少年兒童文學(xué)綜合練習(xí)及答案

少年兒童文學(xué)綜合練習(xí)及答案一、填空題兒童文學(xué)藝術(shù)樣式上的獨(dú)特性，根源于讀者對象的年齡特征，而決定這個特征的因素是★生理因素*、*心理因素★和★社會化程度★。兒童詩最重要的藝術(shù)特征是：題材選擇是★嚴(yán)格的★，主題確立是★嚴(yán)肅的★，感情抒發(fā)是★健康的★，總的基調(diào)是★明朗的*。兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)有四大特征，其中★敘事性★幾乎可以說是兒童文學(xué)藝術(shù)樣式的總體特征。通過兒童文學(xué)幫助童年期兒童了解社會和人生，是童年期文學(xué)的主要作用，即★認(rèn)知作用*。5.兒童故事與兒童小說的主要區(qū)別在于，兒童故事重于★故事情節(jié)★，兒童小說則重于★典型人物的塑造*。《北風(fēng)和太陽》是★伊索寓言★的著名寓言故事，它給予人們的教訓(xùn)是★說服往往比壓服更有效*。兒童文學(xué)鑒賞是一種★藝術(shù)思維^活動，具有主動性、創(chuàng)造性。兒童文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)就是用以★評價和衡量兒童文學(xué)作品★的尺度。兒童文學(xué)樣式上的四大特征是★韻文性★、直觀性、★幻想性★和敘事性，其中，★敘事性★是其總體特征。★寓言是一種★隱含著明顯諷喻意義★的簡短故事，一般可分為兩部分：“身體”，即★故事^，“靈魂”，即★教育（教訓(xùn)）*。中外兒童文學(xué)家寫下了許多為孩子們喜聞樂見的優(yōu)秀作品，其中有柯巖的兒童詩《★帽子的秘密（小弟和小貓）★》，班臺萊耶夫的兒童小說《★諾言*》，★列夫?托爾斯泰★的兒童故事《李子核》等。童話常用的表現(xiàn)手法主要有★夸張★、擬人和★假定*。兒童小說和兒童故事的主要區(qū)別在于：兒童小說重在★典型人物的塑造★，★而兒童故事則著重于★故事情節(jié)*。少年前期文學(xué)的基本要求是★真實性、深刻性、新奇性★和★藝術(shù)性。兒童報告文學(xué)的特征主要體現(xiàn)在與兒童生活相聯(lián)的★報告性★、與兒童特征相聯(lián)的★文學(xué)性★和以教育為主的★評述性*。兒童文學(xué)鑒賞從讀者審關(guān)的角度反映了★作者★、★作品★和讀者三者的關(guān)系。兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)的四大特征是韻文性、★直觀性、★幻想性★和敘事性。童年期文學(xué)主要的樣式有★兒童詩、★童話、★寓言★、★英雄故事★和★小說★、科幻作品等。兒歌是兒童文學(xué)樣式中★篇幅最短、*內(nèi)容最淺顯的一種。從兒童詩的分類看，《漁夫和金魚的故事》屬★童話詩^,《帽子的秘密》屬★故事詩^,《海馬的故事》屬★科學(xué)詩★，此外，還有★諷刺詩*、★寓言詩★和★抒情詩^等。21.童話常用的表現(xiàn)手法主要有★夸張★、★擬人★和★假定*。寓言的"三要素”是指★故事*、★寓意★和★寓示*。兒童文學(xué)批評是以★兒童文學(xué)作家作品★為主要評論對象的實踐活動。兒童文學(xué)評論寫作的一般要求是★顧及全篇，知人論世^,★實事求是，貴有“灼見”。兒童文學(xué)的三大母題是★愛的母題★、★頑童母題★和*自然母題北*童年期兒童與嬰兒期相比，其接受作品的方式，從以★聽★為主轉(zhuǎn)向以★讀★為主，因而童年期文學(xué)被理解為供兒童★閱讀★的文學(xué)。兒童詩是兒童文學(xué)中★文學(xué)性★最強(qiáng)的種類之一。兒童故事是一種★敘事★文體，以作者分，有★無名氏的民間故事★和★作家的創(chuàng)作故事*；以表現(xiàn)形式分，有★文字故事★和★圖畫故事^。兒童小說的主要特征是★主題積極而有針對性、人物形象生動、故事情節(jié)曲折★和★語言準(zhǔn)確精煉。兒童散文結(jié)構(gòu)上的最大特點是★形散而神不散*。兒童戲劇的類型主要有兒童話劇、兒童歌劇、兒童舞劇★、兒童戲曲★和★木偶劇^等?！犊鞓吠踝印肥恰镉ⅰ飮捈摇锿鯛柕隆锏淖髌贰６?、選擇題童年期文學(xué)常用的藝術(shù)手法有(B)。擬人寫實夸張B.