優(yōu)質(zhì)護(hù)理心得體會(huì)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——優(yōu)質(zhì)護(hù)理心得體會(huì)總結(jié)大二下學(xué)期，我們算是開(kāi)頭正式學(xué)習(xí)口腔專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)了，雖然只學(xué)習(xí)了口腔解剖生理和口腔組織病理這兩門(mén)最根基的科目，但我還是迫不及待地想將理論學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐了。于是，一放寒假，我就來(lái)到來(lái)了附院的口腔內(nèi)科，跟著劉老師見(jiàn)習(xí)。

一開(kāi)頭，我只能看，老師一邊操作，一邊給我講一些相關(guān)學(xué)識(shí)。有時(shí)還會(huì)問(wèn)我根基學(xué)識(shí)，可能是慌張或是剛考完試一放松就記不清了，有時(shí)回復(fù)不上來(lái)，老師也不怪我，細(xì)心給我講解，可我自己心里羞愧難當(dāng)，覺(jué)得那些最根基，最重要的學(xué)識(shí)怎么能只會(huì)寫(xiě)在考試卷上，而不會(huì)運(yùn)用，不能牢記在心，做到脫口而出呢?所以見(jiàn)習(xí)一終止，我立馬回到宿舍，翻出課本，把學(xué)識(shí)點(diǎn)再記了一遍。

由于劉老師的專(zhuān)業(yè)方向是正畸，所以見(jiàn)習(xí)這幾天，有好多矯正牙齒的患者來(lái)復(fù)診，老師就根據(jù)患者牙齒矯治的處境，重新?lián)Q上一根鋼絲，調(diào)整牙齒位置。看老師拆鋼絲，扎鋼絲的動(dòng)作急速而簡(jiǎn)便，貌似很簡(jiǎn)樸，所以當(dāng)老師提出讓我來(lái)試一試的時(shí)候，我興致勃勃地允許了。可剛一上手，就被難住了，鋼絲圈小了吧，套不上，大了吧，套上又掉下來(lái)。由于不能純熟運(yùn)用鉗子，有時(shí)鋼絲尖銳的尾部不提防就扎到了患者的嘴唇上。幸好我的“第一只小白鼠”是一位桂電的同學(xué)，他知道我是第一次練手，也很理解，很合作，盡管我總是扎到他，讓他張著嘴巴而我手忙腳亂的忙活半天也沒(méi)告成地扎上幾根鋼絲，但他還是一向激勵(lì)我，讓我別慌張，慢點(diǎn)兒，讓我分外感動(dòng)。等老師寫(xiě)完病歷，又處理完一個(gè)病人回來(lái)，我一口鋼絲還是沒(méi)扎完。不僅沒(méi)有完成任務(wù)，還由于在拆一個(gè)扎失敗了的鋼絲過(guò)程中太心急，用力過(guò)猛，直接把老師剛粘上的托槽給扯了下來(lái)。老師有些無(wú)奈，可能還有一些不悅，但他沒(méi)有說(shuō)，接過(guò)我手中的器械完成了工作。我站在一邊，臉上火辣辣的，感覺(jué)自己一是不夠冷靜，出一點(diǎn)小意外就輕易手忙腳亂;二是動(dòng)手才能實(shí)在太差，一慌張連鉗子怎么拿，口鏡怎么用都忘得一干二凈了。

從那以后，老師貌似是為了磨練我的動(dòng)手才能，時(shí)不時(shí)地讓我去給患者拆鋼絲，扎鋼絲。逐漸地，我能對(duì)比快的完成任務(wù)了。盡管有時(shí)候手法還是不太標(biāo)準(zhǔn)，用力也不夠平勻，導(dǎo)致扭鋼絲的時(shí)候鋼絲的螺紋大小不一，無(wú)意還是會(huì)扎到患者，但我學(xué)會(huì)了冷靜地處理，不再像從前那樣只會(huì)恐慌地賠罪而忘卻了下一步該做什么。這時(shí)候我才察覺(jué)，只有經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，大膽地去嘗試，多接觸不同患病者，才能培養(yǎng)動(dòng)手才能，而并非原本我想想的“只要學(xué)好根本操作技巧，知道了步驟，到了實(shí)習(xí)的時(shí)候就自然會(huì)做了”那樣簡(jiǎn)樸。

