中班音樂(lè)活動(dòng)：我是一只小茶壺

中班音樂(lè)活動(dòng)：我是一只小茶壺一、活動(dòng)目標(biāo).熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。.初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。.在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。三、活動(dòng)過(guò)程.導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲師：今天我們班來(lái)了個(gè)小客人，看他是誰(shuí)？（茶壺）小茶壺長(zhǎng)什么樣??？（胖胖的、矮矮的、有把手、有壺嘴）小茶壺的把手長(zhǎng)的彎彎的,小嘴巴直直的｛若幼兒說(shuō)不出有把手和壺嘴時(shí)，教師可以摸一摸茶壺的把手，引導(dǎo)：這是什么呀？｝師：小茶壺想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？（愿意）小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小茶壺唱了些什么?！镜谝槐椴シ艅?dòng)畫】師：你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢？（幼兒自由發(fā)言）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片師：聽(tīng)的真仔細(xì)，小茶壺真開(kāi)心，那你們覺(jué)得小茶壺的介紹怎么樣？（有趣，好玩……）那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這有趣的音樂(lè)吧，你們可以輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，或者用小嘴巴哼起來(lái)?！镜诙椴シ乓魳?lè)】.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿，激發(fā)表演興趣師：你們看，小茶壺怎么了？（不高興）小茶壺一個(gè)人站在這里，真孤單，他啊，想請(qǐng)我們都變成小茶壺陪他一起玩，你們?cè)敢鈫?？那我們用身體來(lái)變一變吧！我是一只矮胖的小茶壺，矮矮的胖胖的小茶壺誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)變一變？這是我的把手，誰(shuí)來(lái)用身體變一變彎彎的小把手？這是我的嘴，小嘴巴也來(lái)變一變！當(dāng)我灌滿開(kāi)水，小茶壺灌滿開(kāi)水了，那開(kāi)水是灌在哪的呢？（肚子里）小茶壺把開(kāi)水灌到了肚子里，那我們小朋友變成小茶壺灌開(kāi)水的時(shí)候也要把開(kāi)水灌到……，誰(shuí)來(lái)做一下灌滿開(kāi)水？我就喊，小茶壺喊得動(dòng)作做一做。提起我倒杯水，小茶壺提起來(lái)倒水了，誰(shuí)來(lái)做做看小茶壺被提起來(lái)動(dòng)作，來(lái)倒水了，咕嚕咕嚕，沒(méi)到滿在倒一下，咕嚕咕嚕。師：小茶壺有朋友啦，多高興呀，這次我們跟著音樂(lè)來(lái)變一次，音樂(lè)唱什么我們就變什么，一邊唱一邊做動(dòng)作準(zhǔn)備好了嗎？【第三遍播放音樂(lè)】師：倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊？（咕嚕咕?！┪覀?cè)賮?lái)一遍，這次我們倒杯水的時(shí)候加上咕嚕咕嚕的水聲?！镜谒谋椴シ乓魳?lè)】.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快師：小茶壺的好朋友是誰(shuí)呢？（小茶杯）那請(qǐng)你們把小茶杯變出來(lái)。（幼兒自由擺動(dòng)作）看看，我變成一只茶壺來(lái)給你們倒水啦。（給你倒杯水，咕嚕咕嚕.……）茶壺倒水的游戲真有趣，你們想玩嗎？師：老師在后面的地上放了茶壺和茶杯的圖片，現(xiàn)在我先請(qǐng)女孩子做茶壺，站到茶壺的圖片上去，男孩子做茶杯，站到茶杯的圖片上去，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，面對(duì)面站好。我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時(shí)候，我們就給小茶杯倒些水?！镜谖灞椴シ乓魳?lè)】師：這一次我們請(qǐng)女孩和你對(duì)面的男孩交換一下，女孩子做茶杯,男孩子做茶壺，給女孩子倒杯水?！镜诹椴シ乓?/p>