夸張寫實幽默C-象征擬人幽默兒童文學(xué)的三大層次是指(B)。嬰兒文學(xué)幼兒文學(xué)兒童文學(xué)嬰幼兒文學(xué)童年期文學(xué)少年期文學(xué)童年期文學(xué)學(xué)齡期文學(xué)少年期文學(xué)《特別法庭》的作者是（A）oA.鄭淵潔B.周銳。.彭學(xué)軍《字典公公家里的爭吵》是一篇著名的（B）oA.兒童故事B.兒童詩C.寓言從童話的形象看，《豬八戒吃西瓜是》（A）。A.擬人體童話B.超人體童話C.常人體童話以（C）分，兒童故事可分為文字故事和圖畫故事。A.作者B-內(nèi)容C.表現(xiàn)形式（A）是童話最顯著的藝術(shù)特征。A.幻想性B.夸張性C.趣味性深受孩子們歡迎的兒童戲劇作品是（C）oA.《沒有牙齒的大老虎》B.《坐火車》C.《小熊請客》通過描寫小白狼與獵人爺爺?shù)慕煌?，贊美了天真無邪的純真童心的童話作品是（C）oA.《諾言》B.《什么叫做好，什么叫做不好》C.《小兒郎，小兒狼》童話大師安徒生一生寫下了160多篇童話作品，其代表作有（C）。A.《快樂王子》B.《七色花》C.《豌豆上的公主》童年期文學(xué)常用的藝術(shù)手法有（D）。A.擬人寫實夸張B-象征擬人幽默夸張反復(fù)寫實夸張寫實幽默少年前期兒童最喜歡的體裁是（B）。A.詩歌B.小說C.童話D.散文兒童故事的最大特征在其（C）。A.主題集中而鮮明 B.敘述明快而有童趣C.情節(jié)曲折而單純 D.語言質(zhì)樸而活潑《雨來沒有死的作者》是（A）。A.管樺B.王統(tǒng)照C.任大星。.馬丁《金色的海螺》、《神筆馬良》、《寒號鳥》分別是（B）。民間童話★創(chuàng)作童話★文學(xué)童話童話詩★童話故事★童話劇擬人體童話★常人體童話★超人體童話傳統(tǒng)童話★民間童話★知識童話將生活故事作為兒童故事的一個門類，其劃分的依據(jù)是（C）。A.作者B.表現(xiàn)形式。.內(nèi)容D.讀者對象二、判斷題兒童文學(xué)是給兒童看的文學(xué)，所以，一些從成人的立場出發(fā)描寫兒童生活并抒發(fā)感受的作品不能算是兒童文學(xué)作品。（X）敘述是兒童故事的主要表現(xiàn)手段，這是它與兒童小說的主要區(qū)別之一。（V）《豬八戒吃西瓜》和《小熊請客》都是包蕾的作品，顯示了他既作為童話作家又作為童話詩人的突出才華。（X）童話的表現(xiàn)手法很多，如《皇帝的新裝》就是用擬人的手法來諷刺皇帝和群臣的愚蠢。（X）兒童文學(xué)鑒賞是一種藝術(shù)思維活動，具有主動性、創(chuàng)造性。（V）兒童文學(xué)作家可以分為兩大群體：“自覺”的兒童文學(xué)作家群和“自發(fā)”的兒童文學(xué)作家群。（V）《特別法庭》是周銳的佳作，表現(xiàn)了家長應(yīng)該平等對待兒童和尊重兒童的主題。（X）《沒有牙齒的大老虎》是深受孩子們喜歡的兒童故事。（V）兒童的年齡特點決定了幻想性是兒童文學(xué)與成人文學(xué)的主要區(qū)別。（X）兒童文學(xué)批評是指以兒童文學(xué)為基礎(chǔ)，在一定的文學(xué)理論指導(dǎo)下，對兒童文學(xué)作家作品及有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷的實踐活動。（V）11.兒童詩是為少年兒童創(chuàng)作，切合他們心理特點、適合他們閱讀和欣賞的一種詩歌形式。（V）童話分類的角度很多，從作者看，由勞動人民創(chuàng)作的稱為民間童話，由作家整理、加工、創(chuàng)作的稱為創(chuàng)作童話。（X）兒童處在學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，因此，兒童文學(xué)對語言的要求首先要做到規(guī)范、優(yōu)美。（X）馬丁的兒童小說《六年級大逃亡》通過李小喬這個形象提出了一個嚴(yán)肅的社會現(xiàn)實問題。（X）童話大師安徒生一生寫了160多篇童話故事，《七色花》是他的代表作之一°（X）兒童故事的最大特征在于它的情節(jié)曲折而單純。（V）三、問答題簡述兒童文學(xué)的四個基本特征。答題要點：兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)的四個基本特征是：（1）韻文性，作品充滿詩意，節(jié)奏感強(qiáng)。