大班水果教案20篇

2020活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。253、培育幼兒樂觀參與活動(dòng)的興趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、了解多與少的相對(duì)性?；顒?dòng)預(yù)備：1、已參觀過水果店、超市。〔數(shù)量為幼兒4倍〔數(shù)字1---活動(dòng)過程：1、教師和幼兒共同布置“水果店讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。3、參觀超市并購(gòu)物。教師帶著幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。商量分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。1555請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。55的組成的規(guī)律。5幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。4、購(gòu)物玩耍可反復(fù)進(jìn)展，并延長(zhǎng)到區(qū)域玩耍活動(dòng)中。附記錄表：512345活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是驗(yàn)和視野?；顒?dòng)目的：1、在已有各種水果繪畫閱歷的根底上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。活動(dòng)預(yù)備：1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個(gè)，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。2、幼兒已有幾種水果的繪畫閱歷，且幼兒也生疏了很多水果?；顒?dòng)過程：一、引起幼兒繪畫的興趣教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動(dòng)室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。故事：在一個(gè)水果王國(guó)，住著很多和你們一樣得意的水果娃娃，他們過著幸福歡快的日子，可這個(gè)水果王國(guó)被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現(xiàn)成的。水果娃娃知道了一開頭也好可怕，不過它們動(dòng)動(dòng)小腦筋想到了好方法。你們知道是什么方法呀？〔教師邊說邊進(jìn)展繪畫示范〕菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好得意，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個(gè)頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國(guó)呢，一觀察有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會(huì)用什么水果來拼頭像呢？〔教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示留意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的秀麗圖案，如西瓜，橘子等。最終將孩子的設(shè)計(jì)再總結(jié)一下〕二、幼兒創(chuàng)作教師：媽媽覺察你們好棒哦，想出了這么多好方法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個(gè)建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果肯定要大一點(diǎn)，二是要留意顏色的搭配不要都選秀麗哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。三、展現(xiàn)作品教師和幼兒一起評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立讓他們自己生疏如何解決問題。這個(gè)過程突出了幼兒力量的培育，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是格外有益的。在每次繪畫后對(duì)幼兒作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)力量弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫方式，同時(shí)也看到了典范示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。在溝通環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能樂觀思考，覺察自己的成功和缺乏，讓幼兒通過溝通獲得學(xué)問、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的歡快。【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，進(jìn)展幼兒的平衡性和敏捷性。2、讓幼兒推斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和力量。3、培育幼兒敢于嘗試及抑制困難的良好品質(zhì)。4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作玩耍。【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡2、難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)留意保持平衡。【活動(dòng)預(yù)備】高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料場(chǎng)地布置【活動(dòng)過程】一、預(yù)備活動(dòng)1、幼兒四散在場(chǎng)地四周上高蹺。2、幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)：繩子拉緊點(diǎn)，步伐跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。二，探究活動(dòng)1、探究過橋的方法語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有很多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。2、幼兒第一次過橋溝通：你過橋時(shí)有沒有遇到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步伐不要跨太大。3、幼兒再次過橋(1)幼兒嘗試走不同類型的橋(凹凸，間隔，寬窄等)(2)教師觀看并鼓舞幼兒走不同的橋。4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋語(yǔ)言導(dǎo)入：己找些好朋友來，搭一座能過的橋。(1)啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?(2)幼兒利用各種材料自己搭橋5、玩耍：過橋摘水果把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓舞幼兒過三次不同的橋。