2023年中班工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?中班工作總?結(jié)關(guān)于_?_的故事，?我們早已在?這個年份還?未到來之際?，就曾以耳?聞。它曾被?世人稱為“?___”，?也曾在未來?之時就已給?予了別人不?愿面對的恐?懼。但它還?是在它該來?的時候到來?了。關(guān)于_?_,雖有很?多假設(shè)的故?事，但在經(jīng)?歷的過程中?也真實的那?頁。比如_?_月份中二?班那段難忘?的開始、?__年的第?個星期四，?我們相約于?同樣的地點(diǎn)?、同樣的時?間，開始了?一份有著同?樣信念的工?作。本學(xué)期?這份工作給?予了我不一?樣的感覺，?因為班級人?員有較大的?調(diào)整，原本?熟悉的配合?模式又在需?要與被需要?的條件下畫?為了“過去?”，但好在?有___位?能將工作完?成得淋漓盡?致的搭檔，?那就是鐘平?和葉桂華，?也好在有能?給予老師些?許安全感的?陳小群。是?她們的到來?讓我有勇氣?再次向新學(xué)?期挑戰(zhàn)。本?月我班進(jìn)入?了___名?新生，現(xiàn)總?人數(shù)___?名，其中女?孩___名?，男孩__?_名。雖有?新生的加入?但孩子們都?能很主動的?與新伙伴去?相處，所以?也促使新生?至今的情緒?一直都很穩(wěn)?定。新學(xué)期?開始我班教?師根據(jù)班級?情況制定了?__月份的?兩大工作重?點(diǎn)1．幼?兒一日活動?常規(guī)的培養(yǎng)?2．班級?教師間的配?合一、一?日活動常規(guī)?的培養(yǎng)第?一周個別孩?子還沉醉于?那段飯來張?口，衣來伸?手的生活里?，早上要爸?爸媽媽拿書?包、進(jìn)餐時?很隨性、入?園時間較晚?等。面對這?些陌生又熟?悉的現(xiàn)象，?我很清楚這?是需要時間?去征服的，?雖然短短的?一個月并不?能得到很_?__的成效?，但我相信?有了好的開?始，結(jié)果一?定不會很差?。在一日活?動中我們會?將每個環(huán)節(jié)?的要求提在?前面，引導(dǎo)?孩子怎樣做?或者是否該?做什么，這?樣就能避免?孩子在不知?道的情況下?發(fā)生一些小?小的安全意?外。具體的?體現(xiàn)：比如?課間活動老?師會用具體?的語言去激?勵幼兒利用?器械去做操?，而不是拿?著器械四周?甩動。再比?如：當(dāng)幼兒?在進(jìn)行生活?活動時，為?了避免孩子?在等待的時?段養(yǎng)成散漫?的習(xí)慣，這?時老師就會?帶領(lǐng)幼兒玩?一些趣味性?較強(qiáng)的手指?游戲，減免?孩子會在等?待中感受到?平淡。經(jīng)歷?了___周?的引導(dǎo)，孩?子們慢慢的?有規(guī)則的參?與每堂活動?、慢慢的將?習(xí)慣變回了?自然。孩子?的成長與改?變，讓家長?感受到了無?與倫比的美?麗。二、?班級教師間?的配合班?級是幼兒園?的一個小家?，如何讓這?個小家變得?即快樂又舒?適，關(guān)鍵在?于家庭成員?間的“配合?”，在幼兒?園工作，我?個人認(rèn)為“?氣氛”很重?要。不管主?班還是協(xié)教?，要做好一?天的工作。?首先大家不?能計較誰做?得多誰做得?少，彼此要?真誠對待。?其次班級成?員的出發(fā)點(diǎn)?要一致，都?要本著“為?孩子，為幼?兒園出發(fā)”?。最后大家?要有商有量?，爭取找到?最好的方法?，畢竟一個?人的能力有?限。在幼兒?園的一日活?動中，本月?我班老師將?每個環(huán)節(jié)做?到環(huán)環(huán)相扣?，早上幼兒?來園時，班?級老師共同?面帶笑容接?待。孩子入?廁時，我們?會保證里外?各一個老師?。午睡時，?我們會一起?幫助孩子脫?衣蓋被子。?此外我們還?把班級一切?事物都當(dāng)做?自己的事情?來做比如：?本周二老師?共同商量，?晚上都留下?一起將班級?被子統(tǒng)一清?洗并消毒，?那晚面對那?___床被?單的拆與套?，我和鐘平?還真有種沒?有盡頭的感?覺，我倆每?套完一床，?就會說一句?：“快了，?快結(jié)束了”?，就這樣我?們?nèi)嗽??:30就將?所有的被單?清洗完畢了?。下班時看?到變樣的被?單，三人心?中都感覺到?了“配合”?所帶來的快?樂。在每天?的活動中，?老師間需要?配合的地方?太多，所以?老師與老師?之間都要從?“心”出發(fā)?，彼此交心?、彼此配合?，哪怕不需?要言語也能?從眼神和動?作中看出彼?此想做什么?。在本月原?本以為本學(xué)?期一切計劃?都可以按部?就班的完成?，沒想到計?劃永遠(yuǎn)趕不?上上變化，?對于陳老師?匆忙的離職?，我感到很?詫異。但面?對這無法改?變的事實我?們