見(jiàn)習(xí)期間，正好是桂林市小學(xué)生免費(fèi)做窩溝封閉的時(shí)間。我們班有好多同學(xué)都報(bào)了名去協(xié)助。原本以為我們最多就是幫老師記錄檢查處境，再旁邊傳遞一下器械而已，但出乎我們意料之外的是老師在給我們示范了幾次后，就放手讓我們操作了。剛開(kāi)頭，我在家長(zhǎng)質(zhì)疑的目光中怯懦了，讓同組的男生先做，我先記錄。同組的男生是個(gè)勇于動(dòng)手的人，爽快地允許了。我在記錄的同時(shí)，也在查看他的操作，約莫是所謂的“旁觀者清”吧，每次他操作失誤或是漏了哪個(gè)步驟的時(shí)候，我可以馬上指出來(lái)。我心想：“看他操作貌似不太難，而且步驟我也記住了，下一個(gè)我也要試試!”

終究輪到我了，來(lái)了一個(gè)看起來(lái)很乖的小摯友。我戴好手套，定了定心，開(kāi)頭一步步操作起來(lái)：檢查口腔及咬合處境、清潔需要做窩溝封閉的牙齒、隔濕、吹干、酸蝕、30秒后沖洗吹干，展現(xiàn)白堊色，說(shuō)明酸蝕告成了，接下來(lái)注入一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)脂材料，在窩溝中鋪開(kāi)，光固化20秒后檢查一下，樹(shù)脂凝固變硬，告成了!我的第一次很順?biāo)斓赝瓿闪?做完之后，我交代家長(zhǎng)要留神孩子的口腔衛(wèi)生，要專(zhuān)心刷牙。看著家長(zhǎng)合意的表情，我開(kāi)心極了?？磥?lái)只要大膽去做，真的就能學(xué)會(huì)好多，體會(huì)好多。

可并不是每次都能那么順?biāo)斓赝瓿傻摹Ｓ幸换鼐团錾弦粋€(gè)更加敏感的小摯友，每次我拿口鏡接觸到他的咽部，甚至只是舌頭的時(shí)候，他就犯惡心，非得坐起來(lái)干嘔，吐口水。隔濕用的棉花也塞不住，被他的舌頭頂出來(lái)。好不輕易給他做了一顆牙，他就一向問(wèn)我：“好了嗎?還有多久呀?”我一邊給他做，一邊撫慰他：“快好了，再堅(jiān)持一下好嗎?你是大膽的小男子漢!”可是無(wú)論我動(dòng)作如何提防，他照舊分外敏感，干嘔的頻率越來(lái)越高。他的媽媽在一邊很慌張，我也慌張，同組的男生又在一邊指揮我，讓我心煩意亂，結(jié)果只好請(qǐng)老師來(lái)救場(chǎng)?？衫蠋熞仓荒苊銖?qiáng)再做了一顆牙，剩下的兩顆牙小摯友說(shuō)什么都不愿再合作了，只好作罷。所幸他的窩溝并不太深，老師交代他的家長(zhǎng)要留神口腔衛(wèi)生，就可以減小齲齒的發(fā)病率。

見(jiàn)習(xí)終止后，老師找我們開(kāi)了一個(gè)小小的總結(jié)會(huì)，先是給我們總結(jié)了一下窩溝封閉的留神事項(xiàng)，操作失敗的理由及后果。之后讓我們談?wù)勔?jiàn)習(xí)的感想。我覺(jué)得我最大的收獲是明白了要成為一名醫(yī)生不光要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)根基學(xué)識(shí)，更重要的是要有足夠多的親自動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)遇，只有操作得多了，練習(xí)量足了，遇到的處境豐富了，才能做到臨危不懼，冷靜冷靜地處理，才能在患者脆弱的時(shí)候作為一個(gè)強(qiáng)者，讓患