2021屆高考作文寫作指導：(長郡一模作文)學科培養(yǎng)陽剛氣(附審題立意及范文展示)

2021屆高考作文寫作指導：（長郡一模作文）學科培養(yǎng)陽剛氣作文題目【湖南炎德?英才大聯(lián)考2021高三長郡中學一模作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來，從“拯救男孩”到“擔憂小鮮肉”的相關討論不斷出現(xiàn)，細思之，與其說這是一種對男孩兒“不夠陽剛”的性別憂思，不如說其代表了一種更為廣泛和深層的社會性反思，包括對過度娛樂化的生活狀態(tài)的焦慮，對重應試輕素質的教育模式的批評，對“媽寶”“啃老”等現(xiàn)象所反映出的青少年獨立生存能力缺失的擔憂……正因如此，在這個急速發(fā)展，千變萬化的時代，人們呼喚志存高遠、壯氣如云、堅毅拼搏、銳意進取的美好品質，而這些品質常被視為是一種“陽剛之氣”。請結合材料，從以下任務中任選一個寫作。任務一選擇男生或女生的身份，以“陽剛之氣與當下青年”為主題，給全校同學寫一份倡議書，表達你的思考與建議。任務二給你喜歡的一位學科老師寫一封信，談談你對“學科培養(yǎng)陽剛之氣”的感受與思考。要求自選角度，確定立意，自擬標題，切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。審題立意這道作文題的材料指向很明顯，即“更好地培養(yǎng)學生的陽剛之氣”。具體觀點有：年輕學生應注重培養(yǎng)陽剛之氣；每一個科任老師都應該結合學科優(yōu)勢培養(yǎng)學生的陽剛之氣；培養(yǎng)陽剛之氣，關乎學生的成長，還關系到國家民族的未來。命題者提供了具體任務，要求考生二選一。任務一是以“陽剛之氣與當下青年”為主題，寫一份倡議書。根據(jù)材料的傾向性，文章主題應為肯定并倡導培養(yǎng)青年的陽剛之氣。行文可充分分析陽剛之氣有無的利與弊，讓倡議更有說服力。注意倡議書的對象是“全校同學”，此外，注意“男生或女生”的身份意識，可以在倡議時進行交代，也可以在內容上有所側重。如果是男生，則更多倡導男生們防止陰柔過度，避免“男孩危機”；如果是女生，則可強調陽剛不只屬于男生，女生也同樣要有勇敢、堅強、韌性等優(yōu)秀品質。任務二是給喜歡的一位學科老師寫一封信，談對“學科培養(yǎng)陽剛之氣”的感受與思考。完成這個寫作任務，關鍵是要注意具體“學科”和“陽剛之氣”的關聯(lián)，即該學科有什么特別資源，具有什么優(yōu)勢，能對培養(yǎng)陽剛之氣起到什么作用。比如，語文學科的文學熏陶，體育學科的體能訓練，歷史學科的歷史人文，地理學科的壯美河山，物理學科的宇宙視野，音樂、美術學科等偏大氣宏闊的藝術審美……都對培養(yǎng)年輕學生的陽剛之氣具有積極作用。綜上，可以提煉出如下立意：少年陽剛則國強；時代呼喚陽剛之美；教育不可缺失陽剛之氣；追求全面發(fā)展，鍛造健全人格；養(yǎng)浩然之氣，育陽剛之人；強化陽剛教育，培育民族精神。注意倡議書的基本寫作格式，一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。相關背景“陽剛之氣”，是曾一度刷屏的熱門話題。