三、放松活動(dòng)，我們一起來跳跳“摘果子舞【活動(dòng)反思】在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材預(yù)備充分，幼兒心情高漲，師幼協(xié)作默契，過橋時(shí)，不但心里承受力量得到提高，身體的協(xié)調(diào)力量也得到了進(jìn)展，到達(dá)了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以留意?；顒?dòng)目標(biāo)：類水果不同品種的區(qū)分特點(diǎn)2、嘗試把相像的東西放在一起，用觀看和感官感覺進(jìn)展分類。3、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。4、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、培育幼兒思考問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。活動(dòng)預(yù)備：1、教師的預(yù)備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋果，一籃干凈，水果刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤假設(shè)干。調(diào)查幼兒中是否有對(duì)香蕉，蘋果，橘子過敏的小朋友2、幼兒的預(yù)備：有初步的延遲滿足的力量。活動(dòng)過程：一、背景音樂《摘水果、幼兒在呈半正方形坐好，師2〔引導(dǎo)幼兒一起說〕二“請(qǐng)吃水果” 生疏水果的主要特征。說對(duì)了這個(gè)水果的名稱”引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀看方法如“用眼睛看一看不同的角度觀看，生疏事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由，如顏色，外形，氣味，大小，水分，口感等等。4、師“我們既然會(huì)生疏了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們另一籃水果。它里面是什么顏色的？他是什么外形呢？”教師可以將紅香蕉切開，請(qǐng)小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導(dǎo)小朋友們觀看，并用自己的感官〔外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點(diǎn)扁〕用一樣的方法引導(dǎo)小朋友生疏紅富士，嘎啦果。三“挑水果” 交代要求，幼兒操作。請(qǐng)小朋友們幫教師按他們各自的名字分開好嗎？教師首先各自拿出一個(gè)，然后小朋友們名字一樣的放在一起，好嗎？”引導(dǎo)小朋友們合作，識(shí)別分類各種蘋果。在識(shí)別中引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論，如把蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果緩解幼兒由于缺乏教師很有規(guī)律的組織造成的焦慮和躁動(dòng)。2、幼兒操作完后，師引導(dǎo)大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯(cuò)了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。生疏蘋果的名稱設(shè)計(jì)背景食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不行缺少的。現(xiàn)在的幼兒都寵愛吃膨化食品，不寵愛吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長(zhǎng)需要的養(yǎng)分，簡(jiǎn)潔生病。依據(jù)這些實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種養(yǎng)分價(jià)值，知道在幼兒安康成長(zhǎng)中水果是不行缺少的。從而寵愛吃水果。活動(dòng)目標(biāo)1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活閱歷。2、學(xué)會(huì)夸大的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培育幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和制造力。3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣重點(diǎn)難點(diǎn)1、畫出各種水果的外形。2、各種水果娃娃的好玩表情?；顒?dòng)預(yù)備范畫及繪畫用筆等?；顒?dòng)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報(bào)到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會(huì)了，我們小朋友也要水果是怎樣變成娃娃呢?出示水果娃娃的根本步驟。(多媒體)我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?三、授那么今日我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)格外好玩的美術(shù)課 畫水果娃娃出示課題:《水果娃娃》1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是教師最寵愛吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個(gè)西瓜娃娃，小朋友要看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住、第一步驟 基本型展現(xiàn)于多媒體上)、其次步驟 五官。(請(qǐng)小朋友們同桌相互微笑一下，感記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官依據(jù)剛剛找到的感覺表現(xiàn)出來)、第三步驟 畫四肢。(小朋友想一想快活地，快活地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來?選一種自己寵愛的動(dòng)作畫。教師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手似乎在說：小朋友們快快來，你也畫一個(gè)水果娃娃。是不是啊?)、第四步驟 就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。教師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)、第五步驟 途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)小結(jié)：這樣教師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小水果，快快把它畫成水果娃娃。讓你們畫的水果娃娃去參與水果樂園里的舞會(huì)。3們的作品給孩子們作為參考.)4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：歡快的水果娃娃)5、作品展現(xiàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂園”的欄目，教師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。6、作品的評(píng)比：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的得意到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話完整的說一遍?)小結(jié)：畫了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)。