北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案

12/12北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案數(shù)學(xué)老師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。所有的一年級數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備一份一年級數(shù)學(xué)教案，它在教學(xué)工作中有著重要的作用。#729994北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案1教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，開展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看!(出示實物糖球，左手三串，右手兩串)。2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的?右手呢?小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。二、自主探索，合作交流1、教學(xué)例題。提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生可能會提：一共有多少個糖球?左手比右手多多少個?右手比左手少多少個?)求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式?學(xué)生答復(fù)，教師板書：30+20=?提問：為什么用加法計算?談話：你想怎樣算?可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給全班同學(xué)聽。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。(學(xué)生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。)談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，(板書課題)同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的?課件顯示以下情境(圖畫加聲音)小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，50。小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學(xué)“試一試〞。提問：剛剛，我們提的那個問題可以用減法來計算?你會列式計算嗎?教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書;30-20=10。提問：計算時你是怎樣想的?誰愿意說給大家聽。(學(xué)生可能會說因為3-2=1，所以30-20=10;也可能說3個十減2個十是1個，就是10。)小結(jié)：同學(xué)們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。三、練習(xí)穩(wěn)固，應(yīng)用拓展1、“想想做做〞第1題。學(xué)生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2、“想想做做〞第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。3、“想想做做〞第4題。談話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。4、“想想做做〞第5題。談話：請看第5題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。5、課堂作業(yè)?！跋胂胱鲎雳暤?、6題。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲?說給大家聽聽。教學(xué)后記：以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高。#729993北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖答復(fù)下列問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。教學(xué)重點進一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)難點觀察統(tǒng)計圖，答復(fù)提出的問題。教具準(zhǔn)備投影片、圖片教學(xué)過程：一、談話。(1)同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?紅色黃色綠色藍色(2)學(xué)生自由發(fā)言問：多買的依據(jù)是什么?學(xué)生討論、匯報討論結(jié)果(3)讓我們來統(tǒng)計一下吧二、制成條形統(tǒng)計圖。(1)你想用什么方法記錄?紅色黃色綠色藍色(2)統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖(3)答復(fù)下列問題1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了()名同學(xué)。2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?3、如果你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡()顏色?4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比擬好呢?三、實踐活動：每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?動畫片體育比賽電影新聞做一次統(tǒng)計四、總結(jié)：你今天有什么收獲?#729995北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案3教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識計數(shù)單位“一〞和“十〞。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十〞和幾個“一〞組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點：弄清數(shù)的組成教學(xué)難點：理解計數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、看投影片答復(fù)下列問題：1個十和2個一組成()20是()個十組成的5個一和1個十組成()()個十和()個一組成172、投影出示第31頁圖。提出問題：(1)面上有幾個小朋友?(4個)(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)教師：他們答復(fù)對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授課。1、教學(xué)例1。(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛剛我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果參加7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問同學(xué)們怎么辦?(捆成一捆)教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)2、教學(xué)例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生答復(fù)后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個別數(shù)。(3)做課本第33頁例3上面的“做一做〞。讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。3、教學(xué)例3。教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)三、穩(wěn)固練習(xí)。1、做課本第33頁例3下面的“做一做〞。