淺談學(xué)校教育信息化建設(shè)15.3.26

張繼輝莒縣龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)

近年來，隨著國家對農(nóng)村信息化教育的投入不斷加大，農(nóng)村信息化教育改革步伐的不斷加快，以及省、市、縣各級部門關(guān)于教育信息化建設(shè)的一系列精神，大力加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。我校高度重視教育信息化建設(shè)工作，深刻領(lǐng)會教育信息化建設(shè)的重要意義，在教育信息化建設(shè)工作中取得了一定的成績同時也存在著困難與不足，現(xiàn)將我校教育信息化工作匯報如下：龍山鎮(zhèn)位于莒縣東部20公里處，土地面積12.6萬畝，轄56個自然村，人口約4萬8千。龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)，目前有中心小學(xué)一處，三處完全小學(xué)，四處教學(xué)點。全鎮(zhèn)在校生2243名，教職工189人。中心小學(xué)教學(xué)、辦公設(shè)施齊全，多功能活動室、微機(jī)室等按標(biāo)準(zhǔn)配置，建立了校園網(wǎng)，我鎮(zhèn)2013年被市教育局確定為鎮(zhèn)域內(nèi)均衡發(fā)展試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。配置錄播教室一口，同步課堂聽課教室8口，到目前為止，投影機(jī)模式多媒體8臺，電子白板22臺，觸摸式一體機(jī)9臺。但距標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求除中心小學(xué)外，各村小學(xué)缺口很大。

學(xué)校先后獲得了“全國鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”、“市級文明單位”、“市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“市規(guī)范化學(xué)?！?、“市優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“市校舍維護(hù)管理工作先進(jìn)單位”、“市規(guī)范教育收費示范學(xué)校”、“市雛鷹行動示范學(xué)校”、“市工會工作先進(jìn)單位”、“素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”、“教學(xué)示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號，2015年我校被評為“市數(shù)字化校園示范學(xué)校”。教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，先后完成了6處村小改擴(kuò)建和駐地小學(xué)教學(xué)樓、綜合樓建設(shè)，學(xué)校的社會聲譽(yù)和教師的群體形象受到社會各界的好評和認(rèn)可。

學(xué)校大部分教師都能熟練操作計算機(jī)，都能從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學(xué)。我校成立了電腦繪畫等興趣小組，有85%的教師已掌握用電腦處理文字技能，所有教師均能熟練上網(wǎng)，有70%的教師能夠在備課中會從網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜索相關(guān)有用的信息，作為教學(xué)參考。到目前，我校四年級以上的學(xué)生大部分能熟練地上網(wǎng)查詢資料、下載文件、打印作文日記、創(chuàng)作電腦畫等。1、構(gòu)建組織管理體系

為確保學(xué)校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了“信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，小組由校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，其他相關(guān)負(fù)責(zé)人和信息技術(shù)專業(yè)人員為成員，分工明確，領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期碰頭，交流活動的具體工作設(shè)想。在每個年級組還專門設(shè)立信息化工作小組，其中年級組長任小組長，熟知電腦專業(yè)知識的老師，計算機(jī)老師做指導(dǎo)，年級組其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設(shè)工作的具體落實。2、加大硬件投入在辦學(xué)過程中，我校多方籌集資金，科學(xué)規(guī)劃，進(jìn)行現(xiàn)代化技術(shù)裝備。現(xiàn)有多功能教室，學(xué)生機(jī)房、按照建設(shè)計劃，每個教室都安裝了班班通。學(xué)校還引進(jìn)了校訊通，教師的使用方便了學(xué)校、家長；學(xué)校在職教師每人配備一臺電腦，并提供上網(wǎng)服務(wù)，實現(xiàn)資源共享。這些互聯(lián)網(wǎng)全部采取光纖接入，每個辦公室、教室、微機(jī)室都有節(jié)點，真正實現(xiàn)了全校網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校的任何一臺微機(jī)都可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)路信息化的獨特作用。同時學(xué)校配有多種電腦輔助設(shè)施，噴墨打印機(jī)、掃描儀、光盤刻錄機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、筆記本電腦等，保證供應(yīng)經(jīng)常性的各種電腦耗材。3、著力軟件開發(fā)①、構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺。學(xué)校有獨立的網(wǎng)站，并建有受師生歡迎的主頁。網(wǎng)頁布局合理，內(nèi)容更新及時，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、信息交流，實現(xiàn)人事管理信息化、學(xué)生信息電子化、課時安排網(wǎng)絡(luò)化等。②、挖掘資源，發(fā)揮資源庫的作用。重視資源庫的建設(shè)，資源庫內(nèi)容不斷得到充實，每年征訂教學(xué)軟件（資源），涉及各個學(xué)科領(lǐng)域，面廣量大。在購進(jìn)資源的同時，學(xué)校還鼓勵教師積極開發(fā)教學(xué)資源，學(xué)校把教師制作的課件、教案等信息資源納入學(xué)校資源庫，存放便于教師查閱與管理。4、加強(qiáng)培訓(xùn)，著力提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊伍，是推進(jìn)教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。我校定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，學(xué)校教師都能熟練操作計算機(jī)，都能從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學(xué)。通過不同層次培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷得到提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師提高工作、學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量的重要手段。信息技術(shù)的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現(xiàn)教師自身素質(zhì)和師表形象的重要載體。在做好全體教師的培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校還注重信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，多次組織信息技術(shù)專兼職教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員參加各級培訓(xùn)，專職人員都取得了專業(yè)的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進(jìn)來等形式，組織骨干教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和經(jīng)驗，使骨干教師不僅成為學(xué)科教學(xué)的骨干，還成為學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動并推進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。

