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文檔簡介

XX

鎮(zhèn)中心小學五年級一班語文科目停課不停教不停學計劃準備階段:1.熟悉課本內(nèi)容,了解本冊語文教學的新標準和新要求;2.每課課前設(shè)定具體的學習目標和學習要求;3.提前讓家長下載好電子課本,知道具體學習時間,加強重視,起到督促作用;4.學生調(diào)整好自身狀態(tài),積極投入到學習中去。實施階段:1.每天

9:20

之前在微信群發(fā)送教學內(nèi)容,布置學習任務(wù)。2.組織學生學習、答疑。

15:20

手機批閱,對于錯題進行講解。4.要求學生每天晨讀,熟讀課文或背誦古詩。具體安排:2.101《古詩詞三首》園生活的情趣以及詩人表達的情感。背誦并默寫默寫古詩。2.111《古詩詞三首》借助注釋理解詩意,體會詩人的情感以及孩子們的天真可愛。2.121《古詩詞三首》的景象,感受古詩文字和意境美,體會詩人的情感。2.132《祖父的園子》生活情景。2.142《祖父的園子》熟讀課文,體會作者在園子里自由自在、快樂無憂的心情,感受作者童年生活的情趣。理解課文內(nèi)容,感悟作者的表達方式。2.173《月是故鄉(xiāng)明》之情。2.184《梅花魂》題目的意思,懂得梅花不畏“風雪欺壓”的高尚品格,并學習這種品格。2.19口語交際:走進他們的童年爸媽媽、爺爺奶奶的童年故事,教育學生珍惜現(xiàn)在的美好生活。2.20習作:那一刻,我長大了要具體,語句要通順,感情要真實。學生從中體會自己的成長。2.21語文園地的情景,了解句子在表達上的特點;體會母親對孩子深深的愛。積累古詩。2.245《草船借箭》默讀課文,理清層次,理解課文內(nèi)容,了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.255《草船借箭》興趣。2.266《景陽岡》大致意思。默讀課文,理解課文內(nèi)容,把事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果弄清楚,了解武松打虎的經(jīng)過。2.276《景陽岡》分。抓住人物的語言、心理活動、動作等了解人物的特點,了解武松豪放、勇敢無畏的性格特點。通過學習,初步學習閱讀古典名著的方法,激發(fā)學生學習、親近古代文學作品的興趣。2.287《猴王出世》默讀課文,遇到不明白的語句,能聯(lián)系上下文,結(jié)合自己的閱讀成為猴王的。感受石猴集猴、人、神于一體的形象。學習閱讀古典名著的方法,激發(fā)學生閱讀經(jīng)典名著的興趣。3.28《紅樓春趣》有感情地朗讀課文,品讀重點語句,通過閱讀、想象等策略,大致讀懂課文,感受課文中的人物形象,學習人物描寫的方法。激發(fā)學生對大自然、對美好生活的向往。品味本文語言,初步學習鑒賞小說的技巧,激發(fā)閱讀《紅樓夢》的興趣。3.3口語交際:我們都來演一演 了解課文劇的主要特點及改編的要求。激發(fā)學生的興趣,能主動參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。能從而加深對故事中人物的理解。進一步了解、閱讀名著,激發(fā)學生對文學名著的喜愛之情。3.4習作:寫讀后感 認識讀后感這種文體,明確讀后感的基本要求,初步掌握寫讀后感的寫法。按照要求完成習作,在習作中感情要真實具體,增強習作的自信心,激發(fā)學生寫讀后感的興趣。3.5語文園地引導學生掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。運用掌握的方法理解古典名著中的詞語,積累詞語;了解古典3.6快樂讀書吧通過閱讀或聽別人講述名著故事,體會蘊含在名著故事中的情感;明白名著故事這種文學體裁的特點,掌握閱讀名著故事的方法;通過讀或聽名著故事,激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。3.9單元復習復習前兩單元所學內(nèi)容3.10月考一以考試形式考查學生學習情況3.11綜合性學習:遨游漢字王國(漢字真有趣)學會制訂活動計劃,積極、主動地參與活動,并能通過獨立學習,較好地完成任務(wù)。能夠認真閱讀教材提供的材料,從中受到啟發(fā),搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料。3.12綜合性學習:遨游漢字王國力所能及的事。通過活動,提高自主學習的能力。3.13綜合性學習:遨游漢字王國(我愛你,漢字)了解漢字的起源,感受漢字的有趣和神奇;欣賞書法作品,陶冶學生的情操,提升審美能力。3.16綜合性學習:遨游漢字王國學會撰寫調(diào)查報告。3.17單元測試考查學生對綜合性學習的掌握情況3.189《古詩三首》3.199《古詩三首》默寫。3.209《古詩三首》表達的情感。有感情地朗讀、背誦古詩,默寫古詩。3.2310《軍神》的新詞。正確朗讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。3.2410《軍神》理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。理解描寫人物動作、語言和神態(tài)、情緒變化的詞句,體會劉伯承的堅強意志。3.2511《青山處處埋忠骨》容,理清文章結(jié)構(gòu)。3.2611《青山處處埋忠骨》從課文中畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句,體會他的內(nèi)心世界,結(jié)合課文,說說你對“青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還”的理解。3.2712《清貧》抓住重點詞句品讀體會,了解課文用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法,并體會人物的內(nèi)心活動,感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。了解課文用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法,并體會人物的高尚品質(zhì)。3.30習作:他 了景、精美的藝術(shù)品、精美的字畫、感人的故事等;在習作中把“他”發(fā)生感情變化的經(jīng)過寫下來,把

“他”當時的表現(xiàn)寫具體,嘗試通語言、神態(tài)描寫,來表現(xiàn)人物內(nèi)心。3.31語文園地引導學生了解和掌握抓住人物動作、語言、神態(tài),體會人物的內(nèi)心想法,加深對文章內(nèi)容的理解。通過“詞句段運用”的學習,嘗試抓住人物動作、語言、神態(tài),體會人物的心理活動,選擇一種場景

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