高中物理人教版第五章曲線運動平拋運動 市獲獎

人教版高中物理必修2第五章第二節(jié)《平拋運動》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思想】物理概念和物理規(guī)律的形成是由現(xiàn)象到本質(zhì)的過程，對它們的理解和掌握不可能一蹴而就，怎樣才能夠讓學(xué)生不是機械化的記住，而是真正理解其實質(zhì)所在，將是這節(jié)課要突破的難點。探索規(guī)律總是從問題入手，建立模型、大膽猜想、實驗驗證、得出總結(jié)規(guī)律的過程。通過本節(jié)課不僅讓學(xué)生掌握化曲為直，化繁為簡處理平拋運動的方法，同時也是處理其他曲線運動和處理未知問題的一般思路和方法。因此本節(jié)課采用實驗探究的方法，讓學(xué)生先通過理論分析和猜想，再通過設(shè)計實驗方案和細致的實驗及仔細的觀察，采用對比平拋運動和自由落體運動找到豎直方向為自由落體運動。通過對運動軌跡分析，歸納得到平拋運動水平方向為勻速運動。由于實驗包含的規(guī)律往往隱藏在較深的層次，需要學(xué)生去挖掘，因此這一部分的自主探究活動可以讓學(xué)生親自感受到實驗探究問題的過程，正是對學(xué)生觀察、分析、歸納等各項綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。【教材分析】平拋運動的規(guī)律是前一節(jié)運動的合成與分解的具體應(yīng)用,是以后電磁場中帶電粒子做“類平拋運動”的處理方法，平拋運動是學(xué)生第一次應(yīng)用運動的分解和合成分析曲線運動的規(guī)律，對掌握研究平拋運動的方法有一定的難度，但學(xué)生已有曲線運動知識準備及牛頓第一定律、第二定律作為基礎(chǔ)，是可以接受和深入理解用兩個運動的合成的方法討論平拋運動，但不宜進一步深入拓展。應(yīng)把主要精力放在研究平拋運動方法的突破為今后學(xué)生研究其它曲線運動奠定堅實的基礎(chǔ)。也使學(xué)生明確學(xué)習(xí)物理更重要的是掌握方法、培養(yǎng)能力，因此這一節(jié)很重要。本節(jié)課重點是明確平拋運動可以用兩個簡單的直線運動來等效代替，體會研究曲線運動的基本方法，難點是如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗來驗證平拋運動在豎直方向上的自由落體運動和水平方向上的勻速直線運動?！緦W(xué)情分析】本節(jié)認識平拋運動采用的是運動的合成與分解的方法，它是一種研究問題的方法，這種方法在“力的合成與分解”的學(xué)習(xí)中學(xué)生已有基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生主動嘗試應(yīng)用這種方法來解決平拋物體運動規(guī)律這個新問題。這一學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷，能激發(fā)學(xué)生探究未知問題的樂趣，領(lǐng)悟怎樣將復(fù)雜的問題化為簡單的問題，將未知問題化為已知問題。讓學(xué)生真正理解運動合成與分解這種方法的意義，理解為什么平拋運動可以分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)運動中的一個轉(zhuǎn)折點，以前學(xué)生接觸的都是直線運動，而本節(jié)內(nèi)容是比較典型的曲線運動，對于直線運動的規(guī)律學(xué)生非常熟悉，而對曲線運動的處理方法及運動規(guī)律是陌生的。所以本節(jié)教學(xué)通過實驗、頻閃照片等手段探索出平拋運動的規(guī)律，讓學(xué)生從中體會運動合成和分解的方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生研究曲線運動的方法，提高對運動合成與分解方法的運用能力。【三維目標(biāo)】1．知識與技能：（1）知道什么是平拋及物體做平拋運動的條件（2）知道拋體運動的特點（3）探究平拋運動在豎直方向自由落體運動和水平方向上是勻速直線運動，并且這兩個運動互不影響（4）理解和掌握運動的獨立性原理，并學(xué)會用這種方法解決平拋運動問題2．能力與方法：（1）初步體會力學(xué)學(xué)習(xí)的一般程序和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力（2）通過平拋運動的研究方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠綜合運用已學(xué)知識，使學(xué)生體驗探究新問題的研究方法（3）通過實驗、視頻、頻閃照片，完全由感性認識到理性認識，培養(yǎng)觀察能力和分析能力（4）滲透物理學(xué)研究方法的教育,認識平拋運動的處理方法是從復(fù)雜到簡單，先分解再合成，這個規(guī)律是物理學(xué)研究的重要方法（5）滲透物理方法（實驗的方法，辯證的思維方式和方法）的教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索知識的精神3．