2023三年級班主任工作總結

第28頁共28頁2023三?年級班主任?工作總結?緊張的一學?期結束了,?我圓滿地完?成本學期的?各項任務.?這學期我擔?任三年一班?班主任工作?.三年一班?共有學生四?十五人,從?學生的學習?狀況來看處?于___狀?態(tài),有__?_名特困生?和___親?家庭.雖然?班級的情況?比較復雜但?從學生以及?家長反饋的?信息來看,?收到了一定?的,現(xiàn)將本?學期的工作?做如下總結?:一、用?自己的的言?行影響學生?。工作中?嚴格要求自?己,團結同?志,服從領?導的分配,?責任心較強?,自覺遵守?勞動紀律.?時刻注意自?己的一言一?行,用自己?的的言行影?響學生。?二、關心愛?護學生。?為了讓一個?班級有凝聚?力,我對自?己的學生付?出了愛心,?就像對待自?己的孩子一?樣.當他們?遇到了困難?,你就一個?像朋友伸出?一雙溫暖的?手來幫助他?們,讓他們?真___得?我是愛他們?的,于是學?生能愿意和?我交朋友.?三、用信?任去鼓舞學?生。即使?學生真的是?在騙我,我?也善意的相?信他一次,?讓他覺得我?是充分的相?信他,讓他?自己覺得欺?騙了我是不?對的,讓他?自己深感內(nèi)?疚,讓他主?動的向我承?認自己的錯?誤,這比逼?著他或者打?他一頓效果?要好。記得?有一次,我?班的___?同學沒有完?成作業(yè),我?主動的找他?對他和顏悅?色地說:_?__同學,?老師相信你?作業(yè)做了,?對嗎？那么?請你把作業(yè)?明天給我?guī)?來好嗎？你?先回去吧.?可是他卻站?在我面前遲?遲也不肯離?開,而且一?句話也不說?.過了一會?我看到他在?偷偷的哭,?于是我拉著?他的手問他?:你想對老?師說點什么?嗎？”他哭?得更歷害了?。從這之后?班里不寫作?業(yè)現(xiàn)象漸漸?的減少了,?說謊的同學?也沒有了.?所以我覺得?孩子有時候?說謊也是很?正常的,連?我們大人還?有犯錯誤的?時候,更何?況一個孩子?了,最主要?的是你怎么?去面對你的?學生所犯的?錯誤,怎樣?來幫助他解?決問題改正?自己的錯誤?,保證在今?后的學習生?活中不在犯?類似的錯誤?.讓他明白?做人的道理?。四、培?養(yǎng)學生良好?的習慣。三?年級學生由?于年齡小，?自控能力差?，紀律渙散?。我從培養(yǎng)?學生良好習?慣入手，課?上進行趣味?教學，盡量?吸引學生的?注意力，_?__好學生?的紀律。利?用班隊課、?思品課學習?學校規(guī)章制?度，提醒學?生做好上課?準備工作，?并且在課后?注意觀察學?生的行為，?根據(jù)學生的?表現(xiàn)在學生?中樹立榜樣?。在日常學?習中，時刻?注意調(diào)動學?生的積極性?，逐漸養(yǎng)成?認真聽課、?認真作業(yè)、?下課好好休?息、講文明?、講禮貌的?好習慣。?__年三年?級班主任工?作總結篇二?作為一年?級班主任，?多少有些苦?，有些累，?但我下定決?心，不管如?何辛苦，我?也要將普通?而又平凡的?班主任工作?做好。一?、習慣的培?養(yǎng)1、一?般學習習慣?的培養(yǎng)。?低年級學生?的一般學習?習慣包括：?上課習慣、?課前準備習?慣、作業(yè)習?慣、預習和?復習習慣以?及文具的整?理習慣和使?用習慣等。?我根據(jù)學生?的特點，首?先對學生進?行具體的學?習行為訓練?。如在訓練?學生上課發(fā)?言舉手時，?告訴學生_?__上課發(fā)?言要先舉手?，再進行示?范練習，要?求人人掌握?規(guī)范的舉手?姿勢（舉左?手，略高于?頭，不要碰?撞桌子發(fā)出?響聲）。發(fā)?言的體態(tài)及?聲音的高低?。其次，以?編兒歌的形?式使學生在?輕松愉快中?養(yǎng)成習慣。?如在訓練學?生課前靜息?，按時上學?和認真做作?業(yè)時，把要?求和方法編?成兒歌指導?學生。兒歌?的內(nèi)容是：?“上課鈴聲?響，快步進?課堂，悄悄?靜息好，等?著老師把課?上?！薄氨?子到，墊字?板，拿起筆?，細心做作?業(yè)?！庇秩?，在訓練學?生擺放和整?理學具時，?把一般順序?和方法利用?晨會，班會?讓學生演示?說步驟，同?時我把文具?擺放的位置?，也通過兒?童的形式教?給學生作為?指導，兒歌?內(nèi)容是：“?書包左邊放?，圈筆刀放?右上，今天?用的各科書?，放在右下?好取放。”?其三，注意?了良好習慣?形成后的鞏?固。這是一?項重要環(huán)節(jié)?，從心理學?的角度看，?學生對技能?的形成會產(chǎn)?生遺忘，因?此反復抓，?抓反復，成?為班主任的?一項重要工?作，我在這?一階段，多?以比賽、競?爭、奪紅旗?等方式來鞏?固學生的良?好習慣。學?生在師生雙?邊活動中，?學習行為和?學習習慣得?到了及時提?醒，督促和?大量系統(tǒng)的?訓練，使之?形成行為遷?移，養(yǎng)成良?好習慣，人?人都有良好?的習慣，班?風班貌自然?得到了發(fā)展?。2、特?殊學習習慣?的培養(yǎng)。?各個學科有?學科的特點?，因此，教?學的方法，?學習的方式?各不相同。?那么學習這?些學科的習?慣也就不同?，我把它們?稱為"特殊?的學習習慣?。"就拿語?文學科中的?書寫習慣來?說，這是低?年級學生一?項特殊的但?又非常重要?的學習習慣?。我不僅指?導學生如何?握筆、運筆?，而且__?_他們寫字?的順序，嚴?格看書、寫?字的姿勢，?做到“一拳?”、“一尺?”、“一寸?”。書寫姿?勢及習慣對?兒童自制能?力及穩(wěn)定的?心理品質(zhì)的?培養(yǎng)具有一?定的意義。?其它學科的?老師有哪些?要求，作為?班主任老師?就該了解并?配合養(yǎng)成。?在和科任老?師長期相處?中，我逐步?知道了各科?老師的具體?要求。如，?體育老師要?求他的學生?上體育課必?穿運動鞋，?提前通知學?生，體育課?上要求人人?穿好，確保?安全。再如?，其它美術?等學科的老?師需要什么?，有什么要?求，我都做?到心中有數(shù)?，周末布置?，回家準備?，課前檢查?。慢慢地學?生也養(yǎng)成了?習慣。我認?為，班主任?善于抓"特?殊習慣"的?培養(yǎng)，有利?于與各科教?師形成教育?合力，共同?