大班美術(shù)教案《海馬爸爸》

大班美術(shù)教案《海馬爸爸》大班下學(xué)期美術(shù)教案及思考《海馬爸爸》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并整體表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。

2、鼓勵(lì)幼兒掌控一定的流光溢彩順序，合理、冷靜地給畫面著色。

3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂，喚起幼兒對水粉畫的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上以白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；

2、排筆、油畫刮和水粉顏料人手一份；

3、活動(dòng)前幼兒已重新認(rèn)識海馬。

【活動(dòng)過程】

一、喚起幼兒興趣，帶出活動(dòng)主題。

1、師：“大朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刮上大海的顏色，你們可以存有不幸的辨認(rèn)出。你們想要試試嗎？”

2、老師傳授用油畫刮由內(nèi)向外流光溢彩（屈老師）的方法后，幼兒圍站在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學(xué)畫海馬。

1、師：“小海里的生物很多。存有一種動(dòng)物就是由爸爸去養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們曉得就是誰嗎？”“海馬就是什么樣子的？”

老師在幼兒的敘述下畫出來海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎角身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣！你們曉得老師畫海馬的筆是什么筆？”

鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識排筆及寫字姿勢和采用方法，并懇請幼兒拎排筆自學(xué)抓筆姿勢。

三、幼兒操作方式活動(dòng)。

1、懇請幼兒每人拎一支排筆和一杯顏料，圍站在紙周圍打聽一處畫海馬。

2、幼兒作畫，老師巡回演出指導(dǎo)。

3、鼓舞幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，多樣畫面。

四、評價(jià)活動(dòng)。

懇請幼兒與同伴觀賞大家合作順利完成的作品，再懇請幼兒一起把作品放在作品欄中。

【活動(dòng)思考】

1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)歡樂、喚起興趣”。從目標(biāo)達(dá)成一致情況看看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)至，活動(dòng)中的兩次集體操作方式活動(dòng)幼兒能夠一起合作，有的幼兒還能夠互相協(xié)商。另外油畫刮和排筆增添新鮮感，刷上水粉過程中增添的視覺沖擊都迎合了幼兒的特別注意，也使他們感受到了歡樂。

幼兒集體在一張紙上展開創(chuàng)作就是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較匆忙。如果集體活動(dòng)中，紙面再小一些或分為兩組展開活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更隨心所欲歡樂些。

2、關(guān)于細(xì)節(jié)

在本次活動(dòng)中我給幼兒提供更多了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都就是難得碰觸。存有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚喜恋纛伭隙恢?，他們的整體表現(xiàn)使我認(rèn)識到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：必須為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備工作一塊燙毛巾，使幼兒玩玩得更隨心所欲，并使教育活動(dòng)更健全有效率。

在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范點(diǎn)傳授中應(yīng)當(dāng)減少一點(diǎn)：排筆筆桿的長度可以民主自由把握住這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，并使最后的畫面存有一絲惋惜。

3、關(guān)于師幼互動(dòng)

在“刷上顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒刷上的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)適當(dāng)較多，大多數(shù)的幼兒能夠按老師設(shè)置的意圖展開操作方式，但存有少數(shù)幼兒發(fā)生了不幸，例如顏料搬至身上、絨蘭了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對海馬存有了一定的重新認(rèn)識，大班幼兒也掌控了一定的