統(tǒng)編版高中歷史《兩宋的政治和軍事》教學(xué)及說課課件

祖宗之法第9課兩宋的政治和軍事五代歷時(shí)都城后梁907-923開封后唐923-937洛陽后晉936-947開封后漢947-951開封后周951-960開封材料：（安）重榮起于軍卒，暴至富貴（擔(dān)任節(jié)度使），而見唐廢帝、晉高祖皆自藩侯（節(jié)度使）得國(guó)，嘗謂人曰:“天子寧有種邪?兵強(qiáng)馬壯者為之爾!”——【宋】歐陽修《新五代史·安重榮傳》一、立“祖宗之法”——宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)材料：（宋太祖）一日召趙普問曰:“自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂炭，其何故也？吾欲息天下之兵，為國(guó)家長(zhǎng)久之計(jì)，其道何如？普曰:“陛下之言及此，天下人神之福也，此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。

——司馬光《涑水記聞》思考：趙普認(rèn)為五代政權(quán)更迭頻繁的原因是什么？提出了怎樣的應(yīng)對(duì)之策？一、立“祖宗之法”——宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)奪其權(quán)收精兵制錢谷

收權(quán)派文官出任地方知州，節(jié)度使逐漸變?yōu)樘撱暤胤骄J編入禁軍，拱衛(wèi)京師，鎮(zhèn)守地方，定期更換駐地（更戍法）設(shè)諸路轉(zhuǎn)運(yùn)司統(tǒng)管地方財(cái)政，保證各州絕大部分賦稅上交中央一、立“祖宗之法”——宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)——強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外一、立“祖宗之法”——宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)加強(qiáng)君主專制加強(qiáng)中央集權(quán)

