體育教學案例分析模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——體育教學案例分析模板體育教學，不僅在于體育，而且在于育心，估計中外，一概如此。隨著教導改革的不斷深入，更加是新課程改革，學校體育教學已經進入一個嶄新的發(fā)行咱階段。體育教學已經從單純的生物觀逐步向提防對人的思想和意志品質，智力和才能，態(tài)度和完善人格等培養(yǎng)的全面教導觀轉化。同時，體育教學在對人的教導和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不成替代的重要作用，也使體育教學中的滲透問題，稱為越來越多的體育教師所關切的熱門話題。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結在一起，使人積極向上，勇于創(chuàng)新，并進而促進天性和獨特氣質的形式。在日常的體育教學中，我有意識的將體育教學與德育滲透，有機的結合在一起，下面我結合在教學中的一些概括案例，談幾點自己的做法：

一、教學案例

案例1：

我們本學期有一個以年級為單位的播送操比賽活動，這種練習過程是很枯燥的，學生很沒有興趣，我看到其他年級另外一個班也在練習。于是就對該班同學說：“下面我們再練習一次，然后我們和某班舉行比賽，看哪個班做的好！”不等我說完，班上同學就爭著喊道：“我們班確定贏！”各個都彌漫自信，接下來的練習也很積極，專心的完成了。在集體表示中也獲得了較好的評價。

案例2：

“沒關系，這一次輸了我們下次贏回來，加油！”這是五年級的一節(jié)體育課上傳來的聲音。

這堂課我安置了學生練習30米加速跑的學習，在分組分工程練習之后，我安置學生舉行接力賽跑的練習。在第一次比賽中，某同學在中途跑的時候不提防摔倒了，但還是堅持跑完了全程，回到自己的隊伍中。在這一輪比賽終止我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起來。也正由于該同學的摔倒，他們小組沒有拿到第一，就在這時，一個同學說了上面的一段話。好多同學也都紛紛過來激勵他。

二、案例分析

現在學生由于生活條件優(yōu)越和家人的過分溺愛，不少學生嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，缺乏集體意識，常以自我為中心，作為體育教師，我們可以通過耐力尋來來培養(yǎng)學生的頑強意志，用相互合作的體育嬉戲來培養(yǎng)學生的集體意識和團結合作的精神。

我通常在上課的時候會給學生做各種嬉戲，好多學生都很熱愛接力賽等競賽性嬉戲，通過此類嬉戲還能培養(yǎng)學生的競爭意識，教會學生正確的對付輸贏，做到勝不驕、敗不餒。面對失敗要經得起考驗，不能彼此指責埋怨，要擅長從失敗中找理由和缺乏，團結協(xié)作，爭取在下次比賽中取得更好的勞績。

“沒關系，這次輸了，我們下次贏回來，加油！”就是這短短的一句話，讓我很是感動，也讓我想到了我們的德育教導，我們的教導要在課堂上滲透進德育的教導，我抓住這一事情在班級里舉行了教導，先終止了大家的比賽，充分斷定了大家的做法，表揚了激勵大家加油的同學，雖然受傷但依舊堅持比賽的這種頑強精神值得我們大家學習。在平日的我們的學生舉行嬉戲或比賽時，都會由于某個學生的一點小錯誤而批評和職責對方，而這次，面對該同學的失誤，他的組員實時賦予他的激勵是很值得每一名學生學習的，讓學生熟悉到在別人遇到困難或挫折的時候要學會扶助他人，做到團結互助。

做為教師，每學期都應組織幾次有效而實用的體育活動，老師在整個活動過程中是指導者，更多的那么要學生自己參與和領悟在活動中發(fā)揚團隊精神的重要性，潛移默化的培養(yǎng)學生的團結互助精神。

其二，抓好體育比賽中的訓練工作，對學生舉行耐性和毅力的訓練。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功。使學生懂得取得好勞績，務必要經過長期的訓練，引導他們堅持下去，讓學生明白堅持就是告成。

其三，在體育比賽中，對學生舉行集體主義教導，小學的體育比賽活動一般分高、中、低阻，以班為單位來舉行比賽，每個班每個工程往往只能幾個人參與，在這時，老師就要組織沒有比賽工程的學生扶助參賽隊員做啦啦隊，給運鼓動加油，做一些后勤工作等，總之，想法設法讓他們也投身于比賽中來，場內競技很重要，場外集體留神精神也很重要，從中培養(yǎng)“班級為我，我為班級”“版容我榮”的集體主義精神。

三、總結

體育學科中的體育教學、磨練和比賽，能有效地培養(yǎng)學活力智、大膽、頑強的品質和不怕困難、發(fā)憤向上、不甘落后的精神，還要求學生有自覺尊守規(guī)矩、崇敬對手、團結協(xié)作、維護集體榮譽的品質。體育活動對學生的德育進展可以從不同的方向產生綜合的影響，使其逐步形成良好的思想品德和天性心理品質，并可以遷