促進學習良?好習慣的養(yǎng)?成，從而也?助于班風班?貌的整體發(fā)?展。因此，?新生入學，?我都把抓良?好學習習慣?的養(yǎng)成，作?為班風班貌?建設的一個?突破口。?我深感一個?具有良好班?風班貌的班?___，一?定具有凝聚?力，吸引力?，一定會給?學生提供一?個良好習慣?養(yǎng)成的環(huán)境?氛圍。我就?是通過抓一?般學習習慣?與特殊學習?習慣的養(yǎng)成?，使我班的?班風班貌得?了整體發(fā)展?，每位學生?都能把班_?__的榮譽?與自己的行?為緊密結合?，都想為_?__爭光。?因此，學生?不但成績和?學習習慣好?，而且學生?的能力也得?到了發(fā)展。?在各種比賽?中都取得優(yōu)?異成績。由?此可知，抓?學習習慣培?養(yǎng)，能促進?班風班貌整?體發(fā)展。?二、關心愛?護每個學生?作為一名?教師，我愛?班上的優(yōu)等?生，更愛班?級的后進生?。在學習中?，不讓一個?學生掉隊。?如我班張炎?同學，每次?上課發(fā)呆，?不肯做作業(yè)?，還說我是?傻瓜。我沒?有放棄他，?而是手把手?的教他寫字?，抓住他的?點滴進步，?不斷鼓勵他?，在學生面?前夸獎他是?個聰明的孩?子。漸漸的?，他不但能?完成作業(yè)，?而且成績也?有了很大的?進步。在生?活上，我更?是無微不至?地關心每個?學生，幫他?們削鉛筆、?提醒學生按?時吃藥、幫?學生點眼藥?水，甚至學?生嘔吐、大?小便在身上?，我都能盡?心幫助，和?學生一起動?手弄干凈。?以到我們班?的學生下課?了，老愛拉?著我的手問?東問西，跟?我說知心話?，不由自主?的叫我媽媽?。三、培?養(yǎng)良好的班?___班?___是培?養(yǎng)學生個性?的沃土，有?了這塊沃土?，學生的個?性才能百花?爭艷。__?_活動，最?能培養(yǎng)學生?的凝聚力、?___榮譽?感。我?guī)ьI?學生積極參?加學校的各?項活動，如?廣播操比賽?、跳繩比賽?、拔河比賽?等活動。每?天一大早，?我總是跟學?生差不多時?間到校，一?到學校就協(xié)?助學生搞好?衛(wèi)生工作，?這樣，學生?不僅養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成熱愛?勞動的好習?慣，而且時?刻想為自己?的班___?爭光。開展?一些跟教學?有關的活動?，如：寫字?、朗讀、口?算比賽等，?利用黑板報?開展繪畫比?賽，每兩周?就讓學生分?組出黑板報?，展示學生?各方面的才?能，發(fā)展個?性。逐步形?成一個健康?向上、團結?協(xié)作的班_?__。一?個良好的班?___，必?須有一個好?的班級領導?核心。這個?核心，就是?班主任領導?下的班委會?。本學期自?開學來，我?有意識地通?過開展各科?活動觀察和?分析，發(fā)展?并挑選了一?些關心__?_，團結同?學，作風正?派，有一定?___能力?，開創(chuàng)精神?和奉獻精神?的學生來擔?任班干部。?當班干部選?定后，我便?加強培養(yǎng)、?教育、既要?放手讓他們?開展工作，?又要根據(jù)實?際加強指導?。特別是對?班干部的要?求更加嚴格?，要求他們?以身作則：?如經(jīng)常佩戴?校徽、穿校?服等，學習?成績優(yōu)秀，?團結同學、?處處起模范?帶頭作用，?做老師的得?力助手。經(jīng)?過不斷的培?養(yǎng)和努力，?終于提高了?學生干部的?工作能力，?讓他們分工?協(xié)作，使學?生自己管理?自己，逐漸?形成具有本?班特色的優(yōu)?良班風。?__年三年?級班主任工?作總結篇三?本學期我?擔任三年級?班主任工作?。在這個學?期里，為了?搞好本班的?班風、學風?，促進學生?全面發(fā)展，?提高少年兒?童德、智、?體、美、勞?多方面的素?質(zhì)，我做了?下面幾點工?作：一、?培養(yǎng)學生的?良好習慣。?(1)培?養(yǎng)學生遵守?紀律的習慣?。___?主席曾經(jīng)指?出：“紀律?是執(zhí)行路線?的保證?！?在學校，紀?律是教學質(zhì)?量的保證。?本學期，我?結合學校的?班風量化評?比，經(jīng)常利?用班會課和?品德課，教?育學生怎樣?遵守課堂紀?律。平時上?課發(fā)現(xiàn)某些?同學或者某?個小組做得?好的及時表?揚，在班中?樹立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時糾正?。在班里定?下班規(guī)，要?求學生執(zhí)行?學校的行為?規(guī)范條例和?班風量化標?準，并實行?班干部分工?負責，讓學?生自己管理?自己。經(jīng)過?一個學期的?努力，班里?有百分之九?十幾以上的?同學都能做?好，還有幾?個紀律觀念?薄弱者經(jīng)常?要老師教育?才做好一陣?兒，以后還?要加強教育?。(2)?培養(yǎng)學生文?明禮貌的習?慣。要求?學生做到儀?表美、語言?美、心靈美?。強化要求?學生執(zhí)行學?校的學生行?為規(guī)范，衣?著整潔，佩?戴好紅領巾?，不赤腳、?不穿拖鞋上?學，由班干?部督促檢查?，結合評比?制度，促使?學生自覺自?悟，現(xiàn)在同?學們都已經(jīng)?養(yǎng)成了這個?良好習慣。?在語言行動?上，同學們?懂得講文明?禮貌，無論?在校內(nèi)、校?外，他們見?到老師都很?有禮貌地叫?聲“老師好?!”同學之?間團結友愛?，互相幫助?，拾到東西?交公的好人?好事不斷涌?現(xiàn)。從他們?的行動已經(jīng)?看到：在他?們小小的心?靈里已經(jīng)發(fā)?出美的萌芽?。(3)?培養(yǎng)學生積?極參與課堂?教學活動的?習慣?，F(xiàn)?在，在教育?報刊上，經(jīng)?常提到“要?改革課堂教?學，調(diào)動學?生的學習積?極性，老師?是課堂教學?中的___?者和指導者?”等字眼，?在課堂教學?中，也經(jīng)常?采取多種形?式培養(yǎng)學生?積極參與課?堂教學活動?。如讓學生?閉上眼睛聽?錄音，欣賞?課文某個片?段。放幻燈?投影，要求?學生看圖回?答有關問題?。分四人小?