韻文體作品、散文體作品中的詩的特色。（2）直觀性，即形象性，具體可感性。（3）幻想性，幻想是兒童文學(xué)創(chuàng)作思維的基本形式，構(gòu)建情節(jié)的主要方式，形成童趣的重要途徑。（4）敘事性，是兒童文學(xué)藝術(shù)樣式的總體特征，敘事更有利于突出形象、出故事。（參見《兒童文學(xué)引論》第2-6頁，《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第19-21頁。）1. 童年期兒童文學(xué)常見的樣式是什么？它們?yōu)楹问艿綒g迎？答題要點：童年期兒童文學(xué)的樣式十分廣泛，常見的主要有:兒童詩、英雄故事、小說、科幻作品、童話、寓言和散文等。它們受歡迎的原因是：兒童詩是幼兒文學(xué)中兒歌的自然延伸；英雄故事是這一時期兒童的英雄崇拜心理在文學(xué)需求上的反映；兒童小說是嬰幼兒期生活故事的發(fā)展；科幻作品以其幻想性、探索性、知識性等特點，為兒童展現(xiàn)了一個全新的幻想世界；童話也以幻想為特征，篇幅較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的藝術(shù)童話更受歡迎；寓言可以既聽故事又長智慧，受到青睞；散文則適應(yīng)著兒童抒情言志求知的需要，短小的抒情散文、知識性散文更受歡迎。（參見《兒童文學(xué)引論》第61-63頁，《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第49頁。）兒童文學(xué)批評的作用有哪些？答題要點：兒童文學(xué)批評是以兒童文學(xué)鑒賞為基礎(chǔ)，在一定的文學(xué)理論指導(dǎo)下，對兒童文學(xué)作家作品及有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷的實踐活動，其意義（作用）在于：（1）對兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作具有指導(dǎo)意義；（2）對兒童讀者的閱讀具有指導(dǎo)意義；（3）對兒童文學(xué)理論具有建設(shè)意義。（參見《兒童文學(xué)引論》第186-188頁。）舉例說明兒童故事的藝術(shù)特征。答題要點：兒童故事的藝術(shù)特征：（1）主題集中而明朗。有很強(qiáng)的針對性，寓有相當(dāng)明顯的教育目的。（2）情節(jié)曲折而單純。緊張曲折的情節(jié)容易抓住兒童的注意力，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣；同時情節(jié)發(fā)展又要單純而脈絡(luò)清晰。（3）敘述明快而有童趣，描寫和敘述是主要表現(xiàn)手段。（4）語言質(zhì)樸而活潑。語體色彩明朗樸實，淺近、平白、口語化。（參見《兒童文學(xué)引論》第112-114頁，舉例請結(jié)合自己學(xué)過的作品。）簡述兒童文學(xué)的主要內(nèi)容構(gòu)成。答題要點：兒童文學(xué)的主要內(nèi)容構(gòu)成有兩個部分：一是以少年兒童為主人公，以描寫少年兒童的生活為主，并為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品；二是以成人為主人公，反映的生活主要是成人的，但為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。（參見《兒童文學(xué)引論》第1頁，《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第19頁。）怎樣理解兒童文學(xué)在兒童成長過程中的意義和作用？答題要點：兒童文學(xué)是以兒童的年齡特點為依據(jù)，為他們的成長需要而貢獻(xiàn)的精神食糧。其作用和意義體現(xiàn)在四個方面：（1）教育作用，兒童文學(xué)運(yùn)用自己的方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳達(dá)給兒童；（2）愉悅性情，兒童文學(xué)尊重和順應(yīng)了兒童的興趣愛好、情感、天性，為他們的心靈營造了一個逍遙的樂園；（3）開啟智力，兒童文學(xué)中有不少體裁以啟智為特征；（4）健全人格，兒童文學(xué)的最大特點是指向兒童的情感，讓他們在美的情感愉悅中，明辨是非，學(xué)會做人。