分權(quán)——權(quán)力相互牽制

崇文抑武①崇文：提倡文治，擴(kuò)大科舉規(guī)模，抬高文官和士人的地位②抑武：罷免宿將兵權(quán)，用文官擔(dān)任樞密院長(zhǎng)官一、立“祖宗之法”——宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)——以文制武，防范武將收權(quán)分權(quán)崇文抑武特點(diǎn)強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外權(quán)力相互牽制以文制武，防范武將一、立“祖宗之法”——宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)祖宗之法防弊之政材料一：吾宋制治，有縣令，有郡守，有轉(zhuǎn)運(yùn)使，以大系小，絲牽繩聯(lián)，總合于上。雖其地在萬里外，方數(shù)千里，擁兵百萬，而天子一呼于殿陛間……召而歸之京師，則解印趨走，唯恐不及?！ㄋ危┨K洵《嘉佑集》卷1材料二：華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世。后漸衰微，終必復(fù)振?！愐　多噺V銘〈宋史職官志考正〉序》積極：有效地預(yù)防了內(nèi)部動(dòng)亂，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一和安定，強(qiáng)化了中央集權(quán)；促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。一、立“祖宗之法”——宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)如何評(píng)價(jià)宋初的“祖宗之法”？消極：制度過于僵化，權(quán)力分割過細(xì)，影響行政效率，助長(zhǎng)因循保守的政治風(fēng)氣。一、立“祖宗之法”——宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)材料：太祖即位，常令后苑作造熏籠，數(shù)日不至。太祖責(zé)怒，左右對(duì)以“事下尚書省、尚書省下本部、本部下本曹、本曹下本局，覆奏，又得旨，復(fù)依，方下制造，乃進(jìn)御。以經(jīng)歷諸處，行遣至速須數(shù)日?！碧媾唬骸罢l做這般條貫來約束我？”左右曰：“可問宰相?！鄙显唬骸昂糈w學(xué)究來！”趙相既至，上曰：“我在民間時(shí)，用十?dāng)?shù)錢可買一熏籠。今為天子，乃數(shù)日不得，何也？”普曰：“此是自來?xiàng)l貫，蓋不為陛下設(shè)，乃為陛下子孫設(shè)。使后代子孫若非理制造奢侈之物，破壞錢物，以經(jīng)諸處行遣，須有臺(tái)諫理會(huì)：此條貫深意也?！碧娲笙苍唬骸按藯l貫極妙！”——【宋】馬永卿《元城語錄》卷上今經(jīng)費(fèi)兵居十八，官居十二?！ㄋ危╆惛盗肌蛾惛盗枷壬募氛碜裕亨噺V銘《宋史十講》積弱：邊防危機(jī)積貧：財(cái)政危機(jī)范仲淹慶歷新政冗兵冗官冗費(fèi)北宋與遼北宋與西夏澶淵之盟宋夏和議“歲幣”“歲賜”王安石熙寧變法二、變“祖宗之法”——慶歷新政和王安石變法“中國(guó)十一世紀(jì)偉大的改革家”——列寧“安石亂天下”——《宋史》“中國(guó)十一世紀(jì)的社會(huì)主義者”——胡適范仲淹慶歷新政核心：整頓吏治二、變“祖宗之法”——慶歷新政和王安石變法特點(diǎn)：國(guó)家加強(qiáng)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的管理和控制。目的措施內(nèi)容作用青苗法青黃不接之時(shí)，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲后還本付息限制高利貸對(duì)農(nóng)民剝削，增加政府財(cái)政收入均輸法政府撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)節(jié)省費(fèi)用，增加政府財(cái)政收入，減輕人民負(fù)擔(dān)市易法政府在東京設(shè)市易務(wù)打破大商人壟斷市場(chǎng)，增加政府財(cái)政收入保甲法（對(duì)農(nóng)民編制管理和軍事訓(xùn)練）節(jié)省軍費(fèi)開支，并在一定程度上提高宋軍的戰(zhàn)斗力，但效果不佳富國(guó)強(qiáng)兵材料一：今介甫為政，盡變更祖宗舊法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毀之，矻矻焉窮日力繼之以夜，而不得息。使上自朝廷，下及田野，內(nèi)起京師，外周四海，士、吏、兵、農(nóng)、工、商、僧、道，無一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居?！抉R光《傳家集》卷66材料二：王安石微服赴江寧，遇一老嫗喂雞豕，喚“啰，啰，啰，王安石來！”雞豕俱來就食。問其故，老嫗曰：自王安石為相公，立新法擾民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等錢，錢既出而差役如故。妾本以桑麻為業(yè)……今桑麻失利，只得蓄豬養(yǎng)雞，等候吏胥里保來征役錢，或準(zhǔn)與他，或烹來款待他，自家不曾嘗一塊肉。故此民間怨恨新法，入于骨髓。——據(jù)《京本通俗小說·拗相公》一方面，變法達(dá)到了富國(guó)的目的，增加了大筆收入；另一方面，變法操之過急，引起社會(huì)紛擾，一些措施在執(zhí)行過程中加重了人民的負(fù)擔(dān)，引起激烈爭(zhēng)議如何評(píng)價(jià)王安石變法？三、守“祖宗之法”——岳飛之死和南宋的偏安北宋后期，內(nèi)憂外患，國(guó)力日衰。1127年，北宋被東北女真族建立的金朝攻滅，徽、欽二帝被俘北去，史稱“靖康之變”。北宋康王趙構(gòu)南渡，在應(yīng)天府稱帝，后定都臨安，史稱南宋。南宋初年，宋軍在與金軍對(duì)抗中素質(zhì)明顯提高，尤以岳飛指揮的岳家軍戰(zhàn)績(jī)卓著。材料：時(shí)上頗厭兵，入其言。會(huì)諸將稍恣肆，各以其姓為軍號(hào)，曰“張家軍”、“韓家軍”，檜乘間密奏，以為諸軍但知有將軍，不知有天子，跋扈有萌，不可不慮。上為之動(dòng)，遂決意和戎，而檜專執(zhí)國(guó)命矣。——【宋】羅大經(jīng)《鶴林玉露》宋高宗殺武將岳飛，與金議和，偏安江南，意味著南宋放棄收復(fù)失地，一統(tǒng)華夏的意愿，表明國(guó)家的重點(diǎn)在防范內(nèi)亂，而不在外。這正與宋朝的“祖宗之法”相契合，宋高宗此舉，是對(duì)宋初祖宗之法的堅(jiān)守。三、守“祖宗之法”——岳飛之死和南宋的偏安錢穆制度陷阱中國(guó)既往政治制度演繹的傳統(tǒng)是，一個(gè)制度出了毛病，就再定一個(gè)制度來糾正它，相沿日久，一天天地繁密化，常常就變成了病上加病。含義