剛剛我們也我們一起來聽一聽!四、延長(zhǎng)小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的養(yǎng)分價(jià)值，小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也快活了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?教學(xué)反思今日,幼兒在不斷嘗試和幫助下，把握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得得意、秀麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加留意。還有制造力量。活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。253、培育幼兒樂觀參與活動(dòng)的興趣。4、寵愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體玩耍的歡快。活動(dòng)預(yù)備：1、已參觀過水果店、超市。41---5)。活動(dòng)過程：1、教師和幼兒共同布置“水果店讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。3、參觀超市并購(gòu)物。(1)教師帶著幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。(2)商量分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。1555請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。55的組成的規(guī)律.5幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。4、購(gòu)物玩耍可反復(fù)進(jìn)展，并延長(zhǎng)到區(qū)域玩?；顒?dòng)中。附記錄表：12345活動(dòng)反思：活動(dòng)以水果店玩耍的情節(jié)來開展，符合幼兒的心理年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的樂觀性較高。【活動(dòng)目標(biāo)】1、聽故事，在畫面中覺察故事線索，體驗(yàn)幫助別人的歡快。2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果養(yǎng)分好，愛吃水果，身體棒。3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難過或苦痛時(shí)不哭?！净顒?dòng)預(yù)備】圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。【活動(dòng)過程】一、引出主題。1、圖畫書里躲著很多水果，找一找，你能觀察它們嗎？2、溝通各自的家中誰(shuí)愛吃水果，愛吃什么水果。3、故事中最愛吃水果的是誰(shuí)呢？從畫面中查找答案：奶牛。4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶牛二、理解故事。1、奶牛吃了什么水果？這些水果長(zhǎng)在哪里，什么樣？2、仆人每天怎樣帶奶牛去吃水果？〔覺察仆人一會(huì)兒趴在地上摘〕3、一天晚上，天氣突然變了，仆人和鄰居們都怎么了？4、奶牛呢，它怎么沒有感冒？5、奶牛想什么方法救大家？6、仆人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)安康了？三、制作香蕉奶昔。1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。2、將切碎的香蕉放人攪拌器。3、教師在攪拌器內(nèi)參加牛奶，攪拌成香蕉奶昔。四、完整賞識(shí)故事。1、邊看圖畫書邊和教師一起講故事。2、結(jié)尾局部扮作生病的仆人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。附故事：愛吃水果的奶牛在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛，每天仆人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長(zhǎng)得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，仆人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。給仆人喝。仆人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了安康后來，大家都變成愛吃水果的人了?！净顒?dòng)反思】問題設(shè)計(jì)具好玩味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的奇異，會(huì)激發(fā)幼兒連續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒集中性思維。的啟發(fā)式提問中，與教師照應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是教師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分?，教師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒寵愛喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體安康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒連續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地連續(xù)翻閱著圖畫書?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有養(yǎng)分和吃水果的好處。2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、感受故事的好玩，情愿隨教師和同伴一起看看說說。4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?；顒?dòng)預(yù)備：繪本課件、水果卡片活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。今日教師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事，你們猜猜是什么動(dòng)物？是一頭牛，牛寵愛吃什么？可是這頭牛寵愛吃什么呢？我們一起來看看。今日教師要講的是什么故事呢？《愛吃水果的?！范?、看課件理解故事。1、看，這頭牛為什么愛吃水果??？這是什么地方，山坡上都是什么？2、仆人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片一學(xué)。3可以安康身體，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病，像壽星爺爺一樣呢！仆人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情？4、第三天，仆人又喂它吃了什么水果呢？這個(gè)水果長(zhǎng)得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點(diǎn)酸酸的，但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉苦痛，牙痛，常常吃就不會(huì)感冒，不會(huì)牙疼，還幫助消化呢?？纯磁３粤藯钐矣肿隽耸裁磩?dòng)作？