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。2、(首尾照應(yīng))再投影出示第31頁圖。提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。乙：我是50號。五十是由5個十組成的。丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。#729264北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案4教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期(試驗本)P15教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1.對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數(shù)。2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。3.聯(lián)系生活實際，學(xué)生初步了解常見的星座知識。能力目標(biāo)1.開展觀察能力、空間想象能力。2.在畫點圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。情感目標(biāo)在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望。重點難點：按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙、小圓片2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識探究、水彩筆教學(xué)過程：一、情境引入1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光輝，可愛的小星星在對你淘氣地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成很多的星座。請學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識。2.個別答復(fù)：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?3.出示課題：美麗的星座二、新授實施1.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。仔細觀察：它們有什么共同的地方?小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。2.請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座，教師巡視輔導(dǎo)。3.你還能用7個小圓片擺出其他的形狀，并取個適宜的名字嗎?學(xué)生操作，教師巡視，組織評比：誰的星座最可愛、最美麗?4.小結(jié)：微妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去求知。三、練習(xí)嘗試1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座帶著小朋友嘗試畫)師：先畫4個圓點，將點與點用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖。生：選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。2.想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)交流評比。3.教師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法四、探究穩(wěn)固1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開想象自己來創(chuàng)造星座，并展示學(xué)生作品，給予一定的獎勵。2.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識呢?#729265北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案5教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1、理解>、=和<的含義?！?gt;〞是大于號，表示一數(shù)比另一數(shù)大;“<〞是小于號;“=〞是等于號，表示左右兩邊的數(shù)相等。2、使用>、=和<比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。能力目標(biāo)1、會寫大于號、等于號和小于號。2、能夠讀出一個式子。情感目標(biāo)1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2、養(yǎng)成一絲不茍，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：1、理解“>〞、“<〞、“=〞的含義。2、“>〞、“<〞、“=〞的讀法和寫法。教學(xué)難點：使用>、=和<比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)媒體：多媒體課件;小兔子和蘿卜的圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊(多媒體)1、哪種圖形多?在多的一行打√○○○○○()☆☆☆☆☆☆()2、哪種圖形少?在少的一行打√▲▲▲▲▲▲()■■■■()3、把同樣多的用線連起來(設(shè)計意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)新知從思路和方法上作好鋪墊，也為學(xué)習(xí)新知作了銜接。)二、探究與體驗。教師把課本第20頁的主體圖利用多媒體展示出來1、師：今天是小熊貓的生日，他的一些好朋友都來祝賀了，小熊貓準(zhǔn)備了一些豐富的午餐來招待大家，在這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的知識?學(xué)生觀察匯報生：有3只熊貓，3只猴子，4只兔子。生：小熊貓準(zhǔn)備了4根香蕉，4個桃子，4個蘿卜??2、教師隨著學(xué)生的匯報，有選擇地貼出準(zhǔn)備好的各種圖片。4只小兔圖片3只小熊貓圖片3只小猴圖片??3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)方面的信息，如果讓你幫小熊貓分食物，你準(zhǔn)備怎樣分?同桌互相交流。學(xué)生根據(jù)自己的理解來分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子分給小熊貓自己??(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：小兔子有幾只?蘿卜有幾個呢?學(xué)生：4只小兔子，4個蘿卜。學(xué)生：兔子和蘿卜同樣多。(2)提問：每只小兔能吃上一個蘿卜，蘿卜一個也沒多，小兔的只數(shù)與蘿卜的個數(shù)有什么關(guān)系?(相同、相等、同樣多)學(xué)生答復(fù)后，告訴學(xué)生，同樣多可以用符號“=〞表示，并在黑板上寫上“4=4〞，認(rèn)識“=〞，以及讀法，進而教讀這個式子。(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫等號。(4)師：根據(jù)剛剛發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，還有哪些可以用“=〞連接起來。引導(dǎo)學(xué)生得出蘿卜的個數(shù)和桃子的個數(shù)可以寫成“4=4〞;小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫成“3=3〞;??根據(jù)生活中的信息，舉出用“=〞表示的實例。4、師：我們知道了同樣多可以用“=〞連接起來，如果不是同樣多的又怎樣呢?分桃子提問：觀察主體圖，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個桃?學(xué)生答復(fù)后，進一步提問：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎?(1)引導(dǎo)學(xué)生比擬，用語言表達：桃比猴子多;猴子比桃少。①告訴學(xué)生“4比3大〞可以用符號“>〞表示。學(xué)生說一說大于號的形狀?？捎谜Z言表示，也可用手勢表示。②在講“〈〞號時，讓