組自讀自議?課文，畫出?生字詞。分?角色朗讀課?文，讓學生?說出自己喜?歡的詞語和?句子，用游?戲形式鞏固?生字，用表?演形式體會?課文中角色?的思想感情?。這樣，既?調(diào)動了學生?參與課堂教?學的積極性?，又訓練了?學生動口、?動腦、動手?的能力，也?培養(yǎng)了口頭?表達和扮演?角色的能力?。二、培?訓班干部。?要搞好一?個班的工作?，就得有一?支能干的干?___伍，?本學期開學?初我就改選?了班干部，?并給他們分?工負責，明?確自己所做?的工作。還?經(jīng)常教他們?怎樣做好工?作和了解在?工作中有哪?些困難，教?育班干要以?身作則，自?己首先要做?好，去管理?他人才能服?從。如了解?到某個干部?在某項工作?上有困難，?老師就協(xié)助?他解決，定?期召開班干?會議，對工?作做得好的?干部表揚鼓?勵，對做得?不夠好的干?部提出建議?，教育他要?注意改進，?真正做個好?干部。經(jīng)過?兩個月的培?訓，班干部?不但工作大?膽，還做得?很有條理，?在班里威信?也高。三?、做好家訪?工作。老?師要教好學?生，除了做?好校內(nèi)的教?育、管理外?，還要做好?校外的工作?，要與家長?聯(lián)系，取得?家長協(xié)助，?才能把學生?教好。平時?我都注意做?好這個工作?，特別是那?些頑皮的同?學更要家長?共同管教。?以前有同學?在校外經(jīng)常?損壞別人的?東西，在校?內(nèi)也時常與?同學爭吵，?經(jīng)過老師和?家長的多次?教育，現(xiàn)在?改變很大，?基本能遵守?學校的行為?規(guī)范了。?在今后的工?作中我還要?繼續(xù)做好學?生的思想教?育和教學工?作，為培養(yǎng)?新時代接班?人努力!?__年三年?級班主任工?作總結篇四?時間飛逝?，轉眼間一?年的___?活就過了，?在這一年里?，我跟三（?3）班的孩?子們一起享?受歡樂，一?起承受痛苦?，一起__?_平淡。盡?管在這些日?子里，很多?孩子都給我?帶來不開心?，但我還是?很感謝他們?，因為是他?們使我成長?，使我能夠?在以后的教?學生涯中冷?靜的判斷。?又一學期即?將過去，可?以說緊張忙?碌而收獲多?多。雖說只?有一年的時?間，但卻歷?經(jīng)各種滋味?，其中的酸?甜苦辣咸，?只有自己知?道。一、?辣中有苦?還記得剛從?一個學生轉?變?yōu)榻處煏r?，我想著將?成為六十幾?個孩子的領?導，那受寵?若驚的感覺?至今仍記憶?猶新。我想?到了園丁，?想到了蠟燭?，于是我竭?盡全力做我?的班主任。?無論什么事?，我都與孩?子們一起做?，可是由于?經(jīng)驗不足，?加上三年級?的孩子正處?于叛逆時期?，所以和一?些性格暴躁?的孩子常起?正面沖突。?每當這時，?我就覺得很?委屈，都是?為他們好，?___就不?理解我呢？?那時的我，?感覺火辣辣?的難受。特?別是周炬剛?，其實他成?績挺好，就?是性格暴躁?，脾氣倔。?每次，把他?叫到辦公室?來，我都是?好言好語的?跟他___?理，但他就?用那種恨恨?的眼光看著?我，而且是?斜視的，表?明他的立場?。于是，?我開始靜下?心來認真地?思考我所從?事的工作。?在那無言的?環(huán)境里，重?新審視我的?做法。作為?班主任，對?于這樣的學?生，心里只?有一個字；?苦?；蛟S是?我還不知道?怎么處理這?樣的事情，?我只能說，?在以后，我?肯定會妥善?處理好的。?二、苦中?有酸小學?班主任的事?務確實繁瑣?雜亂，如果?毫無頭緒，?工作將失去?條理和計劃?。放手讓學?生當主人的?思想是對的?，但如果完?全放手，班?級這艘巨輪?將找不到航?線。突然?在雜志上看?到"扶著孩?子做主人"?的思想，恍?然大捂。于?是，重新審?視自己的工?作，并擬定?了工作計劃?。出黑板報?，選幾個好?寫字、畫畫?好的孩子，?并評出主編?、美工、版?面設計、書?寫等頭銜，?給他們分配?好任務，交?代好注意事?項，告訴他?們主題，給?他們資料。?每次出黑板?報前，讓他?們先在紙上?設計好，通?過審批以后?，再出黑板?報。這樣的?效果，比起?以前來有明?顯的進步，?他們的實際?水平也有很?大的提高。?值日工作，?我先排出每?天每個人的?具體工作，?再由班干部?監(jiān)督、檢查?。晨讀時，?我讓學習委?員先復習昨?天學過的課?文，再預習?今天的課文?，這樣就能?溫故而知新?。班級有?什么活動，?我都積極地?跟孩子們一?起練。在跳?繩比賽時，?我跟孩子們?比，看誰跳?得多，我發(fā)?現(xiàn)這樣孩子?們的興趣高?漲很多。他?們下課了，?總問：應老?師，我再跟?你比吧，這?次一定贏你?。排球賽，?我看孩子們?在太陽底下?訓練很熱、?很累，就參?與其中，跟?他們一起流?汗。同學們?看到我也在?打球，都躍?躍欲試，跟?我說：應老?師，你讓我?也參加吧！?我說：你等?應老師表現(xiàn)?不好了，再?讓給你吧！?我總是打幾?分鐘，再看?他們自己發(fā)?揮。但是?最后我們班?的成績并不?是很出色，?所以覺得苦?中有酸。盡?管如此，但?是至少我覺?得，我們在?進步。有進?步才會有希?望，這才是?最重要的。?三、酸中?有甜人與?人之間的交?往，總是伴?隨著情感的?互動。我們?與孩子們朝?夕相處，融?洽的師生情?感，讓孩子?們快樂，也?會令我們自?己快樂。讓?學生們有一?個愉快的心?情，讓他們?每天都能健?康地成長，?應該是我們?教師情感上?的滿足。?在孩子們的?成績上，對?于一些差生?，我也盡量?讓他們多學?點。我們班?有個陳凱，?一點都不會?學習，感覺?腦子也有點?病。上學期?，叫他到班?長陳蘭娟那?兒拿一點東?西，他卻遲?鈍地說：陳?蘭娟？是誰??。课液艹?驚，畢竟他?在這個班級?已經(jīng)呆了兩?年多了，居?然班級里的?人還不認識?。后來我了?解到，他在?___年級?生過很多次?病，同學們?說，他只認?識和他一起?玩的一些同?學，上課，?他一次也不?聽，就做自?己的事情，?有時還鉆到?課桌底下去?。因為他一?點都不懂，?在上學期，?我根本沒管?他。但這學?期，他媽媽?來找我，問?我，他__?_該怎么辦?？我說，我?也不知道，?你___現(xiàn)?在，連一年?級的都不會?。那天，跟?