5、我們猜猜，仆人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？6、一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，氣溫突然下降了，會(huì)發(fā)生什么事情了呢？仆人生病了。牛觀察仆人生病了，心里怎么樣?。磕阍趺纯闯鰜淼?？7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒有生??？你們知道為什么嗎？8、小朋友生病的時(shí)候，你爸爸媽媽怎么照看你的？你想怎么照看別人的呢？牛會(huì)怎么照看仆人呢？我們一起來看看。它會(huì)對(duì)仆人說什么？〔仆人請(qǐng)喝草莓牛奶〕我們一起來學(xué)說。說話的時(shí)候應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣呢？**奶“。了牛奶怎樣了？10、大家知道多吃水果能增加體質(zhì)，不生病，所以鄰居都寵愛吃水11些水果圖片，我們一起來看一下，你們生疏嗎？12這是什么水果娃娃？你們想變成安康的水果娃娃嗎？果娃娃，介紹自己時(shí)就說“我是什么水果娃娃“。活動(dòng)反思：故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,幫助幼兒進(jìn)展語(yǔ)言的方法。相對(duì)于小班的幼兒來說，則是以教師表達(dá)故事為主要局部。小班的幼兒承受力量稍弱，教師在表達(dá)故事時(shí)，咬字要清楚，速度面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的進(jìn)展而有夸大的變化，這樣到示范作用。在上《愛吃水果的?！愤@一課時(shí)，我這兩方面做得都不夠到位，語(yǔ)速稍快，影響了幼兒對(duì)故事的理解，肢體語(yǔ)言不夠夸大，沒能充分調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的樂觀性。故事教學(xué)中往往要表達(dá)多遍，而且要留意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽故事的樂觀性。我在引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí)，第一遍時(shí)就直接用上教具與掛圖，逐圖指導(dǎo)幼兒看圖理解，正如一教師所說，影響了幼兒對(duì)故事的完整賞識(shí)。在其次遍完整表達(dá)時(shí)，幼兒留意力有所分散，對(duì)故事的傾聽興趣不高?；顒?dòng)目標(biāo)完成稍顯牽強(qiáng)，幼兒雖知道多吃水果身體安康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種歡快。細(xì)小的問題。從大班下來的緣由，此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的問題有點(diǎn)難，稍脫離幼兒的實(shí)際力量。如：你的朋友生病了，你會(huì)怎么做？幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài)，還沒有照看病人的閱歷，答非所問，問題的設(shè)計(jì)沒有起到幫助幼兒穩(wěn)固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的樂觀性，起到了適得其反的效果。兒的進(jìn)展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的樂觀性，更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的安康。2、情愿通過自己的努力，想方法獵取學(xué)問。3、寵愛與同伴合作，共同探究，共同共享。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、背景學(xué)問：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并把握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊局部，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展現(xiàn)溝通，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，藥的方法的資料?；顒?dòng)過程：1、穩(wěn)固已有學(xué)問：，請(qǐng)兩個(gè)代表講解一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：請(qǐng)小朋友小組溝通收集到的資料，說一說自己了解到的方法。幼兒自由展現(xiàn)資料，一樣方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。組爭(zhēng)論：認(rèn)為哪種方法最好。組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)展評(píng)價(jià)〔例如：第一組認(rèn)為去皮方法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐祝渌M有的幼兒持反對(duì)意見，認(rèn)為用刀去皮，簡(jiǎn)潔割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危急等等。關(guān)注點(diǎn)、關(guān)注幼兒能否樂觀參與爭(zhēng)論、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)依據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。請(qǐng)各組幼兒按剛剛選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、安康食品餐盒請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后相互隨便品嘗?；顒?dòng)建議：1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請(qǐng)幼兒特地收集這方面的資料爭(zhēng)論溝通。2、活動(dòng)延長(zhǎng)拓展方面：相關(guān)閱歷的延長(zhǎng)與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延長(zhǎng)。一日生活有機(jī)滲透的延長(zhǎng)與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒留意飲食衛(wèi)生。家園互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來，品嘗幼兒親自制作的安康食品?；顒?dòng)反思：勞動(dòng)教育等問題，這很有意思，家長(zhǎng)把一個(gè)正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學(xué)習(xí)，再無(wú)其他，假設(shè)可以，甚使孩子失去了應(yīng)有的制造力，共性和人格的進(jìn)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理力量得不到提高，獨(dú)立意識(shí)也得不到增加。水果”為框架，以“生活即教育”為基點(diǎn)，依據(jù)我們資源的特點(diǎn)，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動(dòng)。