大班科學(xué)教案《一葉扁舟》

大班科學(xué)教案《一葉扁舟》大班杰出科學(xué)教案《一葉扁舟》

活動目標(biāo)：

1.進一步認(rèn)知物體在水中的巨變現(xiàn)象，并找尋物體沉出來的原因。

2.能夠在操作方式活動中大膽明確提出悖論，并自學(xué)實驗檢驗。

3.愿積極主動抒發(fā)自己的辨認(rèn)出，體驗實驗活動的快感。

活動準(zhǔn)備工作：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：對巨變現(xiàn)象存有一定的認(rèn)知，存有初步實驗的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備工作：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只搞實驗用的臉盆（半盆水），記錄紙人手一份。

活動過程：

一、問題情境，喚起幼兒興趣

1.師：秋天即將過去，冬天就要到來。樹林里的小螞蟻遲至河對面運糧食準(zhǔn)備工作過冬。懇請你幫忙小螞蟻想想看，存有什么辦法可以使小螞蟻既直觀又安全地過河呢？

2.師：如果你就是小螞蟻，在樹林里你可以打聽什么東西去籌辦忙碌？

3.但是螞蟻選澤乘船，哪些東西可以當(dāng)小船的材料呢？

二、預(yù)測悖論，第一次操作方式

1.師：剛才小朋友幫忙小螞蟻想要了很多可以當(dāng)小船的材料。我們?nèi)タ匆豢葱∥浵佔约涸跇淞种姓页隽四男┎牧希?/p>

2.師：對小螞蟻來說，挑選最合適的材料搞小船就是非常關(guān)鍵的，這關(guān)系到它的生命安全。那我們再去多虧小螞蟻吧，看一看哪些東西就是適宜搞小船的，哪些就是不適宜的，為什么？

3.師：剛才小朋友說道的還只是你們的猜測，那么存有什么辦法證明猜測與否恰當(dāng)呢？

4.檢驗操作方式。師：我們曉得實驗就是科學(xué)家搞的。既然我們今天搞了小小科學(xué)家，就要像是科學(xué)家那樣規(guī)范操作方式。先懇請你們認(rèn)真看一看須要檢驗的材料，并把它圖畫在你的記錄紙上，像是科學(xué)家那樣預(yù)測一下它們在水中的情況，搞好第一次的記錄。然后就可以已經(jīng)開始實驗了，搞一樣實驗記錄一樣。每一樣物品略過后必須送回籮筐中。最后我們還要一起來說說道我們的實驗結(jié)果和我們預(yù)先的猜測與否一樣。實驗時特別注意輕輕地擺材料，盡量不要把水搬至桌子上，如果存有水出了，必須及時用毛巾擦拭。

5.交流第一次實驗結(jié)果。師：懇請大家交不好所有的實驗材料，一起來看一下我們的實驗結(jié)果。根據(jù)你的試驗，你真的什麼搞小船合適，為什么？環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒講訴自己的實驗結(jié)果，體驗實驗過程的歡樂。

6.小結(jié)：今天我們像是科學(xué)家那樣用實驗的方法協(xié)助小螞蟻找出了最合適的搞小船的物品，小螞蟻一定會非常感謝大家的。

三、進一步嘗試實驗，認(rèn)知物體的浮力

1.師：既然我們的小科學(xué)家這么難受，我還想問一個問題。

2.師：為什么葉子在水里可以沉出來呢？

3.再次實驗，初步認(rèn)知浮力。師：接下來我還要懇請大家去搞一個實驗，懇請你將樹葉輕輕地放到水面上，然后用你的食指輕輕地點在中間，慢慢地向傾斜，你的手存有什么感覺？甩至水底的時候再放寬，樹葉怎樣了？等下請你們來說一說道。

4.交流實驗結(jié)果。懇請個別幼兒敘述抒發(fā)實驗過程中的體會，初步認(rèn)知水的浮力。

5.小結(jié)：（手指模擬）原來樹葉在水中飄著的時候，如果你胸口往下按，水里也存有一種力在攔住你，使你真的有些輕，要到你把頭放寬的時候，水的力就一下子把樹葉又拉到了水面，這種力就叫做浮力，原來水就是存有浮力的。

四、延展活動

喚起幼兒穩(wěn)步積極探索的興趣師：生活中除了很多東西可以沉在水上，大家可以再去找一打聽、搞一