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第33頁。）簡述兒童小說和成人小說的主要區(qū)別。答題要點：主要區(qū)別在于讀者對象不同，一是兒童，一是成人，由此帶來了如下區(qū)別：（1）主題，兒童小說鮮明而積極，以正面為主；成人小說則可含蓄而隱晦些，可用反面教材針砭現(xiàn)實。（2）情節(jié)，兒童小說重情節(jié)，講究故事性；成人小說則淡化情節(jié)、弱化故事；（3）題材上，兒童小說要有分寸感，不能對少兒讀者有負(fù)面影響；成人小說較自由。（4）創(chuàng)作手法上，兒童小說更重視“動”的因素，要避免過多的環(huán)境描寫、心理描寫和議論等，成人小說則無此限制。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第103-104頁。）兒童文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答題要點：兒童文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)就是用以衡量兒童文學(xué)作品的尺度。其標(biāo)準(zhǔn)是：（1）看作品是否真實反映了社會生活；（2）看作品是否有利于兒童美好道德情操的培養(yǎng)；（3）看作品是否具有兒童情趣；（4）看作品中的藝術(shù)形象是否鮮明、生動；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否與讀者的年齡階段相吻合；（7）看作品是否有利于少年兒童知識面的拓寬和對少年兒童求知欲的激發(fā)。（參見《兒童文學(xué)引論》第188-194頁。）簡述兒童年齡階段的劃分與兒童文學(xué)的三大層次。答題要點:根據(jù)兒童的年齡特點，兒童年齡階段一般劃分為五個：（1）嬰兒期，1-3歲；（2）幼兒期，3-6歲；（3）童年期，6-12歲；（4）少年期，13-15歲；（5）少年后期，15-18歲。據(jù)此，將兒童文學(xué)劃分為三大層次，即嬰幼兒文學(xué)、童年期文學(xué)、少年期文學(xué)。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第30-32頁。）試述兒歌與兒童詩的異同。答題要點：異：（1）兒歌篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單，語言口語化；兒童詩則篇幅較長，結(jié)構(gòu)有變化，語言比較詩意化。（2）兒歌主要有大人吟頌，表達(dá)大人的情感，嬰幼兒靠聽覺來感知；兒童詩則更適合孩子自己朗誦，表達(dá)兒童自己的情感。（3）從內(nèi)容上說，兒歌十分簡單，主題單一；兒童詩內(nèi)容要更豐富。同：講究押韻，注重語言上的音樂感和情緒上的節(jié)奏感。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第75-76頁。）簡述童話的分類和主要表現(xiàn)手法。答題要點：（1）童話的分類：按作者分，童話可分為民間童話和創(chuàng)作童話；按體裁分，童話可分為童話故事、童話詩和童話?。话慈宋镄蜗蠓?，童話可分為超人體童話、常人體童話和擬人體童話；按內(nèi)容分，童話可分為文學(xué)童話（傳統(tǒng)童話）和知識童話（科學(xué)童話）。（2）童話的主要表現(xiàn)手法：夸張、擬人、假定。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第85-87頁。）簡述兒童鑒賞文學(xué)的特殊性。答題要點：兒童的文學(xué)鑒賞能力要比成人低，他們對文學(xué)的鑒賞的特殊性主要表現(xiàn)在四個方面：（1）偏重直觀感受，以感受性閱讀方式進(jìn)入作品；（2）易于感情投入，常與作品中的人物共苦樂同悲喜；（3） 善于模糊解讀，大體把握作品內(nèi)容，獲得朦朧的整體審美感受；（4） 拙于鑒別評判，一般單憑自己的閱讀感受而不是理智、冷靜地評價作品。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第127頁。）