《小苗與大樹的對話》教案新部編本設(shè)計

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan小苗與大樹的對話學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識三個生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實質(zhì)讀懂詞句的意思。正確、流利、分角色朗讀課文，掌握發(fā)言的主要內(nèi)容。能從對話中獲得怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進一步睜開相關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)重難點掌握訪談的主要內(nèi)容，進一步感覺閱讀的樂趣，清晰健康成長的要求。課時安排一課時教課過程一、發(fā)言引入，初讀課文。1．同學(xué)們，你知道哪些出名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不只見過很多出名的作家，還采訪過他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是相關(guān)苗苗同學(xué)采訪出名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?．板書課題。3．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音（特別注意多音字），讀通句。4．檢查自讀狀況。二、精讀課文，掌握主要內(nèi)容。1．自讀課文，指名談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容。2．再讀課文，談?wù)劽缑缤纠辖涣鹘涣髁四男﹩栴}？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和累積古詩文）3．結(jié)合插圖，領(lǐng)悟文中人物的年齡、身份與感情，并經(jīng)過感情朗讀表現(xiàn)出來。苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對季老的敬愛崇敬溢于言表。季老：平和可親，平和平和，幽默中擅長指引，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。三、達成共識，感覺閱讀樂趣。1．在小組內(nèi)，依據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個感興趣的問題睜開議論，交流感覺。可以提出與文中人物不同樣的見解。2．全班交流，要點交流“閑書”問題：（1）在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時間在議論看閑書。那么終究閑書知什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（2）同學(xué)們能從兩個人的交流中領(lǐng)悟到閱讀能帶來歡欣，幫助寫作。老師也特別喜愛閱讀。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”。你能有這樣的句式來談?wù)剬﹂喿x的感覺嗎？（3）教師小結(jié)：看來，“閑書”不閑，出名詩人也曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！苯裉欤蠋熛胝f的是，若是你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧！四、品嘗題目寓意。再讀課題，談?wù)勵}目的含義：1．與二人名字相關(guān)。2．寓意苗苗在修業(yè)和增加知識的路上方才起步，好像破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；季老學(xué)識淵博，學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。五、課外拓展：（任選一、兩項）1．收集名人讀書故事或讀書名言。2．選一本自己喜愛的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡。3．檢查一下本班同學(xué)的閱讀書目；采訪愛讀書的人，列一個