制定大班數(shù)學(xué)活動教案及反思

8/8制定大班數(shù)學(xué)活動教案及反思教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，下面是小編為大家整理的關(guān)于制定大班數(shù)學(xué)活動教案及反思，希望對您有所幫助。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!制定大班數(shù)學(xué)活動教案及反思1設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)特開展此教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、穩(wěn)固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書《文具超市》。2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌假設(shè)干。活動過程一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)假設(shè)干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。二、連一連。請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。三、玩一玩，文具小超市。1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購置的文具。3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。延伸活動在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。教學(xué)反思1、幼兒對人民幣感興趣。2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。3、表達(dá)數(shù)學(xué)教育生活化。4、數(shù)學(xué)問題情境化。5、教育方法游戲性。6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。7、要反復(fù)做游戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。制定大班數(shù)學(xué)活動教案及反思2活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4.開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：5顆糖果、3個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆?；顒舆^程：1.每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。2.請幼兒介紹糖果的分法。3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒答復(fù)：(1)5顆糖有多少種分法?(4種)(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小)請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。5.請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)活動評價(jià)：1.能找出5的分解方法。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。制定大班數(shù)學(xué)活動教案及反思3活動意圖：生活中處處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物，都能提供應(yīng)我們諸多的數(shù)學(xué)信息，幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn)，只有通過與環(huán)境的交互作用，幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得開展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲、操作、探索來對物體進(jìn)行等分。探索用不同的方法等份一個物體，開展觀察力、創(chuàng)造力，提高解決實(shí)際問題的能力?；顒幽繕?biāo)：1、探索正方形四等分的方法，嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。2、在看、說、貼中，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：圓形、正方形各種形狀花壇卡片假設(shè)干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片活動過程：一、導(dǎo)入謎語身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒朝太陽，籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜歡的一種花。你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。二、圓形花壇的四等分把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份，分別種上四季的花。1、集體討論演示怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?小結(jié)：對折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。2、分辨四季的花圓形花壇進(jìn)行了四等分，還種上了四季花卉。誰能告訴大家都種了哪些四季的花?小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風(fēng)景宜人。三、正方形花壇四等分把正方形花壇四等分，種上四季的花。1、幼兒操作要求(1)把花壇四等分，并分別種上四季的花。(2)多分幾個花壇，試試不同的分法。(3)音樂停止，停止操作，拿著作品馬上集中。2、討論關(guān)鍵提問：四等分后變成了什么形狀?你都是怎么分的?你喜歡這個花壇里的花嗎?為什么?我們把正方形花壇四等分，一共想出了幾種分法?小結(jié)：今天，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分，有的平均分成四個小正方形、有的平均分成四個小長方形，還有的平均分成四個小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開放，裝扮著我們的春夏秋冬?；顒友由欤喝切位▔趺此牡确?你想種上哪些四季花卉?(對角折，上下對邊折，左右對邊折等)活動反思：等分是生活中的一個數(shù)學(xué)活動，探索性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進(jìn)行等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得開展。本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對圓形，正方形等平面圖形是熟悉的，因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性?；顒舆^程中，通過謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)四等分。在操作過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試、操作。操作完，讓幼兒通過觀察和比擬，從而掌握四等分的方法。孩子們在這個過程中積極動腦，想出了不同的分法。整個活動過程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原那么，讓幼兒的觀察能力、動手能力都得到了很好的開展。制定大班數(shù)學(xué)活動教案及反思4活動目標(biāo)：1、通過自由探索多種操作的方法，比擬面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒，開展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。3、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備：洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張活動過程：一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。1.教師出示正方形與長方形，提問：小朋友，老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么?2.討論：可用什么方法比擬它們的大小?3.幼兒第一次操作，探索比擬大小的方法。方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比擬兩個圖形的大小。方法2：可以用數(shù)格子的方法方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的方法4.師幼驗(yàn)證尋找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比擬大小。1)幼兒講述所找到的各種方法，師幼驗(yàn)證。2)學(xué)習(xí)移動棋子的方法比擬兩圖形大小在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比擬另一圖形的所占棋子的多少。3)小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。二.為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪〞幼兒第二次動手操作，進(jìn)一步面積守恒。1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小朋友來設(shè)計(jì)草坪的外形!2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪，請幼兒觀察。3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大，形狀不一樣。4.教師展示所設(shè)計(jì)草坪，師幼驗(yàn)證面積是否一樣。三.幼兒分組操作作業(yè)單1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。2.幼兒分組操作作業(yè)單。四.師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。課后反思：幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比擬難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。制定大班數(shù)學(xué)活動教案及反思5設(shè)計(jì)背景大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認(rèn)識，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。3、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)6的加法算式難點(diǎn)：能例舉一兩個簡單的6的應(yīng)用題活動準(zhǔn)備實(shí)物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等?；顒舆^程1、碰球游戲。師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示一、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作二、分