2023年對口支教工作總結

第3頁共3頁2023年?對口支教工?作總結根?據(jù)教體局《?教師支援農(nóng)?村教育工作?的意見》及?有關文件精?神，結合我?鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀?，__年_?_月，我校?選拔馬保平?、楊艷梅_?__位同志?與東村亢贈?文、陳春平?進行對口支?教，二中選?拔下派劉竹?霞、___?、白海峰與?我校何曉紅?、吳曉東、?李鳳銀__?_名年輕有?為教師深入?農(nóng)村學校支?教，取得了?明顯成效，?促進了開發(fā)?區(qū)教育事業(yè)?的均衡發(fā)展?，產(chǎn)生了良?好的社會效?益。__?年__月_?_日至__?日我校對市?二中派出的?___名支?教教師采取?名譽測評、?座談、背對?背的談話等?多種形式對?支教者在工?作態(tài)度、考?勤、工作成?績等方面進?行了全面考?核、評估，?現(xiàn)總結如下?:一、措?施得力成效?顯著這些?教師響應局?的號召，帶?著各校領導?的殷殷囑托?，奔赴各個?學校開始教?育支援工作?。針對農(nóng)村?師資力量薄?弱的現(xiàn)狀，?我校出臺了?《寺河鄉(xiāng)對?口支教工作?實施辦法》?。按照統(tǒng)一?安排，在學?校教育教學?工作正常運?轉(zhuǎn)的前提下?，每年有計?劃、分步驟?地選派一些?優(yōu)秀教師到?城區(qū)學校跟?崗學習，每?期時間為一?年。促進教?育人才資源?的合理流動?，我校還實?施了優(yōu)惠的?支教政策如?對支教者優(yōu)?先晉升職稱?等，為支教?工作正常運?行邁開了可?喜的一步，?收到了實效?。同時，這?些支教教師?把城區(qū)學校?優(yōu)秀的教育?傳統(tǒng)、先進?的教學理念?和科學的教?育教學方法?帶到我校。?為加強對支?教教師的管?理，教育局?制定出臺了?《支教教師?考核實施辦?法》，教育?體育局出臺?政策得力，?深受農(nóng)村學?校歡迎。?二、傾心支?教，為農(nóng)村?教育的發(fā)展?貢獻力量?半年來，支?教教師們懷?著對農(nóng)村教?育事業(yè)的無?比忠誠，以?飽滿的工作?熱情、較高?的業(yè)務素質(zhì)?和嚴謹務實?的工作態(tài)度?積極投身到?農(nóng)村教育教?學工作中去?，涌現(xiàn)出了?許多勤奮敬?業(yè)、扎實肯?干的優(yōu)秀教?師。支教教?師謙虛謹慎?，工作認真?，尊老愛友?，他們所帶?的班級在中?考中獲得優(yōu)?異成績，為?學校贏得了?榮譽。他們?不負重托，?任勞任怨、?扎根學校，?在他們帶動?下學校各項?工作都有了?明顯變化，?教學質(zhì)量穩(wěn)?步上升。教?師白海峰無?私奉獻，一?心傾注農(nóng)村?教育受到師?生的好評。?他擔任八年?級兩個的語?文課，不怕?底子差，不?怕任務重，?在短暫的半?半時間里做?出了其他人?幾年的工作?。___、?劉竹霞多次?承擔公開課?任務，把好?的教學經(jīng)驗?傳授給其他?教師，互幫?互學共同前?進，為我校?課堂教學發(fā)?揮了積極的?引領作用，?同時在推進?陽光體育工?作做出了巨?大努力，為?學校留下了?深刻的印象?。在座談中?，劉竹霞深?有感觸的說?:“此次支?教使我心身?得以鍛煉，?在基層老教?師身上學到?了很多長處?，終身受益?”?？傊?過考核發(fā)現(xiàn)?，半年來支?教教師在平?凡的崗位上?無怨無悔地?工作著，用?真誠奉獻給?農(nóng)村學校帶?來了勃勃生?機，贏得了?學校領導、?師生的認可?和家長的好?評。三、?強化管理，?受援學校工?作扎實到位?支教教師?的到來，如?一股春風，?給農(nóng)村學校?注入了新的?活力。學校?的領導班子?對支教工作?給予了高度?重視，將其?視為改變農(nóng)?村教育教學?面貌、帶動?農(nóng)村教師業(yè)?務水平整體?提高的有利?契機，專門?召開了會議?，妥善合理?地安排支教?教師的工作?和生活。分?別建立了適?合我校實際?的激勵考核?機制，細化?考核內(nèi)容，?嚴格按照量?化考核辦法?實施對支教?教師的考核?。在業(yè)務管?理上對支教?教師實行專?項管理，建?立支教教師?專項檔案，?內(nèi)容涉及教?案、教學反?思、教學隨?筆、學習筆?記、專題講?座、作業(yè)批?改、教研組?活動、試卷?分析等日常?教育教學管?理的各個方?面，隨時記?錄他們在支?教期間的工?作情況。為?充分發(fā)揮支?教教師的示?范引領作用?，學校專門?安排支教教?師作了公開?課、示范課?，先進的教?育理念和教?學方法得到?推廣應用。?結合教研組?活動，大部?分支教教師?以專題講座?的形式，把?自己寶貴的?教學經(jīng)驗、?研讀教材的?心得體會、?富有實效的?操作辦法與?農(nóng)村教師進?行了深入的?學習交流。?我校還安排?教學骨干與?年輕教師結?成師徒對子?，支教教師?深入課堂聽?課、評課、?導課，指導?年輕教師解?決教學中存?在的實際問?題，充分發(fā)?揮傳、幫、?帶作用，實?現(xiàn)在教學實?踐___同?提高的目的?。為使支教?教師更加安?心農(nóng)村教育?工作，農(nóng)村?學校的領導?想方設法解?決支教教師?生活中的實?際困難，如?為支教教師?準備宿舍、?籌建食堂，?并多方聯(lián)系?等等。在受?援學校領導?和同事的重?視、關心愛?護下，最大?限度地調(diào)動?起了支教教?師們工作的?積極性和工?作熱情，同?時建立了和?諧融洽的深?厚情誼。?四、對口幫?扶，城鄉(xiāng)學?校共建活動?深入開展?在教育體育?局的統(tǒng)一安?排下，城區(qū)?學校與農(nóng)村?學校的“?手拉手”共?建活動開展?得更加豐富?。城區(qū)學校?除統(tǒng)籌安排?教學工作、?優(yōu)選學校骨?干教師參與?支教外，校?領導還經(jīng)常?深入農(nóng)村學?校看望慰問?支教教師，?設法解除他?們的后顧之?憂，對支教?工作給予了?大力支持。?在了解到農(nóng)