、比較這幾種方法，得出哪一種預(yù)計(jì)方法最快、最好。（四）經(jīng)過這幾道例題的學(xué)習(xí)，小結(jié)較大數(shù)的預(yù)計(jì)方法。先確立一個(gè)數(shù)，再看較大數(shù)里面大體有幾個(gè)這樣的數(shù)，就可以很快預(yù)計(jì)出這個(gè)較大數(shù)了。四、課堂活動(dòng)1.師想一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)數(shù)大體是多少。（給三次時(shí)機(jī)）2.請一學(xué)生想出一個(gè)數(shù)，老師來猜一猜。（給三次時(shí)機(jī)）同桌相互猜一猜。（給三次時(shí)機(jī)