他們通過參與活動(dòng)，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與答復(fù)以下問題時(shí)，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子答復(fù)以下問題聲音小，語(yǔ)言表達(dá)力量不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的，通過這次活動(dòng)培育了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度?？v觀孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們的進(jìn)展是整合的，學(xué)習(xí)是歡快的?；顒?dòng)中他們始終沉醉在體驗(yàn)，覺察、成功的歡快之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動(dòng)精彩的教學(xué)活動(dòng)，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的制造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進(jìn)取，把話語(yǔ)權(quán)交給孩子們，我們教師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們覺察問題，解決問題，培育孩子們的制造力量、思維力量，而不是占用了孩子們的想象空間。由于我的馬虎，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時(shí)，蔬菜水果總是掉地上，這都是實(shí)踐后的閱歷，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)改正，做事考慮周全，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷和孩子一起快速成長(zhǎng)，這不管是對(duì)以后教學(xué)工作的開展，還是對(duì)其它方面的學(xué)習(xí)研討，都是終身受益的!活動(dòng)目的：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的安康。2、情愿通過自己的努力，想方法獵取學(xué)問。3、寵愛與同伴合作，共同探究，共同共享。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。資源預(yù)備：1、背景學(xué)問：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并把握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊局部，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展現(xiàn)溝通，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，藥的方法的資料?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、穩(wěn)固已有學(xué)問：，請(qǐng)兩個(gè)代表講解一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：、幼兒自由展現(xiàn)資料，一樣方法的資料同時(shí)粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。組爭(zhēng)論：認(rèn)為哪種方法最好。組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)展評(píng)價(jià)〔例如：第一組認(rèn)為去皮方法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐?，其他組有的幼兒持反對(duì)意見，認(rèn)為用刀去皮，簡(jiǎn)潔割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危急等等。關(guān)注點(diǎn)、關(guān)注幼兒能否樂觀參與爭(zhēng)論、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)依據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。請(qǐng)各組幼兒按剛剛選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、安康食品餐盒請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后相互隨便品嘗?；顒?dòng)建議：1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請(qǐng)幼兒特地收集這方面的資料爭(zhēng)論溝通。2、活動(dòng)延長(zhǎng)拓展方面：相關(guān)閱歷的延長(zhǎng)與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延長(zhǎng)。一日生活有機(jī)滲透的延長(zhǎng)與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒留意飲食衛(wèi)生。家園互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來，品嘗幼兒親自制作的安康食品?；顒?dòng)反思：勞動(dòng)教育等問題，這很有意思，家長(zhǎng)把一個(gè)正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學(xué)習(xí)，再無(wú)其他，假設(shè)可以，甚使孩子失去了應(yīng)有的制造力，共性和人格的進(jìn)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理力量得不到提高，獨(dú)立意識(shí)也得不到增加。水果”為框架，以“生活即教育”為基點(diǎn)，依據(jù)我們資源的特點(diǎn)，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動(dòng)。他們通過參與活動(dòng)，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與答復(fù)以下問題時(shí)，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子答復(fù)以下問題聲音小，語(yǔ)言表達(dá)力量不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的，通過這次活動(dòng)培育了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。縱觀孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們的進(jìn)展是整合的，學(xué)習(xí)是歡快的?；顒?dòng)中他們始終沉醉在體驗(yàn)，覺察、成功的歡快之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動(dòng)精彩的教學(xué)活動(dòng)，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的制造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進(jìn)取，把話語(yǔ)權(quán)交給孩子們，我們教師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們覺察問題，解決問題，培育孩子們的制造力量、思維力量，而不是占用了孩子們的想象空間。