一次性物品再利用說課

一次性用品的再利用

中赤中心學校鐘慧榕一、選題的由來二、活動目標三、學情分析四、活動準備五、活動過程六、活動反思一、選題的由來我們的生活水平在不斷提高，生活環(huán)境也日益改善，環(huán)保理念已經日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實卻往往不盡人意。就一次性用品來說在我們的日常生活中隨處可見，比如街道邊的塑料袋、一次性餐盒、一次性杯子等等。為了讓學生了解環(huán)境現(xiàn)狀，增加環(huán)保意識，設計了本次活動。主要希望通過本次活動讓學生從自我做起，從現(xiàn)在做起，能夠有意識地進行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。

二、活動目標知識目標：

讓學生了解我們生活環(huán)境的現(xiàn)狀，獲得的對自然、對社會、對自我以及對文化的認識和經驗。

能力目標：

1、學生通過搜集各種廢舊材料，將其加工成工藝品，培養(yǎng)學生實踐操作能力。

2、培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：

1、培養(yǎng)學生的認真做事、勇于創(chuàng)新的態(tài)度

2、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

3、提高學生的評價和鑒賞能力。

三、學情分析四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四、活動準備教師準備：多媒體課件、獎品、教師作品學生準備：收集各種廢舊材料、制作工具（膠水、剪刀等）。五、活動過程（一）看一看、說一說（3分鐘）(二)、分析創(chuàng)作（5分鐘）

（學生活動）

1、各組集中課前準備的一次性用品

2、交流分析每種材料的材質、形狀、顏色等特點，思考可以做成怎樣的裝飾品。交流設計思路，提出合理方案。我的材料他們的特點我的方案（三）、實踐操作、變廢為寶（18分鐘）

以小組為單位，根據設計思路進行操作。教師介紹工具的使用規(guī)范，加入安全教育。通過親歷實踐過程，培養(yǎng)學生認真做事、勇于創(chuàng)新的態(tài)度，團結協(xié)作的精神，提高動手操作能力。（四）、成果展示、交流評價（12分鐘）

1、派代表介紹本組作品，讓學生說說各自的作品有哪些獨特之處和不足之處。

2、試用和聽取意見后，對作品進行改進。

3、開展“一次性創(chuàng)意作品展示會”，班級評選出①最富創(chuàng)意設計；②最為美觀經濟設計；③最具環(huán)保概念設計等等獎項。

我發(fā)現(xiàn)它有這些缺點：☆☆☆同學給我的意見：☆☆☆我的改進辦法是：我認為自己的作品：

□設計很有創(chuàng)意□外觀很漂亮□制作工藝比較好□全部使用廢舊材料看了其他同學的作品，我覺得：☆＿＿＿的作品最有創(chuàng)意，我想對他說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！睿撸撸叩淖髌纷顚嵱茫蚁雽λf：?！畹淖髌纷罹?，我想對他說：?！畹淖髌纷龉ぷ詈?，我想對他說：。（五）、課堂總結（2分鐘）

讓學生進一步樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)學生“廢物利用”“變廢為寶”的意識。

六、活動反思1、綜合實踐活動是學生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要學校、社會多方面的支持與配合。

2、由于時間、材料、工具的限制，一