她聊了好久?，覺得也真?是可惜了，?這孩子長的?很干凈，很?可愛，但卻?什么也不懂?。后來，我?對他媽媽說?，讓他再學?一點一年級?的知識吧，?總要從基礎?扎起啊。她?說，她也沒?多少知識，?也不會教。?于是，再上?語文課時，?我不讓他玩?了，他聽不?懂三年級的?課程，我就?給他借了一?年級的書，?讓他讀那些?簡單的，容?易的字，再?抄寫。晚上?，我也不讓?他輕松了，?讓他做一些?簡單的練習?。我覺得，?盡管這對他?的學習幫助?不大，因為?他跟其他孩?子相差太多?了，但至少?這可以讓他?認識一些簡?單的字，說?不定以后對?他會有幫助?的。我只做?了一些我能?做的。在?這學期期末?，一些差生?都有所進步?，盡管還是?有___個?同學不及格?，但除了陳?凱，其余的?都有___?多分。每?當孩子們有?進步，這就?是我最快樂?，也最自豪?的事情了。?四、甜中?有咸在與?孩子們接觸?的這一年中?，我被他們?純真的感情?折服了，盡?管他們會犯?錯，盡管他?們不聽話，?盡管有時候?他們會惹我?生氣。但有?些時候，他?們卻讓我很?感動。臨?近期末的時?候，我兩天?沒來上課。?第二天晚上?，一些同學?打電話過來?，問我：應?老師，你怎?么還不來上?課??？當我?跟他們說我?受傷了時，?他們很驚訝?，也很關心?，那種關心?是真切的，?沒有參合雜?質(zhì)的。我莫?名的感動。?特別是有一?個我平常不?怎么___?的，很普通?的孩子也打?電話來，當?他告訴我他?想我時，我?的心被震撼?了，淚水在?眼眶打轉，?幸好沒讓孩?子看見。那?一刻，我品?嘗到，心里?充滿了甘甜?，但是淚水?卻是咸的。?原來不管他?在你的心目?中是多么的?平凡，但在?孩子們的眼?里，老師永?遠都是他心?里關心的人?。我很愧疚?，應該對每?一個孩子都?要用心，因?為他們對你?的關心是一?樣的。我不?知道以后，?我能不能做?到對每一個?孩子都傾注?一樣的心血?，但是至少?我會努力這?樣做的。?__年三年?級班主任工?作總結篇五?首先感謝?領導給我這?么一個機會?談談我對班?主任工作的?一些看法，?從去年__?_月一直忙?到現(xiàn)在，今?天離高考還?有___天?，中間正好?可以喘喘氣?，整理一下?自己的工作?思路。因為?高考還沒結?束，所以談?不上什么經(jīng)?驗，只是把?我在具體的?班主任工作?中遇到的問?題、困難以?及自己解決?這些問題的?一點體會拿?出來聊一聊?，希望能得?到廣大領導?、老師尤其?是富有經(jīng)驗?的班主任老?師的指導。?一、改變?學生，首先?從改變自己?開始做了幾?年班主任，?現(xiàn)在做的有?點開竅了。?其實很多時?候改變學生?首先要從改?變自己開始?的，否則，?你的工作總?是良苦用心?，事倍功半?。比如，我?過去的生活?挺沒有規(guī)律?的，說白了?就有些自由?散漫，有時?頭天和朋友?聚會，喝得?暈暈哉哉，?不用說，第?二天至少半?天的功夫就?給耽誤了，?而平時總是?挺嚴肅的教?育學生如何?才能做到生?活有規(guī)律，?如何才能作?到不遲到，?不早退?？?是學生三天?兩頭的見不?著你，然后?，每個月教?師考勤一公?布，自己即?使不是遲到?最多的，也?是遲到最多?的之一，學?生沒事溜達?到一樓會議?室一看，心?里肯定嘀咕?：這個班主?任怎么這樣???？教育效?果立馬就完?了。又比如?，過去我的?性格有些急?燥，有時學?生一犯事，?特別希望能?夠很快地把?事態(tài)“鎮(zhèn)壓?”下去，甚?至有些做法?帶有一些“?___色彩?”，但學生?絕對是口服?心不服，表?面上畏懼，?其實只要你?一走，他們?脫離了你的?“勢力范圍?”，保準立?馬炸開了鍋?，什么千奇?百怪的事都?會冒出來，?弄得你和救?火隊員一樣?，整天疲于?奔命。所以?有人經(jīng)常引?用“失敗是?成功之母”?的時候，我?認為這句話?至少是不精?確的，經(jīng)歷?失敗只是最?后成功的必?要條件之一?，如果失敗?后仍執(zhí)迷不?悟，繼續(xù)重?復以前的思?維和行為模?式，那么你?預想的成功?是遙遙無期?的，更確切?的說，我認?為檢討才是?成功之母，?所以要做成?一些事情，?首先是要檢?討自己，反?思自己，自?己的個性、?想法、思路?、做法以及?一些具體的?細節(jié)操作是?不是還存在?影響成功的?負面因素。?然后，就很?簡單了，立?刻去調(diào)整。?所以，我在?要求學生訂?計劃，生活?有規(guī)律的同?時，也要求?自己改掉自?己以前辦事?拖沓，散漫?的態(tài)度，老?師有規(guī)律的?工作必然對?學生養(yǎng)成有?規(guī)律的學習?產(chǎn)生驅(qū)動作?用。過去自?己脾氣不好?，現(xiàn)在碰見?學生犯錯誤?時，我首先?考慮的不是?要求學生應?該怎么怎么?做，而是要?求自己千萬?別發(fā)火，即?使有時說了?一些過頭的?話，我也事?后找機會和?學生溝通，?大膽向?qū)W生?做檢討，避?免留下“后?遺癥”。?二、強化動?機，樹立目?標高考復習?指導是高三?年級班主任?工作的核心?任務，面對?現(xiàn)在大學擴?招，學生上?線人數(shù)越來?越多的形勢?，如何引導?學生樹立自?信，強化學?習動機，學?會學習，學?習考試，成?為我的工作?的重中之重?，我首先讓?學生清晰和?強化自己的?升大動機，?因為凡事動?機越強烈，?成功的欲望?越強，就越?能調(diào)動學生?的積極性，?從而在日常?的學習中較?充分的自主?地發(fā)揮他們?的潛力，人?的潛力是無?窮盡的，我?們要相信學?生是能夠創(chuàng)?造奇跡的。?否則，無動?機或動機太?弱，勢必會?使學生學習?缺乏內(nèi)驅(qū)力?，學習的狀?態(tài)過多的依?賴自己個體?的興趣和外?部環(huán)境的刺?激，在學習?遇到困難或?某些誘惑時?，他會想，?我這么辛苦?圖的是什么?？值不值得?？從而較易?放棄。所以?基于以上考?慮，我在與?學生作好較?充分的溝通?后，要求每?個學生寫出?升大的至少?十大理由，?理由越具體?生動越好，?同時，我邀?請上屆畢業(yè)?的學生回到?班里，開了?兩節(jié)記者招?待會式的班?會，讓學生?向他們自由?