夜間飛行的秘密 2022-2023學(xué)年語文四年級上冊同步教案

教學(xué)要求1.認(rèn)識“蝙、蝠”等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“系”,會寫“蚊、即”等14個生字,會寫“蚊子、即使”等12個詞語。2.學(xué)會從不同角度提問。(重點)3.能借助問題理解課文內(nèi)容。(難點)教學(xué)課時兩課時。1.認(rèn)識“蝙、蝠”等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“系”,會寫“蚊、即”等14個生字,會寫“蚊子、即使”等12個詞語。2.能流利地朗讀課文,提出問題。課件。一激發(fā)興趣,導(dǎo)入題目(出示課件1)同學(xué)們,你們認(rèn)識圖片上的事物嗎?(這是蝙蝠和雷達)誰來給大家介紹一下它們呢?蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物,那它們之間有什么聯(lián)系呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《夜間飛行的秘密》。(板書:夜間飛行的秘密)設(shè)計意圖:出示圖片,用直觀的教學(xué)手段教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二初讀課文,整體感知1.自由讀課文,自主認(rèn)讀生字新詞。2.教師檢查學(xué)生認(rèn)生字和讀課文的情況,特別強調(diào)注意“蝙、系、熒”的讀音。3.學(xué)生默讀課文,試著說說課文主要講了什么內(nèi)容。(1)學(xué)生反饋、交流歸納課文大意的方法。(2)教師指導(dǎo)、歸納:可以用課文題目拓展法,也可以用意思相加法,還可以用抓住重點的方法。設(shè)計意圖:采用多種閱讀方法,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,明確歸納課文大意的方法。三識字學(xué)詞,指導(dǎo)書寫1.分析字形,識記生字。(出示課件2)蝙蝠即銳系鐺蠅證障礙熒屏“蝙、蝠、蠅”的部首都是蟲字旁;“鐺、蠅、證、障、熒、屏”都是后鼻音,要讀準(zhǔn);“熒”要與“螢”區(qū)別開;“系”為多音字,可組詞識記,如“關(guān)系”中的“系”讀xì,“系鞋帶”中的“系”讀jì。2.書寫指導(dǎo)。(出示課件3)蚊即科橫豎繩系蠅證研究達駕駛“繩”去偏旁加蟲字旁變成“蠅”,是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時要注意左窄右寬;“即”的第五筆是點;書寫“駕、駛”時,要注意“馬”的不同寫法;“系”書寫時起筆較平。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢。3.識記詞語。(出示課件4)蚊子即使科學(xué)家橫七豎八繩子系著蒼蠅證明研究雷達駕駛員自由讀,開火車讀,全班齊讀。設(shè)計意圖:幫助學(xué)生掃清字詞障礙,指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確、寫美觀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四朗讀課文,自主學(xué)習(xí)1.輕聲讀課文,找出課文中寫出蝙蝠和雷達之間的關(guān)系的語句。(小組交流)2.派代表匯報。(出示課件5)在漆黑的夜里,飛機是怎么做到安全飛行的呢?要想了解其中的秘密,我們可以從蝙蝠說起?，F(xiàn)代飛機上安裝了雷達,雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生讀句子,讓學(xué)生抓住重點語句來理解課文內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。3.提出質(zhì)疑。教師:圍繞這幾句話,你們還想知道些什么?學(xué)生:人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢?……4.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。五拓展延伸,搜集資料課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料,下節(jié)課我們來分享。設(shè)計意圖:讓學(xué)生課下搜集資料,有助于學(xué)生進一步了解課文內(nèi)容,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.學(xué)習(xí)貴在生疑,有疑才能有問,有問才能激發(fā)更深層次的探究。在課堂的開始,教師可以提出幾個小問題作為開場白,比如問學(xué)生有沒有見過蝙蝠,知不知道雷達,等等,帶著問題展開教學(xué)。2.教師還可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考人們還從哪些動物、植物身上得到了啟示,激發(fā)學(xué)生對仿生科學(xué)的興趣。1.學(xué)會從不同角度提問。2.能借助問題理解課文內(nèi)容。一復(fù)習(xí)舊知,談話導(dǎo)入1.聽寫詞語。