由于我的馬虎，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時(shí)，蔬菜水果總是掉地上，這都是實(shí)踐后的閱歷，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)改正，做事考慮周全，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷和孩子一起快速成長(zhǎng)，這不管是對(duì)以后教學(xué)工作的開展，還是對(duì)其它方面的學(xué)習(xí)研討，都是終身受益的!活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解音樂的構(gòu)造，并能依據(jù)音樂看圖譜表演。2、初步學(xué)會(huì)用折鉛絲的方法制作簡(jiǎn)潔的圖譜。3、寵愛參與集體活動(dòng)，并能制造性的表現(xiàn)自己對(duì)音樂的歡快體驗(yàn)。4、生疏歌曲旋律，學(xué)唱歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)預(yù)備：1、師：一個(gè)多媒體課件、音樂、磁性黑板2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片?；顒?dòng)過程：〔集體看課件聽音樂〕師：這段音樂一共有幾句呢？師：到底有幾句呢？我們?cè)賮砺犚宦?。二、看圖譜學(xué)動(dòng)作觀看圖譜并學(xué)習(xí)。師：動(dòng)聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，吸引了很多水果精靈，猜猜看，誰(shuí)來了？〔師念謎語(yǔ)：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，集體學(xué)香蕉的動(dòng)作師：還有誰(shuí)來呢？它是怎么跳舞的？〔師有重點(diǎn)的帶幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作〕聽音樂看圖譜學(xué)動(dòng)作。〔如覺察有的動(dòng)作做的不好，就再聽音樂做一遍〕三、創(chuàng)編動(dòng)作教師編動(dòng)作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動(dòng)作，你們能做出來嗎？師：看好啦，開頭變啦，變出什么動(dòng)作，你們能表演嗎？〔幼兒集體表演后，可請(qǐng)表演好的幼兒示范〕師：又變啦，這個(gè)動(dòng)作怎么做呢？〔這里教師可以示范讓幼兒學(xué)〔這個(gè)過程可以設(shè)計(jì)4個(gè)動(dòng)作，前3個(gè)要都代表性，最終一個(gè)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，教師示范后可邀請(qǐng)一幼兒來協(xié)作，為雙人舞作鋪墊〕教師講解操作要求師：水果精靈想請(qǐng)你們幫它們?cè)O(shè)計(jì)動(dòng)作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設(shè)計(jì)的時(shí)候可要留意哦：設(shè)計(jì)單人舞的動(dòng)作要和別人不一樣哦；設(shè)計(jì)的雙人舞動(dòng)作也要和別的雙人舞動(dòng)作不一樣；集體舞要大家一起設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好了就把你們?cè)O(shè)計(jì)的貼在卡紙上，明白了嗎？師：好，你情愿去哪組就去哪組設(shè)計(jì)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：設(shè)計(jì)好的小朋友，可以試著跳一跳四、呈現(xiàn)創(chuàng)編〔選一集體學(xué)習(xí)〕師：這個(gè)雙人舞是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？能不能表演給我們看一看？〔請(qǐng)一組幼兒表演〕師：找一個(gè)朋友一起來跳雙人舞〔兩兩合作表演雙人舞〕師：這個(gè)集體舞是怎么表演的呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師里表演〔請(qǐng)幼兒表演〕師：其他的小朋友也一起來跳集體舞〔全體幼兒表演集體舞〕師：舞會(huì)太棒了，我們到幼兒園邀請(qǐng)更多的朋友來參與?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)力量也不夠完整?；顒?dòng)目標(biāo)5數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。體驗(yàn)共享的歡快。引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解什么是每次分的數(shù)目不一樣。語(yǔ)言的完整描述?；顒?dòng)預(yù)備1011片假設(shè)干張活動(dòng)過程1蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地表達(dá)分的結(jié)果。出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小朋友來分一分，要求要和剛剛分的不一樣，并記錄下來，并完整地表達(dá)分的結(jié)果。引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫二.操作活動(dòng)：分水果發(fā)放梨卡片和操作單。兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)展現(xiàn)小組操作單，并向大家表達(dá)一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否全都。再次感受5成兩份有多種不同的分法。三.活動(dòng)延長(zhǎng)1，帶著小朋友玩“對(duì)口令”的玩耍。2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的玩耍。教學(xué)反思在活動(dòng)的開頭我運(yùn)用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的樂觀性很高，也很踴躍。在操作活動(dòng)時(shí)，沒有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小局部孩子在操作過程遇到了困難，大局部孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在表達(dá)自己的學(xué)習(xí)成果是也格外的勇敢大膽。再重上這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，預(yù)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計(jì)思路：夏天是一個(gè)水果云集的季節(jié)，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料并生疏水果字寶寶等一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)水果的興趣越來越深厚，常常圍著我講他們學(xué)的水果詩(shī)歌，水果謎語(yǔ)……，告知我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么秀麗，有時(shí)還露出“小饞貓”似的表情，得意極了！既然孩子們對(duì)水果這么感興趣，而且又有肯定的閱歷習(xí)得，那么，在他們想說、愛說的根底上，進(jìn)一步提高他們會(huì)說、能說的水平，讓他們?cè)跇酚^的思維過程中，對(duì)形容詞詞匯產(chǎn)生興趣就成為教師下一個(gè)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受水果王國(guó)的繽紛多彩，體會(huì)語(yǔ)言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的情感體驗(yàn)。