前一陣，教育部在答復一份提案時指出，應適度改進體育教師教學方法、形式，更多注重學生“陽剛之氣”培養(yǎng)，引發(fā)廣泛討論。所謂“陽剛之氣”，強調的是一個人果斷的魄力、剛強的意志、文明的涵養(yǎng)、勇于擔當?shù)呢熑胃?，是一種由內而外的精神氣質。它不僅僅止于外貌、語言、舉止，更多地指向內在的品性、精神、氣質，也不僅僅限于男性，同樣適用于女性。我們要意識到，陰盛陽衰的“男孩危機”確實存在，不容忽視，從小學、中學、大學到研究生，女孩都非常優(yōu)秀。尤其，一些男孩說話“娘娘腔”，穿著打扮趨向女性化，外形柔美，引發(fā)人們擔憂。而“日系”、“韓流”文化的流行，更加劇了這一趨勢。通常而言，在日本、韓國等文學、娛樂作品中，多把女性塑造成比較兇悍的形象，而男生則主要為憂郁、內向、柔美的花樣男神，這也影響了許多男生。固然，男生女生都應被賦予勇敢、堅強、韌性等特質，但相對而言，男生應承擔更多的責任。擬題示例任務一少年陽剛，民族圖強讓陽剛氣融進骨子里育陽剛之氣，擔更大使命養(yǎng)浩然之氣，成陽剛之人陽剛之氣，精神之鈣“陽剛”關乎體格，更在于心志警惕精神缺鈣，踐行陽剛教育涵養(yǎng)我們的“陽剛之氣”讓我們的教育更陽剛化解“男孩危機”中國少年，陽剛之氣不可失以陽剛之我，創(chuàng)陽剛之中國任務二發(fā)揚學科優(yōu)勢，培養(yǎng)陽剛之氣讓我們的教學，有更恢弘的氣象讀豪放詩詞，育陽剛之氣（語文學科）陽剛氣不惟體魄，更在精神（語文學科）以英雄歷史，化育陽剛之氣（歷史學科）培育陽剛之氣，從強身健體開始（體育學科我們的征途是星辰大海（地理學科）以宇宙視野，養(yǎng)陽剛之氣（物理學科）佳作展示培養(yǎng)陽剛之氣，補充精神鈣質——有關“陽剛與當下青年”的倡議書一考生親愛的同學們：大家好！近年來，過度娛樂化的生活狀態(tài)和重應試輕素質的教育模式，在催生著一種新的危機：青年學子缺失了陽剛之氣。因此，在這里，我要向全校同學發(fā)出倡議：身為年青一代，請培養(yǎng)陽剛之氣，補充精神鈣質，這是教育的當務之急，也是時代的發(fā)展之需?！皻v盡天華成此景，人間萬事出艱辛?！睂W會腳踏實地，不怕吃苦耐勞，這是針對新時期青年的現(xiàn)實考量，也是培養(yǎng)陽剛之氣的品質保證。作為一位女生，我認為培養(yǎng)陽剛之氣，不分男和女，而擁有吃苦、奮斗精神，也不論性別。這個時代的年輕人，可謂寵命優(yōu)渥，生活條件強于以往任何時期，而負責任、擔使命也不容推卸。唯有不懼艱辛，發(fā)奮有為，我們才能接過前輩手中的大旗。而一個不爭的事實是，我們從小到大，都恬然接受著父母的蔭庇，習慣了衣食無憂、十指不沾泥的安逸生活，別說“到農村去，到邊疆去，到革命最辛苦的地方去”，就是受點懸梁刺股的讀書壓力，經(jīng)歷點粗茶淡飯的清苦，都會叫苦不迭，唉聲嘆氣。稍微有些風吹雨淋，就病怏怏的，談何“涵養(yǎng)陽剛之氣”，又談何“鐵肩擔道義”？“你我皆芳華正茂，夢死方墜入暮年?！毙膽谚矇粝?，不泯兼濟之志，是有效的助燃劑，有此，青年陽剛之氣才會如火炬，越燃越旺。如果說高考只是人生中的一道坎，分數(shù)是讀書的一個標尺，那請同學們不要記了，實現(xiàn)更卓越的生命價值，將貫穿我們的漫長人生。