《我的母親》課件(陳銘)

有一個(gè)人，無論你到哪里都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給你；有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人叫“母親”，這一種愛叫“母愛”。我的母親鄒韜奮江蘇省邗江中學(xué)陳銘作者簡介鄒韜奮（1895—1944），新聞?dòng)浾?、政治家和出版家。?926年在上海主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作。1932年創(chuàng)辦生活書店。1936年與沈鈞儒、李公樸等七人被國民黨政府逮捕。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》、《本民抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降。著作編有《韜奮全集》《韜奮文集》等。鄒韜奮也是一位散文家，著有《萍蹤寄語》《萍蹤憶語》等散文作品。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)朗讀，體會(huì)文中母親真摯、深沉的愛。學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。體味細(xì)膩、真摯、深沉的語言。

正音正字查氏瞥見人影憧憧妹仔惺忪娓娓動(dòng)聽嗚咽女紅熱淚盈眶歉疚輾轉(zhuǎn)反側(cè)萬籟俱寂zhāpiēchōngyègōngzhǎn

zhuǎnjiùlàixīng

sōngweikuàngzai整體感知作者深情地回憶了關(guān)于母親的哪幾件事，請同學(xué)們分別用一句話來進(jìn)行概括。1、元宵母親背我賞燈2、講述故事情感豐富3、兒子受罰母親落淚4、燈下熬夜為兒做鞋研讀品味作者深情地回憶的這四個(gè)片段中，有哪些話語、哪些事情、哪些細(xì)節(jié)最讓你動(dòng)情？1、元宵母親背我賞燈2、講述故事情感豐富3、兒子受罰母親落淚4、燈下熬夜為兒做鞋片段一：元宵母親背我賞燈如：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！边@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。片段二：講述故事情感豐富如：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。”這個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)而傳神，表現(xiàn)了母親感情豐富，對患難女性有著深切的同情心。片段三：兒子受罰母親落淚如：“我自己嗚咽著，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。片段四：燈下熬夜為兒做鞋如：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?！边@段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，頗為真摯動(dòng)人。當(dāng)中有人物的外貌、動(dòng)作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。根據(jù)這四個(gè)片段，說說文章中的母親是一個(gè)什么樣的的人？元宵母親背我賞燈講述故事情感豐富兒子受罰母親落淚燈下熬夜為兒做鞋慈愛善良有同情心勤勞能干這是一個(gè)既平凡又感人的母親形象。她有一定的文化和才干，溫柔善良、富有感情，但是被閉鎖在封建社會(huì)的大家庭里，沒有踏上社會(huì)施展才干的機(jī)會(huì)，只能把全部的愛和希望傾注在子女的身上。她時(shí)刻不忘子女，要讓孩子享受到和其他孩子一樣的歡樂；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正確的愛憎觀；她為子女的受責(zé)而痛苦，卻又竭力克制自己的感情而贊同封建式的教育以督促子女上進(jìn)；她日夜勞作，為家人無私的奉獻(xiàn)。但是，這樣一位可親可敬的母親卻早早的去世了，因此在欣賞、贊美、尊敬母親的同時(shí)，又為其不幸的命運(yùn)而痛惜，表現(xiàn)對封建社會(huì)的憎惡和譴責(zé)。本文語言細(xì)膩、真摯、深沉?？梢宰寣W(xué)生找出文中的句子加以評說。1、說起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字。2、我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。/母親死的時(shí)候才二十九歲，留下了三男三女。3、當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，都不敢對母親說出一句。品味語言1、說起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字。說明母親沒有絲毫的社會(huì)地位，這是母親的悲劇，更是中國廣大婦女的悲劇，表達(dá)出對封建社會(huì)的深深的譴責(zé)。品味語言2、我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。/母親死的時(shí)候才二十九歲，留下了三男三女。句子中加點(diǎn)的詞不能去掉?！熬汀焙汀安拧?，表現(xiàn)了對母親不幸早逝的無限的痛惜之情。品味語言3、當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，都不敢對母親說出一句。“不敢”是心里想說，但又怕說出來后母親不允許“我”再陪下去，越是“不敢說出”，就越是顯得真誠、執(zhí)著。如果改成“不說出來”，就無法把這種矛盾的真實(shí)的“心理狀態(tài)”表達(dá)出來了。品味語言朱自清《背影》與鄒韜奮《我的母親》兩文有何異同點(diǎn)，互相交流。《背影》《我的母親》都表達(dá)“至愛親情”的主題，都是回憶性的敘事紀(jì)實(shí)散文?！侗秤啊肥墙厝∪宋餇顟B(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——背影來構(gòu)建文章的；《我的母親》是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個(gè)片段，來表現(xiàn)人物的。比較閱讀？課文中兩次寫到母親的哭，雖然感人至深，但在選材上是否有點(diǎn)重復(fù)？不重復(fù)。母親兩次哭的原因、情狀、給我的感受、要體現(xiàn)的母親的精神品質(zhì)都不相同?？薜脑虿煌旱谝淮慰蓿潜恍≌f中孤女患難、義婦含冤的凄慘情形所打動(dòng)；第二次是因?yàn)槲冶硶怀霭ご蛐奶鄱?。哭時(shí)的情狀不同：第一次是“熱烈盈眶，淚珠盡往頰上涌流著”的“揮淚痛哭”；第二次是心痛至極而又無助的哭，所以是“唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著”，是“飲泣吞聲”的哭。給“我“的感受不同：第一次我看到母親讀小說哭的樣子，因年幼不懂，所以“立在旁邊瞧著，莫名其妙”；第二次是“母親陪著我一同哭”，則使我感念著母親的慈愛。體現(xiàn)的母親的精神品質(zhì)不同：前面表現(xiàn)的是母親情感豐富；后面則重在體現(xiàn)母親的矛盾心理和慈愛的品質(zhì)。問題探究家庭是組成社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞。讀了課文后，你認(rèn)為鄒韜奮成長的家庭環(huán)境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？好的：鄒韜奮成長的這個(gè)家庭環(huán)境重教育，重文化，對子女要求嚴(yán)格；有母愛的溫暖，有母親努力勞作的榜樣，有文學(xué)熏陶不好的：鄒韜奮成長的家庭仍是一個(gè)封建家庭，婦女在家庭里沒有地位，母親連自己的姓名都沒有。母親早逝也說明當(dāng)時(shí)生活條件和醫(yī)療條件極差。另外，對子女的教育采用體罰是不可取的。家庭是社會(huì)的縮影，半封建半殖民地的舊中國，不可能有一個(gè)完美的家庭。問題探究？一位法國作家曾經(jīng)說：“人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念母親的時(shí)候?！闭埓蠹艺?wù)勀闵钪懈惺艿降哪笎邸Ｄ赣H呵/天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲到它的巢里/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里。一個(gè)人可以沒有任何關(guān)于朋友、情人或者從各個(gè)領(lǐng)域所帶來的愛，但是是無論如何都不會(huì)沒有母愛，也不會(huì)任何時(shí)候都不在母愛的關(guān)懷下成長。—夸美紐斯我的真正的教師，把性格傳給我的是我的母親，她給我的是生命的教育——老舍我感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵(lì)我走上革命的道路．一朱德母親是人生的第一任老師。世界上的一切光榮與驕傲都來自母親。致母親我的母親老舍母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實(shí)，身體也好。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。延伸閱讀她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三──窮朋友們可以因此少花一筆“請姥姥”錢──她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她。她寧吃虧，不逗氣?？墒牵赣H并不軟弱。庚子鬧“拳”的那一年，北平有多少變亂??！有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們院中；有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。母親并不識字，她給我的是生命的教育。延伸閱讀生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！1、老舍用白描手法直接地、概括地寫母親的事，是從那幾方面來寫的？2、兩位母親各有著怎樣的精神品格？分別給各自的兒子以怎樣的影響？3、怎樣理解文中“母親并不識字，她給我的是生命的教育。”這句話？你的母親是否也給了你“生命的教育”？簡要說說。延伸閱讀1、在第4段中寫“妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖”的目的是什么？襯托母親的語言表達(dá)能力。