情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過平拋的理論推證和實驗證明，滲透實踐是檢驗真理的標(biāo)準（2）復(fù)雜的問題可以簡化為一系列簡單的問題來處理，使學(xué)生了解到復(fù)雜的物理現(xiàn)象可以用簡單的公式反映，體驗探索物理規(guī)律的艱辛與喜悅（3）利用已知的直線運動的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運動，滲透物理學(xué)“化曲為直”、“化繁為簡”的方法及“等效代換”的思想（4）在知識教學(xué)中應(yīng)同時進行科學(xué)研究過程教育,本節(jié)課以探究平拋物體運動所展開的課堂教學(xué),應(yīng)突出一條研究物理科學(xué)的一般思想方法的主線:觀察現(xiàn)象,提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃與設(shè)計實驗→進行實驗的收集數(shù)據(jù)→分析與論證→評估→交流與合作→總結(jié)【重點難點】1．重點（1）學(xué)會探究新問題的研究方法，通過實驗探究平拋運動的規(guī)律（2）掌握平拋運動的研究方法，使學(xué)生學(xué)會用運動的分解和合成來研究復(fù)雜的曲線運動2．難點（1）通過實驗讓學(xué)生理解平拋運動是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合成，且兩方向的運動互不影響（2）通過實驗探索分析、歸納出其運動規(guī)律，要突破這一難點，關(guān)鍵是設(shè)計實驗及多媒體演示，使學(xué)生容易觀察、分析【教學(xué)策略與手段】講授課（理論分析、實驗驗證）實驗觀察法、推理歸納法、講練法【教學(xué)過程】（一）引入新課師：通過讓學(xué)生做“請你來當(dāng)飛行員”游戲（用flash模擬飛機投彈），激發(fā)學(xué)生對研究平拋運動的興趣，引出課題。板書：第二節(jié)平拋運動（二）進行新課一、平拋運動的特點師：舉出生活中物體做拋體運動的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是拋體運動？什么是平拋運動？將一個氣球水平拋出，氣球的運動能否看成是平拋運動？為什么？生：快速閱讀教材，回答出拋體運動的概念，列舉生活實例。思考拋出的氣球的運動是不是拋體運動，通過對氣球運動的分析，理解拋體運動的特點——空氣阻力相對物體的重力可以忽略不計。{平拋運動特點{平拋運動特點只受重力具有水平初速vO二、平拋運動的分解1、豎直方向的運動師：演示課本圖的實驗，噴出的水柱顯示了平拋運動的軌跡。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察：平拋運動的軌跡是一條曲線，我們?nèi)绾窝芯窟@個曲線運動的規(guī)律呢？生：認真思考，分組討論，選出代表回答。用運動的合成和分解的方法來研究，將平拋運動分解成水平方向和豎直方向上的兩個直線運動，分別研究這兩個分運動的規(guī)律，最后再合成。師：根據(jù)物體做平拋運動的條件，對豎直方向上的運動能否作出猜測？生：討論得到豎直方向：物體只受到重力作用且初速為零，與以前學(xué)習(xí)的自由落體運動條件吻合。由此猜測豎直方向分運動可能為自由落體運動。師：傾聽，點評，作出科學(xué)猜想，然后驗證猜想，對學(xué)生進行科學(xué)方法教育。師：怎樣用實驗來驗證猜想呢？可以用類比的實驗方法。平拋豎落儀實驗演示，實驗探究豎直方向上的運動規(guī)律。提醒學(xué)生觀察現(xiàn)象A球和B球落地的先后（提醒學(xué)生注意用耳朵聽兩球落地的聲音）。生：兩球同時落在桌面上。師：怎樣判斷這兩個小球在空中時，任意時刻都在同一水平面上呢？改變平拋豎落儀拋出時的高度，再做幾次。得出結(jié)論：通過實驗探究，得出平拋運動在豎直方向上的分運動是自由落體運動。師：演示平拋運動的頻閃實驗課件及照片。進一步證實豎直方向上的分運動是自由落體運動。板書：豎直方向：自由落體運動2、水平方向的運動師：提出問題：水平方向的分運動又如何研究呢？生：思考：物體初速度沿水平方向且在水平方向不受外力，根據(jù)牛頓第一定律水平方向的分運動可能為勻速直線運動。學(xué)生可能會仿照豎直方向的類比研究方法：讓一球做平拋運動的同時讓另一球以與平拋運動的初速度相同的速度做勻速直線運動，然后將平拋運動與勻速直線運動相比較。師：利用實驗視頻展示研究過程與方法、實驗注意事項、實驗現(xiàn)象。生：學(xué)生也可能會提出用頻閃實驗照片來判斷的方法。師：給予學(xué)生肯定，并指導(dǎo)學(xué)生完成探究過程。同時提出問題：若不是頻閃照片，只是記錄的平拋運動軌跡我們能否用來判斷水平方向的運動性質(zhì)？生：分組討論，處理圖像的方法，并在學(xué)案上動筆。師：觀察學(xué)生討論處理圖像的情況，予以指導(dǎo)。強化學(xué)生對自行探究問題的過程與方法的理解。yxO得出結(jié)論：yxO板書：水平方向：勻速直線運動三、平拋運動的規(guī)律師：引導(dǎo)學(xué)生自己動手通過兩個方向的運動規(guī)律，求解平拋運動的速度、位移的大小和方向。生：分組討論，在學(xué)案上動筆得到規(guī)律：1、平拋運動的速度大?。?，方向：2、平拋運動的位移大?。海?，方向：tanφ3、平拋運動的軌跡所以，平拋運動的軌跡是一條拋物線（三）課堂練習(xí)1、課本第9頁例題1。2、飛機投彈距離計算，演示動畫。

（四）課堂小結(jié)一、平拋運動的特點：1、初速度方向為水平2、只受重力作用3、運動軌跡是曲線二、平拋運動的分解：豎直方向：自由落體運動水平方向：勻速直線運動三、研究曲線運動的方法：運動的合成與分解四、研究復(fù)雜運動的思維方法（五）課后作業(yè)課本第12頁問題與練習(xí)第1、2、4題。【課后反思】思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本，親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵。因此，應(yīng)使學(xué)