要重視制度建設(shè)，但也要避免落入“制度陷阱”。制度只有與具體實(shí)踐相結(jié)合，不斷與時(shí)俱進(jìn)，其所蘊(yùn)含的力量才能充分釋放?！踽剑河脫?dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)詮釋對(duì)黨和人民的忠誠教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析課標(biāo)分析教學(xué)重難點(diǎn)教法板書設(shè)計(jì)目錄壹·課標(biāo)分析通過唐后期和五代十國(guó)的社會(huì)動(dòng)蕩，理解北宋初期強(qiáng)化中央集權(quán)的舉措；了解北宋中期的重要改革，認(rèn)識(shí)兩宋時(shí)期在政治、軍事上的新變化和重要影響貳·教材分析本課共四個(gè)子目，具有前后遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。先講“宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)”，由強(qiáng)化集權(quán)的弊端進(jìn)入第二子目“邊防壓力與財(cái)政危機(jī)”。由于解決邊防壓力和財(cái)政危機(jī)的需要，引發(fā)了北宋的變法運(yùn)動(dòng)，也就是第三子目“王安石變法”。變法引發(fā)了激烈的黨爭(zhēng)，加速了北宋的滅亡，北宋滅亡后出現(xiàn)了南宋，因此又有第四子目“南宋的偏安”。本課以北宋為重點(diǎn)，對(duì)南宋僅有簡(jiǎn)要述及。盡管北宋、南宋時(shí)間跨度接近，但宋朝的基本治國(guó)理念、統(tǒng)治策略、統(tǒng)治特征都形成于北宋，南宋大體沿襲。由于課時(shí)和篇幅所限，本課也是以敘述北宋為主。貳·教材分析高一階段的學(xué)生經(jīng)過初中的歷史課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的分析和理解，但由于其閱歷尚淺，對(duì)重大歷史事件的深刻意義和影響還不能很好的理解。該階段的學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的高峰期，其記憶力、理解力都得到了一定程度發(fā)展，對(duì)一些較抽象的歷史概念能有相當(dāng)程度的理解。因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生理解繁雜的歷史概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。肆·教學(xué)目標(biāo)1．時(shí)空觀念：通過歷史地圖及五代政權(quán)更迭時(shí)間表，讓學(xué)生理解北宋初期的政治形勢(shì)，理清兩宋時(shí)期重要事件的歷史順序。2．史料實(shí)證：借助文字等史料，讓學(xué)生梳理宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施并分析利弊，理解古代中國(guó)政治制度變遷的趨勢(shì)。3．歷史解釋：通過閱讀北宋政治、軍事等方面的相關(guān)材料，學(xué)會(huì)解釋當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的種種問題，并通過問題的分析理解宋朝各種防弊措施的出臺(tái)。4．唯物史觀：通過了解北宋初期強(qiáng)化中央集權(quán)、北宋中期“慶歷新政”與王安石變法等重要改革的舉措和影響。認(rèn)識(shí)古代中央集權(quán)制度演變的基本規(guī)律和改革的必要性。5.家國(guó)情懷：感悟仁人志士為整頓國(guó)家做出的種種努力，通過分析王安石變法，讓學(xué)生體會(huì)改革的艱辛，培養(yǎng)不畏艱難的大無畏精神，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。伍·教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)難點(diǎn)：王安石變法陸·教法教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的，本著以教促學(xué)，以學(xué)定教的理念本課我采用史料教學(xué)法、討論法為主要教法，輔之以對(duì)比分析法。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。柒·教學(xué)過程導(dǎo)入（問題導(dǎo)入法）觀看視頻，思考岳飛的死因？在康震教授看來，岳飛違背了宋代的祖制，這是導(dǎo)致他被殺的重要原因。這種祖制宋朝人也管它叫做“祖宗之法”。換句話說，岳飛是死于宋朝的“祖宗之法”，是死于宋初的一種制度設(shè)計(jì)。那么什么是宋朝的“祖宗之法”？它又是如何影響宋朝的歷史發(fā)展走向的呢？讓我們帶著這些問題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)——兩宋的政治和軍事。柒·教學(xué)過程一、立“祖宗之法”——宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)二、變“祖宗之法”——慶歷新政和王安石變法三、守“祖宗之法”——岳飛之死和南宋的偏安柒·教學(xué)過程小結(jié)

北宋“祖宗之法”是在防范唐末五代弊