2、鼓舞幼兒認(rèn)真思考，大膽表述，培育幼兒的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量及認(rèn)讀力量。3、了解形容詞在語(yǔ)言表達(dá)中所特有的修飾作用，并了解認(rèn)讀詞匯：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)圖片內(nèi)容。5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒閱歷習(xí)得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實(shí)踐等活動(dòng)，對(duì)水果產(chǎn)生了深厚興趣；收集了相關(guān)素材；了解并生疏了與水果有關(guān)的局部詞匯。2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等?；顒?dòng)流程：1、幼兒表達(dá)展現(xiàn)自己收集的資料。己收集的水果資料。2、情境玩耍①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文相互問好！3、皮影玩耍玩耍規(guī)章：水果女王邊講《大西瓜歷險(xiǎn)記》的故事邊操作皮影，引導(dǎo)幼兒依據(jù)大西瓜見到的各種水果娃娃的特點(diǎn)，從顏色、外形等方面用形容詞來夸獎(jiǎng)它們〔引導(dǎo)幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上，為下一個(gè)玩耍做預(yù)備。指導(dǎo)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒說的興趣，引出授形容詞詞匯，初步體驗(yàn)語(yǔ)言修飾的魅力。4、玩耍：芝麻開門玩耍規(guī)章：實(shí)行“過關(guān)”的玩耍形式，幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，假設(shè)讀錯(cuò)了則可以懇求教師和同伴的幫助禮物。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)授“紅通通5、幼兒分三組進(jìn)展接力認(rèn)讀賽以穩(wěn)固授詞匯。玩耍規(guī)章：場(chǎng)地一端放著三個(gè)裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。競(jìng)賽開頭后，各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀，假設(shè)正確則得到一個(gè)水果娃娃，反之則不能得到。認(rèn)讀后跑回來娃最多的組為優(yōu)勝組。6、配樂多媒體賞識(shí)以豐富拓展幼兒對(duì)水果的生疏。7、分組玩耍：①水果識(shí)字棋玩耍：穩(wěn)固識(shí)字玩耍規(guī)章：兩人一組，實(shí)行錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字，認(rèn)對(duì)了可以向前走一步，認(rèn)錯(cuò)則退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。②續(xù)畫玩耍：加強(qiáng)幼兒對(duì)授形容詞匯的理解和運(yùn)用通通”相關(guān)的圖。③利用廢舊物品進(jìn)展有關(guān)水果的手工制作。④電腦繪畫玩耍：幼兒在繪畫過程中進(jìn)展詞匯的運(yùn)用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，感受生活中共享的樂趣。2、培育幼兒的想象力，鼓舞引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的制造意識(shí)。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。4、初步了解安康的小常識(shí)。5、體驗(yàn)玩耍的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃活動(dòng)過程：1什么好處。、請(qǐng)幼兒拿看一看自己生疏各種水果一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，區(qū)分水果。請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說達(dá)。3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。4、教師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說知名稱，穩(wěn)固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。教師提出問題：做客為故事情節(jié)開展活動(dòng)，水果招待客人。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)分。然后請(qǐng)小朋友共同共享鮮果，請(qǐng)幼兒表達(dá)他們味道的不同。活動(dòng)完畢：今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。反思：我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在孩子的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮，把活動(dòng)預(yù)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心?；顒?dòng)目標(biāo)：了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的根本特征和養(yǎng)分價(jià)值。學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。寵愛吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與共享的歡快。培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)預(yù)備：水果假設(shè)干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。酸奶假設(shè)干。815、課件。活動(dòng)過程：說說它的名稱、外形、味道及自己寵愛它的緣由。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：常常吃水果有什么好處。出示水果沙拉，請(qǐng)幼兒觀看并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。幼兒動(dòng)手制作水果沙拉。、幼兒選擇香蕉一個(gè)，剝?nèi)テ?，用小刀親自切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子，親自剝皮，把橘子瓣放入果盆中。、請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)展攪拌。展現(xiàn)、共享勞動(dòng)成果。(1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗(yàn)自己動(dòng)手、共享成果的歡快。