在當前教育模式的桎梏之下，我們的眼睛更多盯著名次和分數(shù)，很少去仰望頭頂?shù)哪且惠喢髟拢辉谶@個娛樂至死、眾生輕浮的時代，我們更多在想如何功成名就，而很少俯下身去看大地和蒼生。一項調查顯示：有近九成青少年立志長大后想要成為網(wǎng)紅與明星，而選擇做警察、醫(yī)生、教師，似乎只存在于老一代人的志愿表上。好在，浪潮席卷而至，不滅點點星光。北大中文系女孩王心儀，在生活逆境中崛起，報名參軍成為一名海軍新兵；湖南耒陽高分女孩鐘芳蓉從小立志考古，甘愿投身心儀的事業(yè)；00后小伙中，有抗疫戰(zhàn)場的逆行者，有四川涼山的救火英雄，有中印邊境的忠誠衛(wèi)士這些年輕人身上的堅韌、果敢、勇毅，不就是一種陽剛之氣嗎？青春，不是那粉色的臉頰、紅色的嘴唇，它是堅強的意志，是恢弘的氣象。青年不沉淪，向上走，不退卻，向前進，不唯我，向外看，使臂膀變得堅韌，讓夢想站到高處，給精神補充鈣質。先做好自己的本分事，再放眼廣闊的人世間。這樣的你和我，自然就擁有了可貴的陽剛之氣。愿每一位同學，都成為陽剛青年！以上雖只是個人倡議，但期待與各位共勉。倡議人：xxx2021年X月X日教師下水雄心壯四海，陽剛染風華——給全校學生的倡議書徐建華親愛的同學們：民風即國風。若民眾充滿陽剛之氣，則國家銳于進取；反之，民風孱弱，暮氣沉沉，則國將不國。近代以降，國人被視為“東亞病夫”，則國家積貧積弱，可知矣！在此，作為一名男生，我要向全校同學發(fā)出倡議：雄心壯四海，陽剛染風華。倡導陽剛之氣，絕非引發(fā)性別之爭，而是旨在涵養(yǎng)品質，砥礪精神。時下，越來越多的男生們，不再有孔武有力的體魄，不再有頂天立地的鐵肩，鑒于此，教育專家呼吁“拯救男孩”社會“擔心小鮮肉”陽剛教育，越來越成為一種剛需。而且，魯迅說過，一個愚弱的民族，即使體格如何茁壯，也只能做毫無意義的看客和示眾的材料。因此，陽剛之氣，應在每一個自強的國人心中。在當今，提倡陽剛之氣，包含而又大大超出了強健體魄的范疇。陽剛之氣，何為“陽剛”？并非性別，而是剛健剛毅。如《周易》所云，“天行健，君子以自強不息”，以天為圖騰，以云天為夢想，以天下為己任。少年心事當拿云，青春何妨夢摘星？青年者，人生之華也，朝氣蓬勃。而新青年，亦當勇敢堅毅，奮發(fā)有為。憶往昔，《覺醒年代》中的那些年輕人，哪一個不是文弱書生，眼鏡、長衫、圍巾，溫文爾雅，但他們“以我血薦軒轅”，“杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)填海無窮心”，或以筆喚天，或投筆從戎，投身于救亡圖存的時代洪流中。念今朝，清北畢業(yè)生30人“組團”從軍，到邊疆去。他們學成文武藝，青春赴戎機。這些后浪們、青年們，以揮斥方遒的書生意氣，演繹他們成風華正茂的最美芳華，這就是當代青年的陽剛之氣！因此，陽剛之氣，是一種志存高遠的追求，是一種當仁不讓的擔當，是一種激流而上的心志，是一種心懷家國的格局。同學們，這樣看來，我今天的倡議，并非男同學的專場。女同學們，你們也可以磨礪自我，涵養(yǎng)陽剛之氣。古有巾幗不讓須眉，中有不愛紅妝愛武裝，今有各行各業(yè)的“女漢子”，這都是陽剛之氣。陽剛之氣，不在別處