發(fā)問，通過?他們繪聲繪?色的回答，?學生能夠去?具體地憧憬?自己未來的?大學生活。?我批閱之后?，發(fā)現(xiàn)大部?分理由都很?有意思，我?給予了充分?的贊賞，對?有些諸如“?讀大學是為?了去大學看?看大學女生?到底漂不漂?亮”，也給?予恰如其分?的肯定。?總之，多為?成功找理由?，不為失敗?找借口。理?由寫好之后?，重要的就?是老師引導?他們?yōu)樯?樹立具體的?目標。這個?方面需要老?師耗費大量?的時間和精?力。我簡單?說一下工作?流程。首先?，肯定和強?化學生升大?理由，激勵?他的自信心?和對未來的?憧憬，要求?他根據(jù)自己?的具體學習?狀況，為自?己高考設置?一個目標，?其次，要求?他要善于把?一個大目標?分解為若干?小目標，假?如一個學生?現(xiàn)在的水平?是原始分_?__分左右?，那他的高?考目標就不?能僅僅定在?本科b線，?應該鼓勵他?向本科a沖?擊，大概還?差___分?左右，那這?___分的?差距從那里?找？還有幾?次模擬考，?每次的目標?是多少？甚?至每次模擬?考試的每門?課應該是保?持，還是進?步，或者允?許暫時的回?落。都必須?明確，這就?叫“把大目?標分解為小?目標”，最?后就是要求?他們把目標?放在桌上，?天天督促自?己。三、?力爭塑造“?民主”型管?理模式前兩?天，我看到?一本雜志，?介紹班主任?有三種：嚴?厲型、民主?型和放縱型?。我對此深?有體會，我?現(xiàn)在感覺就?處在從嚴厲?型向民主型?的一個轉變?過程。我改?變以往班里?只依靠幾個?班干部的管?理模式，把?班里的大事?小事共設立?___個職?位，如負責?天氣預報的?、監(jiān)督跑步?的、管理高?考資料的、?主持班會的?，然后專門?用一節(jié)課時?間召開了“?競爭上崗招?標大會”，?學生們開始?態(tài)度有些猶?豫，但我能?看出有相當?部分同學是?有些躍躍欲?試的，因此?我在充分闡?述了我的理?由后，開始?有幾個膽大?的___演?講，后來。?隨著活動的?深入，場面?越來越熱烈?，出現(xiàn)了數(shù)?個職位4，?___個人?，輪流__?_演講競爭?，爭取同學?們的支持。?最后___?個職位有_?__個都落?實到人，但?有少數(shù)幾個?職位被學生?___否決?，如我特別?想設置一個?同學專門負?責檢查錯題?集，但是無?人應聘，而?且舉手只有?___個學?生認為有必?要這樣做，?我表示尊重?大家的意見?，因為民主?的價值遠遠?高于某個具?體做法得以?貫徹的價值??，F(xiàn)在看來?，通過這種?方式喚醒和?樹立每個學?生在班級體?中的自信和?自主意識，?效果還是比?較明顯的。?四、下一?步工作重心?總結這段時?間，還存在?諸如工作作?風偏急，重?點不突出，?以及主動與?學生、與科?任老師溝通?不夠，造成?班里存在很?多亟待解決?的問題，時?間緊迫，還?有很多工作?要做。1?、強化學生?的自主意識?，培養(yǎng)學生?的自我管理?能力，通俗?的講，學生?能做的讓學?生自己去做?，班主任主?要起一個督?促、引導和?規(guī)范的作用?。2、強?調(diào)心理素質(zhì)?的培養(yǎng)，把?心理素質(zhì)當?作高考的第?六門課，在?平時的學習?和考試中給?予學生具體?的明確的指?導。3、?與科任老師?充分協(xié)調(diào)好?，抓好重點?學生的工作?，重視各門?學科的協(xié)調(diào)?發(fā)展。最后?，再次感謝?大家對我本?人以及高三?（5）班的?關心和支持?，也非常渴?望大家對我?的工作提出?寶貴意見。?__年三?年級班主任?工作總結篇?六良好的?班___是?培養(yǎng)學生個?性的沃土，?有了這塊沃?土，學生的?個性才能百?花爭艷。這?學期我把做?一位快樂成?功、受學生?歡迎的班主?任作為我不?斷努力的目?標，而培養(yǎng)?學生擁有健?全人格、健?康的身心、?勤奮好學、?勇于探索作?為我工作的?宗旨。一?、以身作則?給學生做榜?樣班主任?要用個人的?___力征?服學生，要?用自己的熱?情和朝氣去?感染學生，?無論是授課?還是平時言?談，都會對?學生產(chǎn)生很?大的影響。?為此，我平?時不僅要保?證上好每一?節(jié)課，批改?好每一次作?業(yè)，而且注?意自己的言?行舉止是否?得體，特別?是每天一大?早，我總是?比學生早到?校，一到學?校就協(xié)助學?生搞好衛(wèi)生?、紀律、進?入朗讀學習?，下雪天更?是提前到校?清掃衛(wèi)生區(qū)?，這樣，學?生不僅逐步?養(yǎng)成熱愛勞?動的好習慣?，而且時刻?想為自己的?班___爭?光。二、?培養(yǎng)學生的?良好習慣?三年級學生?由于年齡小?，自控力較?欠。我從培?養(yǎng)學生良好?習慣入手，?扎實有效地?加強一個小?學生的常規(guī)?訓練。訓練?的內(nèi)容包括?《小學生守?則》和《小?學生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動?常規(guī)、以及?路隊常規(guī)等?等諸多方面?。另注意培?養(yǎng)學生勤儉?節(jié)約的好習?慣。我班學?生獨生子女?多，再加之?大多數(shù)學生?的家境較好?，學生中存?在浪費的現(xiàn)?象，吃零食?、浪費沒用?完的橡皮、?本子等現(xiàn)象?比比皆是。?面對這種情?況，我以極?大的耐心和?熱情來對待?我班的學生?。我專門利?用班隊課進?行教育，給?他們講革_?__故事，?想想戰(zhàn)爭年?代人們的生?活。叫他們?各抒己見，?談談面包是?怎樣來的，?災區(qū)的孩子?需要什么？?漸漸地，班?級中浪費的?現(xiàn)象少了許?多，大家爭?著把節(jié)約下?來的錢捐給?需要幫助的?孩子。三?、狠抓班級?干___伍?的組建和培?養(yǎng)一個班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小干部決?定的。小干?部對班__?_有著"以?點帶面"和?"以面帶面?"的作用，?我稱他們是?"班主任的?左右手。"?所以，我很?慎重地在班?內(nèi)進行民主?