(出示課件7)蚊子即使科學(xué)家橫七豎八繩子系著蒼蠅證明研究雷達駕駛員設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)新課作好準(zhǔn)備。2.師生交流。教師:同學(xué)們,你們知道蝙蝠是一種怎樣的動物嗎?學(xué)生介紹課下搜集的資料。教師:無論哪種蝙蝠,它們都有一個共同的特點,那就是在夜里都能安全地飛行。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》,尋找蝙蝠能在夜里安全飛行的秘密。二細讀課文,探究原因1.討論發(fā)現(xiàn)提問的不同角度。(1)看看批注和課后第2題,說說教材中學(xué)習(xí)伙伴提出的問題分別是從哪些角度提出的。(內(nèi)容、寫法、啟示)(2)小組內(nèi)討論、交流,提出自己的問題,然后分類歸納。2.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)學(xué)生自學(xué)。(2)借助問題,理解課文。①小組交流:你讀懂了什么?(蝙蝠的飛行特點)你是從哪些詞語看出來的呢?(還能、無論、即使、也)②該如何把這段話讀好呢?請同學(xué)們練習(xí)幾遍,稍后我們進行比賽。(學(xué)生練習(xí)—兩人比賽—學(xué)生評議—教師范讀)(3)同學(xué)們,讀完這一自然段,你們還想知道什么?(我們還想知道蝙蝠是怎樣探路的)3.學(xué)習(xí)第4、5自然段。為了弄清“蝙蝠是怎樣探路的”這個問題,兩百多年前,科學(xué)家做了很多次實驗,接下來,請同學(xué)們借助表格合作學(xué)習(xí)第4、5自然段,并把表格補充完整。(出示課件8)實驗順序?qū)嶒灧绞綄嶒灲Y(jié)果實驗結(jié)論第一次第二次第三次(1)學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。(2)教師:假如你就是那位科學(xué)家,現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。學(xué)生派代表匯報學(xué)習(xí)情況。(我是科學(xué)家_________,我在第____次實驗中是這樣做的______________)

(3)總結(jié)三次實驗結(jié)果,得出結(jié)論。(出示課件9)蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。教師:請同學(xué)們把這句話在教材中用橫線畫出來,然后仔細地讀一讀,邊讀邊思考你還想知道什么。(4)學(xué)生自讀后提問。4.自學(xué)第7自然段(1)學(xué)生自學(xué)第7自然段,找出有關(guān)蝙蝠能在夜里飛行的秘密的句子,并認(rèn)真理解。(2)小組討論、交流:蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么?①引導(dǎo)學(xué)生回答問題并畫出第7自然段中的第2句話和第4句話。②讀讀這兩句話,看看你能讀懂它們嗎?③學(xué)生介紹讀懂的地方。(板書:蝙蝠嘴超聲波障礙物反射耳朵)④教師展示蝙蝠利用超聲波探路的示意圖。(出示課件10)⑤指名讓學(xué)生在黑板上標(biāo)出超聲波的傳播方向。(學(xué)生標(biāo)識,教師簡評)(3)師生分讀第7自然段。(教師讀第1、3句話,學(xué)生讀第2、4句話)(4)教師提問:這一自然段告訴我們什么?(指名讓學(xué)生回答)5.自學(xué)第8自然段。過渡:科學(xué)家揭開了蝙蝠能在夜里安全飛行的秘密后,就模仿它發(fā)明了雷達。那么雷達是怎樣探路的呢?請同學(xué)們自讀第8自然段,然后設(shè)計一張關(guān)于雷達探路的示意圖。(1)學(xué)生自學(xué)。(2)學(xué)生交流自學(xué)體會。(3)教師出示有關(guān)雷達探路的示意圖,并作適當(dāng)講解。(出示課件11)(板書:雷達天線無線電波熒光屏)(4)全班齊讀第8自然段。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時試著從不同角度提出問題,然后借助問題,深入理解課文內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)課文的新方法。三總結(jié)拓展同學(xué)們,蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系呢?(指名說)像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能進行創(chuàng)造發(fā)明,為人類造福的學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多,你能舉出一些例子嗎?(學(xué)生交流)設(shè)計意圖:為學(xué)生補充一些課外拓展的知識,加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四作業(yè)鞏固表演題:假如有一天,蝙蝠在夜間飛行時偶然碰到了夜行的飛機,它非常驚訝,就和飛機說起話來……同學(xué)們,它們會說些什么呢?1.同桌合作練習(xí),配以動作。2.請兩名同學(xué)上臺表演。設(shè)計意圖:由內(nèi)化到