《在山的那邊》王佩鳳

在山的那邊王家新教者：王佩鳳廣東實驗中學(xué)鄒梅朵一.初讀課文，了解詩歌大意，解決生詞疑難自讀課文。要求：讀音正確，停頓恰當(dāng)，初步讀出語氣癡想：隱秘：鐵青：凝成：誘惑：喧騰：一瞬間：chī發(fā)呆地想。mì隱藏，不外現(xiàn)。青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。níng凝結(jié)而成。huò使用手段，使人認識模糊而做壞事；吸引，招引。xuān喧鬧，沸騰。shùn一眨眼之間。二.范讀課文。要求：體會誦讀中的語氣，語速，停頓1.怎樣才能讀出詩歌的形象之美呢？（明確：重音，語氣，語調(diào)，讀出感情）小時候，我常伏在窗口癡想

——山那邊是什么呢？

媽媽給我說過：海。哦，山那邊是海嗎？

于是，懷著一種隱秘的想望。

有一天我終于爬上了那個山頂

可是，我卻幾乎是哭著回來了

——在山的那邊，依然是山

山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分！

媽媽，那個海呢？

在山的那邊，是海！

是用信念凝成的海

今天啊，我竟沒想到

一顆從小飄來的種子

卻在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望過

當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次鼓起信心向前走去

因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

——那雪白的海潮啊，夜夜奔來

一次次漫濕了我枯干的心靈……

在山的那邊，是海嗎？

是的！人們啊，請相信——

在不停地翻過無數(shù)座山后

在一次次地戰(zhàn)勝失望之后

你終會攀上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是海呀

《在山的那邊》——王家新研讀賞析討論交流：詩中的“山”與“?！碧N含著什么意思？并請從文中找出能點明中心的句子。三、探究詩中“?！迸c“山”的含義海：山：用信念凝成的海是一個全新的世界追求與實現(xiàn)理想的過程中所遇到的波折和困難合作探究討論交流：詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩句細細品味，你不理解的詞語或句子也劃下來一起討論。

四、范例１：山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分!將山擬人化，表面寫山的顏色，實際寫自己心情難過，形象生動?；孟肫茰绾献魈骄糠独玻阂活w從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根童年的認識畢竟膚淺比喻信念后來“我”不懈努力：理想的樹立也需要日積月累。合作探究范例３：是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷娬{(diào)失望次數(shù)多。說明遇到的困難非常多。強調(diào)“我”的努力，不灰心合作探究體驗與反思

詩人成長的探索一定早己打打動了成長的你，你的生活學(xué)習(xí)中，一定有無數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示，把我們的人生經(jīng)歷與個人體驗與同學(xué)們分享。五、拓展延伸如何劃分詩的節(jié)奏：

所謂詩，是指借助有節(jié)奏、有韻律的語言反映生活、抒發(fā)情感的一種文學(xué)樣式，從形式上看，可以分為格律詩、自由詩和散文詩。1、古代詩歌的節(jié)奏劃分可以從音節(jié)和意義的角度來劃分如：“不盡/長江/滾滾/來”、“兩個/黃鸝/鳴/翠柳”。2、自由詩的節(jié)奏，由句意和語法規(guī)律來確定，或停于主謂之間，或停于謂賓之間，或停在修飾語與中心詞之間。靈活性較大。如：父親的/身影，像個/問號，多少年/一直把什么/尋找；緊彎的/腰身，弓成了/小橋，馱著兒女/走向明朝……六、雪花的快樂徐志摩

假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向——飛揚，飛揚，飛揚，這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵——飛揚，飛揚，飛揚——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認明了那清幽的住處，等著她來花園里探望——飛揚，飛揚，飛揚，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那時我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸比較兩首詩在寫法與內(nèi)容上有何相似之處?相似處：都表達了對理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了追求過程中的艱難與曲折，抒發(fā)了理想實現(xiàn)時的喜悅心情，巧妙地運用了象征手法．八、布置作業(yè)：１、仿照下面兩個例子，描寫一種景物表達自己的感情。①河邊的柳樹，俯下身看著自己的倒