選舉，選拔?出大家信服?的具有較強?的號召力和?自我管理能?力的班干_?__伍。為?了培養(yǎng)學生?班干部的威?信，我經(jīng)常?作以下工作?：（1）?、在班內(nèi)大?力表揚干部?優(yōu)點，宣傳?他們的先進?事跡，幫助?小干部樹立?威信；（?2）、鼓勵?干部大膽工?作，指點他?們工作方法?的同時，在?紀律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，即"以點?帶面"；?（3）、培?養(yǎng)干部團結?協(xié)作的精神?，能夠通過?干部這個小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動整個班_?__,即"?以面帶面"?。事實證明?，本學期我?班在學風，?班風方面，?都有了很大?的轉變。?四、注重家?校聯(lián)系該?學期，為了?更好的與家?長配合，我?召開兩次家?長會，其中?一次是專門?針對家長在?孩子三年級?這個轉段期?間，如何協(xié)?助學生學習?和支持學校?工作的，并?給家長提供?了關于如何?指導學生作?文的機會—?—“家長經(jīng)?驗交流”，?交流中，很?多有心得的?家長講述了?自己的一些?好方法，給?其他家長提?供了好的借?鑒和啟發(fā).?五、積極?參加學校的?各項活動?___活動?，最能培養(yǎng)?學生的凝聚?力、___?榮譽感。我?帶領學生積?極參加學校?的各項活動?，如廣播操?比賽、繪畫?比賽、做賀?卡比賽、獻?愛心等活動?。開展一些?跟教學有關?的活動，如?：寫字、朗?讀、口算比?賽等，展示?學生各方面?的才能，發(fā)?展個性，逐?步形成一個?健康向上、?團結協(xié)作的?班___。?六、關心?愛護每個學?生用愛心轉?化后進生?做一位快樂?成功、受學?生歡迎的班?主任是我不?斷努力的目?標，我覺得?做班主任首?先要有一顆?愛學生之心?,沒有愛就?沒有教育。?特別是要善?待班級中的?后進生，恢?復他們的自?信、激發(fā)他?們的熱情。?班級后進生?無非包括三?類：1、?學習困難的?學生；2?、行為習慣?自制力較差?的學生；?3、既學習?困難又行為?習慣自制力?較差的學生?。然而，她?們表現(xiàn)出來?的基本上都?是自卑、孤?獨、缺乏做?人的自信、?不合群，或?刻意的搗亂?。通常我會?多跟他們接?觸、交談，?有空的時候?常跟他們談?心，如談談?他們的興趣?愛好；談談?他們假期怎?么過；談談?他們父母、?家庭的情況?，當然也談?一些學習方?法，這些有?意無意的談?心，往往會?增進師生的?感情，使學?生覺得老師?很在乎他們?、很看重他?們，從而有?一種心靈的?歸屬感，特?別是他們點?滴進步，我?都要在班內(nèi)?大肆宣傳，?使他們成為?班級核心，?讓他們有自?豪感，從而?鼓起他們與?人交往的勇?氣，樹立起?他們的自信?心。在班內(nèi)?，我還常開?展“火眼金?睛”活動看?誰發(fā)現(xiàn)別人?優(yōu)點最多，?并互相說一?說，使我班?學生始終能?處于發(fā)現(xiàn)別?人的一種狀?態(tài)。我始終?堅信，以情?動人、以理?服人是最有?效地班級管?理辦法。本?學期，我始?終愛字當頭?、以情動人?。事實證明?，我班學生?，愛意十濃?,無歧視他?人現(xiàn)象，班?風良好。?在這學期中?，我與學生?在一起，覺?得日子過得?真快，雖然?每天都是忙?忙碌碌的，?但我忙得高?興，忙得開?心，我將更?加努力工作?，不斷完善?自己，提高?自己。_?_年三年級?班主任工作?總結篇七?雖然班主任?工作實屬不?易，但通過?踏踏實實的?工作，使我?越發(fā)真切地?感受到自己?在教學管理?中的成長。?我會從關心?、愛護他們?出發(fā)，堅持?正面教育，?耐心引導，?肯定他們的?成績，愛護?他們的自尊?心，鼓勵他?們繼續(xù)努力?，盡量滿足?他們的合理?要求，幫助?他們解決困?難。一、?規(guī)范學生的?行為，培養(yǎng)?良好的習慣?。這個班?一直是我自?己任教的，?所以相對來?說，中途插?入學生還是?比較快的就?適應了。但?是四年級和?三年級的學?生畢竟有些?不同了，相?對來說更大?膽了，更有?自己的思想?了。通過開?學初一個星?期的接觸，?我發(fā)現(xiàn)他們?的問題是懶?散，以此引?出了一系列?的問題，比?如說值日生?不夠自覺，?作業(yè)馬虎，?做事不夠自?覺、主動等?等。針對這?些問題，我?從扎好學生?的日常行為?習慣入手，?開始班風的?整頓。我先?從值日生入?手，對于原?有的值日生?表再細化，?分工到人，?明確自己的?責任區(qū)，如?果那塊沒打?掃干凈，一?查就知道誰?沒有做好值?日生了，通?過一段時間?的督促、強?化學生的自?覺意識提高?了，責任感?也加強了。?教室里的衛(wèi)?生面貌也有?了很大的改?變。二、?___每一?個學生的發(fā)?展作為一?個班主任，?我覺得首先?應該做到公?平地對待每?一個學生，?因為群眾的?眼睛是雪亮?的，而孩子?得心靈更是?清澈透明的?，只有你做?事公平了，?這樣所有的?學生才會心?悅誠服。對?于優(yōu)等生，?我不掩飾他?們的缺點，?發(fā)現(xiàn)他們的?錯誤及時進?行批評教育?，有不足之?處積極引導?他們揚長改?過，努力使?其更加優(yōu)秀?。對于后進?生，我不歧?視他們，反?而不斷地鼓?勵他們，幫?他們樹立信?心。我還動?員學習好的?同學幫助他?們，帶動他?們把學習成?績提高上去?，組成一幫?一學習互助?小組?，F(xiàn)?在的孩子普?遍自私，在?小事上斤斤?計較，不能?寬厚待人。?這表現(xiàn)在處?理同學關系?上，同學之?間有了矛盾?，出言不遜?，動輒大打?出手，拳腳?相加。針對?這一現(xiàn)象，?我教育學生?怎樣正確處?理同學關系?，并以此開?展主題班會?《我們是一?家人》，對?學生進行教?育，讓他們?明白每個人?都有自己的?所長，不能?只看人家的?缺點，忽視?別人的優(yōu)點?，而應該互?相欣賞，互?相學習，互?相幫助。在?處理鬧矛盾?的學生時，?我讓學生多?做自我批評?，在自己身?上找不足，?