《秋天的雨》教案

秋天的雨教材分析：

〕金冬的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物預(yù)備過冬的情景。困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)積存好詞好句，把握顏色、味道的描寫方法。有所感悟，有所體會(huì)、有所思考。寵愛大自然，寵愛生活的感情。教學(xué)要求教學(xué)重難點(diǎn)孩子寵愛大自然，寵愛生活的感情。教學(xué)方法：反響預(yù)習(xí)、認(rèn)定目標(biāo)、溝通探究、匯報(bào)展現(xiàn)、有效訓(xùn)練、總結(jié)拓展教學(xué)過程一、激趣、感知，話秋雨師：今日金教師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，但是需要你們幫我填完整，好嗎？大家一起來讀讀吧！秋天的顏色真多呀！你們能用一個(gè)詞語表達(dá)出來嗎？6板書課題6.秋天的雨生讀課題誰能來洪亮地讀讀這些詞語？生讀師：秋雨還帶來了一些很得意的詞語，誰能讀一讀？出示：輕輕地 香香的甜甜的 厚厚的油亮亮的 生讀下來這組詞語也很奇特，它可以帶動(dòng)作讀哦。做好預(yù)備，開頭讀：扇哪扇哪飄哇飄哇 你擠我碰 頻頻點(diǎn)頭 生讀人沉醉了！二、溝通、品讀，體秋意三個(gè)方面來寫的嗎？1、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。2、秋天的雨，藏著格外好聞的氣味。請同學(xué)們一起朗讀這三個(gè)句子。去看看秋雨給我們帶來的什么！〔一〕師板書：賞秋色師：秋雨的顏料盒里有這么多秀麗的顏色，它給誰了？〔生答〕用波浪線畫下來，再美美的讀一讀〔生讀〕？〔生答復(fù)哪句就研讀哪句〕師：誰情愿共享你寵愛的句子、師：你們覺得他讀得好嗎?我覺得加上動(dòng)作來讀會(huì)更好,誰來試試!你見過〔出示銀杏葉圖片，板書〕它真像——扇子。師：小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤下，全都變黃了，多秀麗?。　材銈冏x得太動(dòng)聽了,讓教師也寵愛上這扇子般金黃的銀杏樹葉〕、師：聽得出來你在讀飄哇飄哇的時(shí)候放慢了速度。？〔生答〕樹葉都是很輕的，風(fēng)兒一吹，它們就漸漸地飄下來，所以“飄哇飄哇”要讀得慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，……嗯，溫順一點(diǎn)。多好玩，來讀一讀吧！、師：你為什么寵愛這句話呢？瞧，這一望無際的稻田多美啊!他在告知農(nóng)民伯伯一個(gè)喜訊——豐收了！豐收了！、師：它又把橙紅色給了誰啊？生：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！師：你覺得這個(gè)句子中哪個(gè)詞語吸引了你?“你擠我碰”讀得多好玩呀。師：水果會(huì)你擠我碰嗎?(不會(huì))什么才會(huì)?(人)哦!原來課文把水果寫得像人一樣〔擬人〕真好玩！、師：菊花仙子的裙子可秀麗啦，顏色可多啦，寫也寫不完,書上用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來表示，誰的亮眼睛覺察啦？〔你讀書真細(xì)心！連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也留意到了。我們不能一一列〕〔干什么〕她的秀麗吧！師：你們真棒，帶著動(dòng)作讀，讓我們的文章更有感情。I師：像“五彩繽紛”這樣表示顏色多而且明媚的詞語還有——〕【說話練習(xí)】它把 給了 ， 像 。生爭論。了整個(gè)果園。來了秋天的涼快。下，閃啊閃啊，閃出了秋天的光亮。生：它把紫色給了葡萄，一串串葡萄像炯炯有神的眼睛。師：大家的奇思妙想讓秋雨也快活極了！置身于這秀麗的畫卷中，最直接的〔二〕師：是的。秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著很多好聞的氣味呢。1．閱讀第3雨藏著一些怎樣好聞的氣味呢？生答復(fù)2勾住(吸吧！生齊讀第三自然段〔三〕??？生：冬天快要來了〔有誰聽到了？自由度讀一讀生答復(fù)你們在干什么呢？〔師生一起演〕師：是??！從你們的臉上我看到你們很歡快。教師也感受到了你們的歡快！首歡快的歌。三、拓展、積存，升華感情。天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡快的歌。給大地帶來哪些豐收，如，