加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育信息化是一項前人未做過的事業(yè)，我們沒有他人經(jīng)驗可供借鑒，所以開展教育信息化的研究十分必要，它可以使我們找到理論上的依據(jù)，將經(jīng)驗理論化，從而少走彎路，提高效率。我們開展信息化教育方面的研究，不僅鼓勵我校教師積極動腦，還經(jīng)常與同行合作與交流等。5、加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的應(yīng)用2/4/20232/4/2023（一）、對信息技術(shù)的本身認(rèn)識不夠。1、老教師缺乏對信息技術(shù)的內(nèi)容、基礎(chǔ)知識及基本技能的了解和掌握，在應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行學(xué)科輔助教學(xué)及學(xué)科間的整合方面欠缺認(rèn)識。2、農(nóng)村在校學(xué)生對信息技術(shù)認(rèn)識不足，不會科學(xué)使用從而不能達(dá)到掌握信息技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力的目的。3、很多教師對多媒體技術(shù)缺乏正確認(rèn)識，部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教案搞教學(xué)，對運用信息化手段搞教學(xué)不習(xí)慣、嫌麻煩。個別教師還在懷疑信息化所產(chǎn)生的效益。這種負(fù)面影響在很大程度上延緩了信息化建設(shè)的進(jìn)程，致使信息化設(shè)備的應(yīng)用率不高，網(wǎng)絡(luò)資源的真正價值沒有被挖掘出來。因此，轉(zhuǎn)變教師觀念，解決師資培訓(xùn)成了信息化建設(shè)中首先要解決的問題。四、存在困難與問題（二）、資金投資不足問題。因地方財政困難資金不足、學(xué)校財力有限，自力更生籌措資金更是難上之難，加之信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代快，信息資源建設(shè)相對落后，隨著投資力度的不斷加大，硬件設(shè)施有了明顯的改善，但數(shù)字化教育資源建設(shè)相對滯后，大大削弱了教育教學(xué)功能的發(fā)揮。因此，如何科學(xué)規(guī)劃信息資源建設(shè)，豐富校園網(wǎng)絡(luò)信息資源，加快學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的步伐，強(qiáng)化服務(wù)效果成為學(xué)校信息化建設(shè)工作中的一項重要任務(wù)。（三）、師資缺乏問題。農(nóng)村小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程，但是普遍存在缺乏專業(yè)教學(xué)人員及設(shè)備維護(hù)人員的問題。加之農(nóng)村學(xué)校教師普遍“老齡化”現(xiàn)象，專業(yè)的信息技術(shù)老師并不能教信息技術(shù)，大部分教授數(shù)學(xué)、語文學(xué)科，造成了信息技術(shù)教師資源的流失現(xiàn)象。（四）、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)要求得不到滿足。雖然多媒體為課堂提供了大容量的內(nèi)容和良好的視聽效果。但其交互性與個性化教學(xué)的優(yōu)勢在教學(xué)過程中還沒有完全體現(xiàn)出來。部分教師運用現(xiàn)代手段教學(xué)顯得機(jī)械、呆板，缺少必要的師生互動交流和生生互助學(xué)習(xí)。時間一長，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒，這樣不能很好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。如何實施個性化教學(xué)，對多媒體教學(xué)是一項不小的挑戰(zhàn)，同時也是困擾每個教師頭疼的事。1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)，更新添置計算機(jī)。2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。3、加強(qiáng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。4、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對學(xué)科教學(xué)、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。制訂校園網(wǎng)管理制度，堅持“為教學(xué)服務(wù)”的原則，做到定期維護(hù)、不斷完善，確保校園網(wǎng)暢通。五、下步工作目標(biāo)打算5、對全體教師進(jìn)行全員化培訓(xùn)。在原有基礎(chǔ)上，加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn)，形成一支健全的具有一定信息技術(shù)水平的教師隊伍。6、加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)管理工作