活動(dòng)反思：秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨(dú)特的口味，有的味道甜蜜，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有養(yǎng)分，那我們除了洗讓孩子談感受，然后又讓孩子觀看教師示范做水果沙拉的過程，最終又讓孩子們?cè)谟H自制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親自制作和品嘗的過程中，幼兒既學(xué)會(huì)了水果沙拉的做法，又體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡快，整個(gè)過程輕松而且愉快?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒生疏常見的蔬菜、水果。2、培育幼兒寵愛參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。3、生疏顏色。4、激發(fā)了幼兒的古怪心和探究欲望。5、培育幼兒樂觀開朗的性格。活動(dòng)預(yù)備1、在活動(dòng)區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。2、蔬菜、水果實(shí)物，圖片每人一份。3、蔬菜水果學(xué)具。活動(dòng)過程一、開頭局部：二、根本局部：1、生疏多種蔬菜、水果教師帶著幼兒到活動(dòng)區(qū)，生疏開設(shè)的蔬菜、水果超市。覺?(讓幼兒開放想象，進(jìn)展思考)2、做玩耍：小紅帽購(gòu)物(背景音樂《小紅帽》)教師扮演小紅帽要坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱，樂停頓，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒快速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，玩耍連續(xù)進(jìn)展(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。3、連線操作:請(qǐng)幼兒翻開學(xué)具，讓幼兒觀看材料畫面，問幼兒：物?(小豬)小豬寵愛吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它寵愛的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。三、完畢局部：表?yè)P(yáng)幼兒寵愛參與集體活動(dòng)，生疏了很多蔬菜水果。反思：我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在孩子的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮，把活動(dòng)預(yù)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心?；顒?dòng)目標(biāo)練習(xí)平衡及縱跳觸物。感受參與體育活動(dòng)的歡快。寵愛參與玩耍，體驗(yàn)。培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓?；顒?dòng)預(yù)備10~1525~30盛水果用的籃子兩個(gè)?；顒?dòng)過程完成熱身。玩耍環(huán)節(jié)：小猴摘水果。練本領(lǐng)。教師介紹場(chǎng)地上的平衡木并示范走平衡木的方法，提示幼兒眼睛看著腳下，腳要踩穩(wěn)，可以伸展雙臂幫助身體保持平衡。幼兒自由練習(xí)。果園摘下果子，跑回去。教師帶著幼兒去摘果子，關(guān)注個(gè)別力量弱的幼兒，留意平衡木旁的保護(hù)。玩耍反復(fù)進(jìn)展，教師觀看幼兒活動(dòng)量，打算玩耍時(shí)間。抬著水果回家了。帶著幼兒把水果送回家。3.放松活動(dòng)。在音樂伴奏下，帶著幼兒做放松活動(dòng)。教學(xué)反思《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)局部，由于活動(dòng)前做了充分的預(yù)備，制作了顏色明媚的教具，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動(dòng)開頭幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來了。整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，玩耍性強(qiáng)，幼兒參與的局部較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的留意力完全集中在活動(dòng)中，答復(fù)以下問題活潑、樂觀、課堂紀(jì)律良好。在以后的活動(dòng)那思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用?；顒?dòng)目標(biāo)1.2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的平衡力和協(xié)調(diào)力量。熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備《安康歌》音樂。5～6庫(kù))5～6活動(dòng)過程幼兒自選小車，取一個(gè)果子放到小車?yán)?，推小車走到?duì)面的“倉(cāng)是否協(xié)調(diào)，并賜予指導(dǎo)。2教師依據(jù)狀況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。放松活動(dòng)后，將小車、皮球歸放到固定地點(diǎn)。教學(xué)反思：本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，預(yù)備的材料也很充分，幼兒的樂觀性較高，玩得很快活。雖然在根本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)掌握不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿足感。我會(huì)連續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到進(jìn)展得到歡快并學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活閱歷。2、學(xué)會(huì)夸大的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培育幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和制造力。3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒初步的制造力量。重點(diǎn)難點(diǎn)畫出各種水果的外形。各種水果娃娃的好玩表情。活動(dòng)預(yù)備范畫及繪畫用筆等?；顒?dòng)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報(bào)到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會(huì)了，我們小朋友也要水果是怎樣變成娃娃呢?出示水果娃娃的根本步驟。(多媒體)我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?三、授那么今日我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)格外好玩的美術(shù)課 畫水果娃娃出示課題:《水果娃娃》1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是教師最寵愛吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解