2、寫母親“常把所看的小說內(nèi)容講給妹仔聽”這件事，主要表現(xiàn)兩方面的內(nèi)容，請做簡要的概括。（1）母親感情豐富。（可愛的性格。）（2）母親必可成為一個(gè)循循善誘的良師。（能干的才具。）閱讀課文1、2、4、6、7、8節(jié)，完成下面問題3、“她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過這樣一種不敢說出的心理狀態(tài)?！保?）這種“不敢說出的心理狀態(tài)”是什么？請根據(jù)文章內(nèi)容，作簡單陳述。A、為自己使母親勞累而歉疚。B、感到陪陪母親可以減輕些不安。（2）為什么“不敢”？談?wù)勀愕睦斫?。可能是因?yàn)樾『⒆由钜共缓煤盟X，要受到大人的責(zé)備。4、作者說，“母親若干寶貴的東西都葬送在沒有意義的事務(wù)上”，就選文來看，具體指哪些事？A、生兒育女B、操持家務(wù)5、選文當(dāng)中提及的一件事，從某種程度上揭示了母親這樣出色的女子不能“成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子”的原因，請寫出原文中相應(yīng)的句子。說起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字！（封建時(shí)代，女子沒有地位，連姓名權(quán)也給剝奪了。）閱讀課文第5節(jié)，完成下面問題1、在我被打的時(shí)候，母親為什么說“打得好”，談?wù)勀愕睦斫?。雖然疼愛兒子，但為了兒子的前程，理解父親的做法。

2、寫我被打后腫得有半寸高的手掌的目的是什么？是為了表現(xiàn)母愛，兒子疼痛越厲害，母親所受刺激越深，曾經(jīng)深深沐浴在母愛中的作者最能理解母親的心，因此他記取了這一事情。3、母親含著淚抱我上床，輕輕地把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻（1）把“輕輕”刪去行不行？談?wù)勀愕睦碛伞２恍?。母親非常小心，生怕碰痛了我受傷的手，所以蓋被子時(shí)“輕輕”的。

（2）將“吻了幾吻”改成“吻了一下”行不行？為什么？母親非常舍不得兒子，“吻了幾吻”這一急促重復(fù)的動(dòng)作形象表達(dá)了母親的痛苦，也表現(xiàn)了我對母親的理解。而“吻了一下”這一動(dòng)作就顯得隨意，