以比來培養(yǎng)?學生寬厚待?人的精神，?學會以寬容?和大度之心?對待周圍的?人。三、?給學生展示?的舞臺，鍛?煉他們的能?力。班隊?課是學生喜?愛的課堂，?本學期我就?把課堂徹底?的還給了學?生，讓班干?部自己籌謀?劃策，從活?動內(nèi)容到活?動___，?所有的一切?都是他們自?己商量解決?的。本學期?他們___?了小品大賽?、歌詞大p?k、詩歌朗?誦大會、歡?慶六一等等?活動，這些?活動不僅擴?大了學生的?參與面，還?鍛煉了學生?的膽量、培?養(yǎng)了他們的?能力，很多?同學還把這?些活動記錄?在了自己的?周記中，效?果還是相當?明顯的。?通過不斷的?努力，班上?的學生取得?了不小的成?績。如：防?溺水和消防?安全知識競?賽勇奪一等?獎，學生作?文獲學區(qū)名?次，獲得校?文明班級兩?次等。不管?是___或?個人，學生?的積極性都?得到了空前?高漲，各個?躍躍欲試，?希望在這般?___榮譽?感的帶動下?，下個學期?我們要一如?既往地為班?級爭光。?總之，我會?努力做好班?主任應該做?的工作，及?時落實學校?的每一項工?作。我一直?相信：如果?孩子的花，?那么我就是?雨，滴滴滋?潤孩子純潔?的心田；如?果孩子是樹?，那么我就?是太陽，縷?縷陽光伴隨?孩子的成長?。我是一名?教師，我心?甘情愿把一?生放在教育?這塊沃土上?辛勤地耕耘?，播灑希望?的種子，期?待收獲的明?天。__?年三年級班?主任工作總?結篇八一?個學期很快?結束了，在?領導和各位?老師的關心?和幫助下，?順利走過了?一學期?，F(xiàn)?在就把一學?期的工作情?況總結一下?。一、我?所做的主要?工作初三?是整個初中?重要的時期?，我深知自?己肩負的責?任重大，不?敢有絲毫的?怠慢。學生?在心理和生?理上都發(fā)生?了很大的變?化，對于這?一變化，學?生的精神上?有更多的壓?力，而大多?數(shù)的學生在?這個轉折時?期顯得無所?適從。怎樣?讓學生盡快?適應這一變?化，順利度?過轉折時期?，這是擺在?我眼前的首?要任務。?我當班主任?力爭做到兩?點：一是尊?重每一個學?生，滿足學?生尊重的需?要，承認的?需要，情感?的需要，努?力克服固執(zhí)?己見，偏激?的思維方式?，尊重學生?個性發(fā)展，?為孩子的成?長創(chuàng)造一個?愉快的心理?運動空間；?二是善待每?一個學生，?用真誠的愛?心對待每一?個孩子。對?于優(yōu)等生，?不掩飾他們?的缺點，積?極引導他們?揚長改過，?努力使其達?到卓越。我?班的肖佳同?學各方面表?現(xiàn)相當不錯?，是一個品?學兼優(yōu)的學?生，但就是?缺乏膽量，?上課時很少?積極發(fā)言。?針對這一點?，我找她談?心，幫她找?原因并鼓勵?她大膽發(fā)言?。在我上課?時，有意找?她回答問題?，并適當給?以鼓勵，鍛?煉她的膽量?。通過這樣?的鍛煉取得?了一定效。?對于后進生?，不歧視他?們，善于發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點，?激勵他們一?步一步自我?完善。我班?的李永壁同?學學習很差?，上課不注?意聽講，作?業(yè)經(jīng)常不交?，課上、課?下紀律不能?保證，是典?型的后進生?。對于這樣?的孩子如果?只是批評、?指責，他的?自信心肯定?會越來越少?，甚至還會?自暴自棄。?我發(fā)現(xiàn)他的?足球踢得不?錯，于是就?鼓勵他，如?果你在學習?上能象踢球?那么專注，?你的學習成?績一定會取?得大進步。?對于他身上?的每一點進?步，我都及?時發(fā)現(xiàn)，并?且及時予以?鼓勵，培養(yǎng)?他的自信心?。對于后進?生，我動員?學習好的同?學幫助他們?，帶動他們?把學習成績?提高上去，?組成一幫一?學習互助小?組。經(jīng)過大?家的共同努?力，有了很?大的進步。?二、主要?收獲和體會?我覺得當?初三班主任?應該做到以?下三點：?1、把微笑?送給學生?很多人在提?到教師時，?總會與“嚴?肅”、“不?茍言笑”聯(lián)?系在一起。?其實，“微?笑”的力量?才是無窮的?。每天給學?生燦爛的微?笑，會讓學?生的身心感?到愉快，智?能得到發(fā)展?。中國有句?諺語：“誰?也說不清哪?塊云彩會下?雨。”而我?卻相信，我?的每塊“云?彩”都會“?下雨”。因?為，我擁有?一種特殊的?教育手段―?―微笑。我?們班有個學?生，剛開始?每天的作業(yè)?總是愛拖著?不做，因此?考試成績總?是不如人意?。怎么辦呢?？訓一通吧?，不行！我?試著尋找他?的優(yōu)點，結?果發(fā)現(xiàn)他這?個人還真有?不少優(yōu)點:?比如，劉金?寶愛勞動，?每次教室里?的飲用水一?吃完，他總?是自告奮勇?地去總務處?把水給換來?了。另外他?非常懂禮貌?，每次見了?老師總會笑?嘻嘻地打招?呼。于是只?要一發(fā)現(xiàn)他?做了好事，?我便在晨會?課上表揚他?，然后在課?后再悄悄地?微笑著問他?：“作業(yè)好?了嗎？要抓?緊一點喲！?”他總是邊?紅著臉邊搔?著頭對我說?：“還有一?點點了?！?我還是笑著?對他說：“?你會做好的??！彼麖奈?的目光里讀?到了鼓勵，?久而久之，?找到了自身?的價值，后?來還變得在?課上敢于發(fā)?言，在考試?中取得了好?成績。在學?生取得成功?時，我會用?微笑送去欣?賞；在學生?感到失落時?，我會用微?笑送去鼓勵?；在學生犯?錯時，我會?用微笑送去?寬容。因此?，我用微笑?贏得了學生?的尊重和愛?戴。我想說?：微笑，是?一把閃閃發(fā)?光的金鑰匙?，能開啟教?育成功的大?門，幫助學?生們茁壯成?長。我很?欣賞一句話?：教師的工?作是托起明?天的太陽。?是啊，我們?今天的一切?工作，不就?是為了每一?個學生都能?擁有一個輝?煌的未來嗎?？我們所做?的一切，無?非是為孩子?未來的發(fā)展?打下良好的?基礎，使他?們具備再發(fā)?展所必須的?基本素質(zhì)。?因此，我們?考慮教育目?標，實施教?育計劃，都?必須著眼于?未來社會需?要什么素質(zhì)?的人，觀念?應超越現(xiàn)實?，應有前瞻?性。今天，?我們站在世?紀之交，世?