第22課 孫權(quán)勸學(xué) 公開課課件

司馬光北宋孫權(quán)勸學(xué)人物簡介呂蒙吳國名將孫權(quán)吳國創(chuàng)始人魯肅吳國謀士教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。2.掌握有關(guān)文學(xué)常識。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)閱讀理解能力。2.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。情感目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見、努力學(xué)習(xí)的精神。2.感受人物語言的藝術(shù)美。作者作品簡介：

《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒(治理朝政的歷史借鑒）。

司馬光（1019－1086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。謚號文正。

孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者。

他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！?/p>

曹操

:“生子當(dāng)如孫仲謀?！?/p>

孫權(quán)勸學(xué)呂蒙(178-219)，東吳國大將。字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。殺關(guān)羽后不久病死。

魯肅

(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國時(shí)吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個(gè)重要人物。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。

注意下列字詞的讀音：呂蒙

卿當(dāng)涂

邪（通假字，“耶”）涉獵即

méngqīngtúdāngyéshèjí孰遂更豈

qǐ

gēng

suìshú聽一聽聽讀課文，注意讀音與停頓。朗讀課文，注意人物對話的語氣。

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！保?）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

（5）“大兄何見事之晚乎！”

◎雙重否定，語氣堅(jiān)決。嚴(yán)厲中見關(guān)心、厚望?！蚍磫柧洌瑢蚊刹宦爠窀娴牟粣偟纳駪B(tài)和責(zé)備的心情?！蚍磫柧洌F(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)。語重心長，言辭懇切?！蚋袊@句，要讀出驚訝贊嘆的語氣?！蚍磫柧?，指責(zé)中帶有自豪的語氣。范讀課文：

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。理解文意：1、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。2、質(zhì)疑，共同討論。疏通文意

初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌

事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見往事

耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。當(dāng)初對……說說現(xiàn)在掌管政事用事務(wù)難道想做句末語氣詞只是應(yīng)當(dāng)歷史罷了說誰比得上認(rèn)為1初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”2蒙辭以軍中多務(wù)。3權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！4但當(dāng)涉獵，見往事耳。5卿言多務(wù)，孰若孤？6孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在執(zhí)掌大權(quán)管理政事了，不可以不學(xué)習(xí)!”

呂蒙用軍中事務(wù)繁多作為借口。孫權(quán)說：“我難道是要你研究儒家經(jīng)典做博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)繁多）呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處?！眳蚊刹砰_始從師學(xué)習(xí)。及魯肅過尋陽，與蒙論

議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結(jié)友而別。和交談討論非常驚訝現(xiàn)在就怎么主謂之間，取消句子獨(dú)立性于是拜見讀書人,再，又1及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：2“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”3蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，4大兄何見事之晚乎！”5肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。到了魯肅到尋陽的時(shí)候，跟呂蒙交談討論，（魯肅）非常驚訝地說：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年那個(gè)吳地的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就該重新用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)識事物這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就辭別了。請解釋“吳下阿蒙”并造句理解與運(yùn)用本文成語典故1“吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙，意思是說人沒有學(xué)問，泛指缺少學(xué)識文才的人?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在寫作方面

有了很大的進(jìn)步，可不再是吳下阿蒙了。請解釋“刮目相待”并造句理解與運(yùn)用本文成語典故2(例句)上節(jié)課,##同學(xué)朗讀的《心聲》非常好,

真叫人刮目相待。刮目相待”意思是用新的眼光來看待。

表示不要用老眼光看待別人，

要估計(jì)到別人的進(jìn)步。文本分析孫權(quán)勸學(xué)1、本文選自

作者是

（朝代）的

，字，政治家，史學(xué)家?！顿Y治通鑒》北宋司馬光君實(shí)2、《資治通鑒》是一部。編年體通史3、解釋下列劃橫線的字蒙辭（

）以軍中多務(wù)但當(dāng)涉獵（）見

（

）往事耳，蒙乃（

）始就學(xué)借口廣泛瀏覽群書了解才4、翻譯下列句子（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）刮目相待

只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。重新用新的眼光來看待。三讀課文，走進(jìn)文本，思考：本文講了怎樣一個(gè)故事，照例子填空。孫

權(quán)

勸學(xué)呂蒙（

）學(xué)魯肅（

）學(xué)前：遂拜蒙母，結(jié)友而別后：（辭－軍中多務(wù)）（就－學(xué)有小成）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙（詳）（詳）（略）就贊（語言描寫）（動作描寫）讀書的原因：讀書的方法：讀書的目的：讀書的作用：（卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)）（涉獵）（見往事耳）（大有所益）正面反面孫權(quán)勸學(xué)襯托人物形象分析吳國國君1.孫權(quán):2.呂蒙：吳國名將“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！保▏?yán)格要求以身作則循循善誘）“蒙辭以軍中多務(wù)”“蒙乃始就學(xué)”“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”(知錯(cuò)就改虛心好學(xué)坦誠豪爽)3.魯肅：吳國軍師”大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！?豪爽有風(fēng)度真誠)通過學(xué)習(xí)這則故事告訴我們什么道理：本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們“開卷有益”的道理，說明了學(xué)習(xí)對一個(gè)人不斷完善自我，健全人格的作用方仲永呂蒙一介武夫年長乃學(xué)終成大器五歲能詩，少年不學(xué)，泯然眾人年長乃學(xué)學(xué)有所成與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對你有什么樣的啟示？反思提升少年不學(xué)一事無成讀書格言

讀書破萬卷下筆如有神。書是人類進(jìn)步的階梯。書讀百遍其意自現(xiàn)。書到用時(shí)方恨少。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

名人讀書的故事：毛澤東冬天在讀書的時(shí)候，為了御寒，經(jīng)常邊吃生辣椒邊手拿書本讀書。勸學(xué)的古詩：

勸學(xué)詩（唐

顏真卿）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。長歌行（《樂府詩集》）青青園中葵，朝露待日晞。