什么是兒童文學(xué)？如何理解兒童文學(xué)概念的基本含義?答題要點：兒童文學(xué)是指為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的各類文學(xué)作品的總稱，它們都極富兒童情趣。兒童文學(xué)包括嬰幼兒文學(xué)、童年期文學(xué)、少年期文學(xué)三大層次。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第23-24頁。）根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，說說兒童小說的分類情況。答題要點：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，兒童小說有不同的分類：從敘述方式角度分，兒童小說可分為第一人稱小說、第二人稱小說；從篇幅長短的角度分，兒童小說可分為短篇小說、中篇小說、長篇小說；從題材角度分，兒童小說可分為歷史題材小說、現(xiàn)實生活題材小說、科學(xué)知識（科學(xué)幻想）題材小說、驚險偵破題材小說、動物題材小說。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第100頁。）簡述兒童文學(xué)評論寫作角度的選擇原則和常見的論題角度。答題要點：兒童文學(xué)評論寫作角度選擇的原則：一是現(xiàn)實的需要；二是被評論的作品確有價值；三是評論者有所發(fā)現(xiàn)。常見的論題角度：一是全面剖析；二是抓住特點;三是針對問題；四是橫向或縱向比較。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第139-141頁。）說說兒童文學(xué)鑒賞的意義。答題要點：兒童文學(xué)鑒賞的意義：（1）有利于增強(qiáng)作家創(chuàng)作的自覺性，提高創(chuàng)作水平。（2）有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。（3）是充分發(fā)揮兒童文學(xué)認(rèn)識作用和教育作用的有

力保證。（4）是文學(xué)鑒賞活動的開端，是促使一些作家走上文學(xué)創(chuàng)作道路的最初契機(jī)。（5）是開展正常兒童文學(xué)批評的基礎(chǔ)。（參見《兒童文學(xué)引論》第179-181頁。）四、鑒賞分析題（一） 、閱讀兒童小說《六年級大逃亡》，回答下列問題：以題材為標(biāo)準(zhǔn)，這篇作品可歸入哪類兒童小說？答.現(xiàn)實生活題材的兒童小說。分析李小喬這一形象的現(xiàn)實性及積極意義。答.（略，參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第104-106頁。）3.從這篇小說看兒童小說與兒童故事的區(qū)別。答.結(jié)合作品，圍繞下面幾點分析、闡述清楚：（1）兒童小說重在典型人物的塑造、講究人物形象的藝術(shù)效果和主題的深度，而兒童故事著重于故事情節(jié)，講究精彩事件的敘述和講故事的技巧；（2）兒童小說的文學(xué)性要比兒童故事高。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第81頁。）（二） 、閱讀《王牌肥皂》，回答下列問題：1.1.以這篇童話為例，說明童話的邏輯問題。答題要點提示：1.此題要以《王牌肥皂》為例，講清童話幻想與現(xiàn)實結(jié)合的規(guī)律，包括四個方面：（1）童話的幻想必須來源于生活；（2）必須符合人們的思維邏輯與認(rèn)識規(guī)律；（3）擬人體童話中的幻想必須做到人性與物性的和諧統(tǒng)一；（4）童話中的人物、情節(jié)、環(huán)境必須取得幻想的同一性。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第88頁。）談?wù)効鋸埵址ㄔ谶@篇童話中的運(yùn)用及作用。答.此題的理論部分可參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第86、89頁，在論述中要求結(jié)合作品，即理論聯(lián)系實際進(jìn)行分析、