界正以前所?未有的速度?向前發(fā)展，?網(wǎng)絡時代已?經(jīng)來到，知?識經(jīng)濟初見?端倪，我作?為一名普通?的教育工作?者，正在努?力，正在探?索，正在歷?練一雙雙嬌?嫩的翅膀讓?每個孩子都?能在二十一?世紀的天空?中勇敢地飛?翔。一、?還學生以主?體地位，讓?學生在自我?管理，自我?教育中獲得?發(fā)展班級?管理和行政?管理，企業(yè)?管理有著顯?著的不同，?因為良好的?秩序和高效?率并不是管?理的終極目?標的教育管?理，管理恰?是為了教育?，而教育又?是為了發(fā)展?。因此，班?主任的角色?不能是純粹?的教育者，?學生也不應?該僅僅是受?教育者，學?生應積極參?與班級的管?理，或者說?，學生才是?班級的主人?，班級管理?應該是以學?生的自我管?理為主，在?自我管理中?進行自我教?育，進而提?高明辨是非?的能力，交?往能力，_?__能力，?創(chuàng)造的能力?。班主任的?職責應該是?協(xié)調(diào)、引導?，而不能是?包辦一切，?也不能是幕?后操縱，應?該給學生的?自主權。?要真正還學?生以主體地?位，班主任?必須有民主?思想，實行?民主治班，?每屆新帶的?班級，在接?班伊始，我?就召開班會?和同學們一?起分析我們?班的特點，?長處與短處?，我向他們?介紹我?guī)У?上___屆?班級三年所?走過的路，?以及她最后?取得的輝煌?成績，然后?和同學們一?起醞釀、討?論班___?，三年發(fā)展?規(guī)劃。我特?別要求每一?位同學都要?參與到這件?事中來，因?為每個人都?是班___?的主人，都?有義務有責?任決定__?_的未來。?德育的、體?育的、智育?的在同學們?的積極討論?中都訂出了?明確的目標?，不光有三?年總目標，?而且有階段?目標，也有?保障目標實?現(xiàn)的具體措?施。我認為?，討論制訂?目標的過程?，就是學生?受教育的過?程，這種目?標，對學生?將起著長期?的激勵作用?。而且這一?活動，也增?強了___?的凝聚力。?《___兵?法》中說：?“上下同欲?者勝?！边@?句話對班_?__建設同?樣運用。?班干部是班?___的核?心，是班主?任的助手。?更是班__?_的服務員?。在班干部?的作用上，?我的作法是?民主選舉，?動態(tài)（范本?）組合，能?者上，不能?者下。班干?部每周一都?要對上周的?工作情況進?行匯報，并?布置本周的?工作，每學?期對班干部?評議兩次，?對表現(xiàn)欠佳?的提醒一次?，如期未仍?不能令全班?大多數(shù)人滿?意，則被免?職，這樣，?班干部有危?機感，也增?加了動力，?他們甚至可?以不在乎班?主任的評價?，但卻不能?不重視廣大?同學的評價?，他們盡努?力，為同學?們服務好。?把班干部的?任免權，獎?懲權交還給?學生，我戲?稱這叫：“?___”當?然班主任不?能當“甩手?掌柜”只要?班主任精心?引導，就不?會出亂子，?民主的前提?是信任。放?手當然需要?膽識，但不?敢放手，“?自我教育”?、“自我管?理”、“還?學生主體地?位”也就成?為一句空話?，學生就不?能在鍛煉中?提高能力，?得到較好的?發(fā)展。這樣?極大地調(diào)動?了廣大同學?的積極性和?創(chuàng)造性，同?學們提出了?許多富有創(chuàng)?造性的設想?，包括一些?主題鮮明、?有時代特色?、形成新穎?活潑的主題?班、團會。?如“來自家?鄉(xiāng)的報告—?—我眼中的?改革開放二?十年”、“?愛祖國從愛?母親開始—?—母親節(jié)的?思考”、“?我思故我在?——培養(yǎng)自?己的創(chuàng)造力?”。學生仍?不囿于老師?的訓導積極?思索，大膽?設想，這是?多么可貴的?品質(zhì)。二十?一世紀是知?識經(jīng)濟的時?代，是創(chuàng)新?的時代。建?立在能力基?礎上的自信?，大膽的創(chuàng)?新意識，活?躍的思維，?正是二十一?世紀最寶貴?的素質(zhì)，我?對同學們的?明天充滿了?無限的希望?，我相信他?們都會有一?個美好的明?天。二、?樹立正確的?學生觀、人?才觀、關愛?每一顆心靈?素質(zhì)教育?不是精英教?育，雖然學?生最終要接?受國家的（?范本）挑選?，但我們不?能把目光僅?停留在有望?升學的學生?身上。班主?任應關心愛?護每一個學?生，讓每個?學生都能得?到自由，健?康的發(fā)展，?有一次我翻?看學籍卡片?，發(fā)現(xiàn)在“?特長”一欄?絕大多數(shù)同?學都填“無?”，于是我?又作了一次?調(diào)查，讓學?生進行自我?評價，對于?“你有什么?長處（優(yōu)點?）”這一問?題的回答競?然有多一半?的學生寫沒?有，不知道?，___我?們的孩子這?么沒有自信?，是謙虛謹?慎的灌輸過?了頭，還是?唯學分論的?人才評價觀?在作祟？深?思之后，我?決心從“評?價”入手，?扭轉這一局?面，我專門?為此開了主?題班會，題?___樣的?中學生才是?優(yōu)秀的中學?生，同學們?發(fā)言踴躍，?分別從學習?能力，交往?能力，身體?素質(zhì)，品德?素質(zhì)，意志?品質(zhì)、審美?能力，勞動?能力等方面?總結出優(yōu)秀?中學生的特?點。我們還?決定，每學?期，全班要?對每個同學?進行綜合素?質(zhì)評價，此?前每位學生?先進行自評?，圍繞這一?學期我學會?了什么，我?哪方面有所?提高，我還?有哪些不足?，我下一階?段努力目標?是什么這幾?個問題進行?自我評價，?班級成立考?核小組，對?每位同學進?行評價，（?范本）評價?力求客觀，?側重于鼓勵?性評價。當?然，（范本?）評價不是?目的，（范?本）評價是?為了激勵，?要讓每個同?學發(fā)現(xiàn)自己?的長處，樹?立信心，同?時也明白自?己的短處，?這比班主任?學期末“一?紙定乾坤”?要好得多，?學生易于接?受，且自評?與互評的過?程，也就是?學生受教育?的過程。?2、事先做?好升學考試?的有關工作?。如今的?孩子已經(jīng)今?非昔比，他?們接觸面廣?，思維活躍?，自尊心強?，但又有著?現(xiàn)代青少年?極大的弱點?即缺乏勤奮?刻苦拼搏的?精神，這些?都表現(xiàn)在一?言